Sesión de Aprendizaje de Sismo

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N° ….
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 2051 - “EL PROGRESO”
GRADO Y SECCIÓN : 2ro “C”
DURACIÓN : 90 minutos
FECHA : 26 de abril del 2019
ÁREA : Personal Social
NOMBRE DE LA
SESIÓN
Nos preparamos ante posibles sismos
PROPOSITO DE LA
SESIÓN
Participamos en forma responsable en la organización de simulacros.
Ubicamos las zonas de peligro y zonas seguras
COMPETENCIA Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos.
CAPACIDAD  Indaga sobre las causas y los efectos de los desastres de origen
natural en Lima
 Participa con responsabilidad en la organización y evaluación de
simulacros de sismo en su I.E.
INDICADOR  Investiga las causas y efectos de los desastres naturales.
 Participa en forma responsable en la organización de simulacros.
Ubica las zonas de peligro y zonas seguras
INSTRUMENTO Lista de cotejos
MATERIALES Y/O
RECURSOS
Palabra hablada, Plumones, Papelotes, Cuadernos, Lapiceros.
ACT. PROCESOS
PEDAGÓGIC
OS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
INICIO
Motivación
Actividades permanentes
MOTIVACIÓN:
-Se les comenta sobre el terremoto en el país de Japón que ha dejado
muertos y heridos.
-Responden:
¿Qué harían ustedes si en este instante ocurriera lo mismo?¿Están

2. preparados?¿Conocen que medidas deben tomar en caso ocurriera?¿Qué
actividad se realizó el día de ayer miércoles 12?¿Por qué piensan que se
realizan estos simulacros de sismo? ¿Para qué serán importantes los
simulacros?¿Saben ustedes que señalizaciones debo usar?¿Por qué debo
señalizar las Zonas seguras?¿Realizar constantes simulacros me permitirá
estar preparado para un sismo?¿Sólo existirán simulacros de sismo?¿Por qué
en el Perú se realizan constantes simulacros de sismo?
CONFLICTO COGNITIVO:
El docente plantea la siguiente pregunta:
¿Qué medidas de prevención podemos poner en práctica ante un posible
sismo? ?¿Sabemos en qué momento puede haber un sismo?¿Cómo nos
podemos preparar para estar alertas?
PROCESO
CONSTRUCC
IÓN DEL
APRENDIZAJ
E
Luego de debatir sus respuestas descubren el tema a tratar:
“ESTOY EN ALERTA PRACTICANDO SIMULACROS DE SISMO”
 Escuchan sobre la historia de los sismos en el Perú
 Concluyen que:
.-Los simulacros de sismos son importantes, porque mediante ellos estamos
preparándonos para un posible sismo.
 Mediante los simulacros de sismos aprenderemos a cómo actuar en
caso sucediera uno.
 Un simulacro de sismo nos permite conocer las zonas de seguridad.
 Practicando conscientemente un simulacro de sismo podemos salvar
vidas en caso ocurriera uno.
 Mencionan las medidas preventivas en caso de un sismo.
 Explican con sus propios términos que es un sismo.
 Transcriben lo concluido en sus cuadernos
 Mencionan que un sismo es un movimiento leve o fuerte de la tierra.
 Los estudiantes acompañados por el docente recorren las rutas de
evacuación y las zonas seguras internas y externas de la Institución.
 Elaboran medidas de seguridad para señalizar en su aula.
 Explican que significa cada señal de seguridad.
 Realizan un simulacro de sismo para aplicar lo aprendido.
FINAL
INVESTIGA:
1. ¿Dónde se originan los sismos?
2. ¿Un sismo lo pueden sentir todos los seres vivientes?

3. METACOGNI
CIÓN
3. ¿Qué sentirías si hubiese un sismo que afecte tu barrio?
4. ¿Un sismo podría producir daños en tu barrio? ¿Qué daños produciría?
ILUSTRA:
¿Cómo te imaginas una casa en caso de un sismo?
RESPONDEN:
¿Qué aprendí el día de hoy?
¿Cómo lo aprendí?
¿Me sirve lo aprendido?
¿Ya estaré preparado para un posible sismo?
2. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
- ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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Marina Pereira Gupioc Edilberto Trujillo L.
Subdirectora Profesor
SimulacrosEsuna práctica de manejode accionesoperativasque se realizamediante la
escenificaciónde dañosylesionesenunasituaciónhipotéticade emergencia.Losparticipantes
ejercitansushabilidadesytécnicasconlasque atenderíancasosreales;implicalamovilizacióny
operaciónreal de personal yrecursosmateriales.1
Brigada de primeros auxilios
Ayudaa mantenerlacalma.
Transporta el botiquínde primerosauxiliosenunamochiladurante laevacuación.
Reportael númerode heridosa laComisiónde Gestióndel Riesgode Desastres.
Brigada de señalizacióny protección

4. Ubica a sus compañerosenlaszonasde seguridadinternayexternade laI.E.Contabilizael número
de compañerosque evacuaronysi faltaalguienavisade manerainmediata.
Brigada de seguridadfrente al riesgosocial
Ayudaa mantenerlacalma.
Ayudaa la evacuaciónde suscompañerosa zonasseguras.