Rúbrica de la unidad 3 del MOOC #EduExpandida

1. MOOC: “Educación Expandida con nuevos medios” #EduExpandida
Unidad 3: Banco Común de Conocimientos y la P2P educación
Actividad de evaluación entre pares (P2P): Intercambio del Banco Común de Conocimientos
La rúbrica contiene directrices para la evaluación de tu propio trabajo, así como del trabajo del resto de participantes de cara al
sistema de revisión por pares. Las rúbricas son una guía para ayudarte a reflexionar sobre tu proceso de aprendizaje, discutir con el
resto de participantes o tu comunidad y mejorar continuamente, ya que tanto la reflexión sobre tu propio trabajo como la revisión del
trabajo de los compañeros y compañeras te permitirán aprender cosas nuevas.
En cualquier caso se evalúan las evidencias del trabajo que se ha realizado, y no la capacidad o habilidades de quienes realizaron
el trabajo.
La rúbrica contiene 5 criterios, cada uno clasificado en una escala de 1 a 5 de la siguiente manera:
(0) Problemas con el enlace
(1) Falta o no aplicable
(2) Sigue trabajando en ello
(3) Vas en la dirección adecuada
(4) Lo has conseguido
(5) Excelente trabajo

2. MOOC: “Educación Expandida con nuevos medios” #EduExpandida
Rúbrica con criterios a tener en cuenta en esta actividad
(0) Problemas
con el enlace
(1) Falta o no
aplicable
(2) Sigue trabajando
en ello
(3) Vas en la dirección
adecuada
(4) Lo has conseguido (5) Excelente trabajo
Inicio de la
sesión
No aporta el
enlace o no es
accesible
Falta o no
aplicable
No se realiza ninguna
introducción al tema. Se
empieza sin más.
Se apuntan algunas ideas
vagas sobre el objeto de la
sesión.
Se realizan preguntas
hasta que todos los
participantes quedan
integrados en la sesión.
Se realiza una evaluación formal
del grupo y se ofrece un índice o
guía de la sesión.
Presentación
de contenidos
No aporta el
enlace o no es
accesible
Falta o no
aplicable
Sólo se realiza una
presentación oral de
contenidos.
Se realiza una
presentación oral y
multimedia de contenidos.
Se realiza una
presentación oral y
multimedia de
contenidos, con uso
intensivo de las TIC.
Se realiza una presentación oral
y multimedia de contenidos, con
uso intensivo de las TIC y una
variedad de métodos didácticos.
Gestión del
grupo
No aporta el
enlace o no es
accesible
Falta o no
aplicable
No hay ninguna gestión
evidente. Todo parece
sin control alguno.
Se organizan los turnos de
palabra con orden
aleatorio.
Se organizan los turnos
de palabras con un orden
premeditado, por
contenidos cercanos, por
tipo de contenidos, etc.
Se organizan los turnos de
palabras con un orden
premeditado, con diferentes
niveles de capacidad y con una
clara voluntad participativa.
Diseño del
intercambio
No aporta el
enlace o no es
accesible
Falta o no
aplicable
El participante se limita
a hacer una explicación
teórica, no siempre
clara ni bien
estructurada. Los
demás escuchan y
procesan la
información.
El participante realiza una
explicación clara y lleva los
contenidos bien
estructurados. Los demás
escuchan y procesan la
información.
El participante promueve
la participación del resto
tanto a través de las
actividades como a
través de preguntas de
comprensión.
El participante enseña de
manera muy activa y procura
que el resto aprenda de manera
significativa a través de la
experimentación y la vivencia en
la sesión.
Evaluación del
intercambio
No aporta el
enlace o no es
accesible
Falta o no
aplicable
Se realiza una
evaluación sin interés,
tipo ¿os ha gustado? sí
o no.
Se realiza una evaluación
informal, a través de
cuestiones como el
“interés” o la
“participación”.
Se realiza una evaluación
formal a través de
pruebas y preguntas.
La evaluación de la se realiza a
partir de los propios productos y
procesos puestos en práctica
durante el intercambio.