armemos una armadura medieval

3. Bibliografía: Texturas letra K. Ed. Norma. El Hobbit. J. R. Tolkiem. Ed. Centauro Criterios de calidad y Competencia ESTRATEGIA SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO Para usar en clase: Libro: “texturas , K” Libro: EL HOBBIT de J. R. Tolkiem Cuaderno Presenta sus herramientas de clase de manera ordenada y oportuna. Desarrolla y amplía actividades y tareas. Presenta sus herramientas de clase de manera ordenada y oportuna. Desarrolla completamente actividades y tareas. Presenta sus herramientas de clase de manera desordenada y no siempre oportuna. Desarrolla parcialmente actividades y tareas. Generalmente no presenta sus herramientas de clase de manera ordenada y oportuna. No desarrolla actividades y tareas. Presentación de trabajos y tareas Presenta orden y puntualidad en la entrega y con búsquedas alternas y de profundización. Presenta orden y puntualidad en la entrega. Presenta poco orden y puntualidad en la entrega. No presenta orden y puntualidad en la entrega. Proyectos Sigue adecuadamente les etapas del proyecto y demuestra su participación activa en él. Sigue adecuadamente les etapas del proyecto. Realiza las etapas del proyecto a destiempo. No sigue adecuadamente las etapas del proyecto. Evaluaciones Responde correctamente el núcleo común y la profundización. Responde correctamente el núcleo común. Responde el correspondiente al 65% del total de preguntas. Responde menos del 65% del total de preguntas. Participación y disposición para el aprendizaje del idioma Siempre participa en clase asertivamente. Su discurso es claro y coherente. Enriquece la clase con aportes de interés general. Participa en clase asertivamente. Su discurso es bueno Presenta actitud positiva frente al aprendizaje. participa poco en clase Su discurso es poco claro y coherente. Se concentra poco en clase. No participa en clase asertivamente. No se concentra en el desarrollo de los temas. Su discurso no es claro ni coherente. Hace aportes fuera de contexto.

4. Observaciones__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Cronograma de actividades Semana Nº 1 12-15 Enero Lectura de “Arte de amar” libro tercero. Semana Nº 2 18-22 Enero Cont. Lectura de “Arte de amar” libro tercero. Pág. 152 libro letra K “ la escultura del …” Semana Nº 3 25-29 Enero Presentación proyecto: “Armemos una armadura” Introducción a la literatura medieval Europea. Video: Las armaduras medievales. Lectura Capitulo 1: El hobbit Semana Nº 4 1-5 Febrero Lecturas “la peste negra” Pág. 20. K. Clases de consulta en internet. Primeros bocetos de las armaduras. Medidas y modelaje de la armadura. Capítulos II y III del Hobbit. Semana Nº 5 8-12 Febrero Edad media. Lectura y presentación de generalidades. Capítulos IV y V del hobbit. Revisión de Cuaderno Semana Nº 6 15 – 19 febrero Evaluación: edad media (generalidades) Revisión de Cuaderno Revisión lecturas K. Semana Nº 7 22 – 26 febrero Exposiciones: el hobbit. Evaluación: El Hobbit Muestras de la armadura. Semana Nº 8 1 – 5 marzo Exposiciones: el hobbit. Evaluación: El Hobbit Muestras de la armadura. Semana Nº 9 8 – 12 marzo Examen acumulativo. Armadura terminada. Autoevaluación coevaluación Semana Nº 10 15 – 19 marzo Autoevaluación coevaluación

5. Observaciones__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desempeños de Comprensión Proyecto final de síntesis Valoración continua ARMAR UNA ARMADURA Los estudiantes de grado 11º a y 11ºb trabajarán en la elaboración de una armadura medieval. En grupos de tres estudiantes fabricarán su parte correspondiente; la armadura podrá tener dos posibilidades: una armadura de tamaño real, en lámina de acero o aluminio, o una armadura a escala en cualquier material, que será presentada en parejas. Socialización y valoración del proyecto PRODUCCIÓN TEXTUAL. El estudiante debe Caracterizar y utilizar estrategias descriptivas, explicativas y analógicas en la producción de textos orales y escritos. INTERPRETACIÓN TEXTUAL El estudiante debe relacionar el significado de los textos que lee, con los contextos sociales, culturales y políticos en los cuales se han producido. LITERATURA El estudiante debe Analizar crítica y creativamente diferentes manifestaciones literarias del contexto universal. ETICA DE LA COMUICACIÓN Expreso respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporáneo, en las situaciones comunicativas en las que intervengo.