1. Estrategias de
Seguimiento y
Acompañamient
o de Tutorial
Virtual
Eddy FLORES PEÑA

2. Tutor Virtual
 En Educación a distancia es
fundamental la tutoría y el
fomentar el desarrollo del
estudio independiente.
 El docente virtual asume un
rol orientador del
aprendizaje del estudiante
sin la “presencia” del
profesor habitual.
https://www.google.com.pe/search?q=tutor+virtual&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=IgMkUozcLee5sQT38ICgBQ&ved=0CDcQsAQ&biw=1280&bih=709#facr
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Imagen tomada de:

3. Características del Tutor
 El tutor a distancia es
docente, orientador,
asesor, facilitador de
aprendizaje, asiste para
que el estudiante cumpla
sus expectativas,
motivaciones y
necesidades.
Imagen tomada de:http://www.google.com.pe/url?sa=i&source=images&cd=&cad=rja&docid=F8xSSmCYRCFgPM&tbnid=TeFUFMrxdN6m2M:&ved=0CAcQjB0wAA&url=http%3A%2F
%2Fingconvergente.blogspot.com%2F2008%2F11%2Ffunciones-del-tutor-virtual.html&ei=KAUkUqaBHPKssQSXi4GwDQ&psig=AFQjCNHMkaT11uYBjPdpHdGrWbglw6ppuA&ust=1378178728528980

4. Importancia de la tutoría
 La tutoría desempeña un rol fundamental en los sistemas
de educación a distancia, porque a través de ella:
 Se lleva acabo la retroalimentación académica y
pedagógica,
 Facilita y se mantiene la motivación de los alumnos
 Se apoyan los procesos de aprendizaje.
 El tutor debe combinar estrategias, actividades y recursos
con el fin que el estudiante, incremente su entendimiento ,
comprensión de los materiales de enseñanza y
rendimiento académico en la educación a distancia.

5. La importancia del Tutor
 Cabe precisar que el tutor
virtual debe asegurarse
que:
 Los estudiantes sean
capaces de poseer un
cierto dominio sobre las
herramientas disponibles
en el entorno (chat, correo
electrónico, etc…)
https://www.google.com.pe/search?q=tutor+virtual&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=IgMkUozcLee5sQT38ICgBQ&ved=0CDcQsAQ&biw=1280&bih=709#facrc=_
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bp.blogspot.com%252F-hJBydgUj9Ss%252FT1QOsWP5vTI%252FAAAAAAAAAck%252FpE1pIrUzV6g%252Fs640%252FMapa%252Btutor.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fm
ariacbernal.blogspot.com%252Fp%252Face.html%3B1410%3B922

6. Perfil del Tutor Virtual
El tutor virtual desarrolla una
tutoría en e-learning.
Características:
Experimentado
Entusiasta, se muestra
implicado en la formación y
transmite entusiasmo;
Flexible,
Organizado;
Tolerante,
Buen comunicador y
Conocedor de la tecnología

7. Competencias del Tutor
Virtual
 Antes de desarrollar las competencias del Tutor
Virtual debemos tener claro que es COMPETENCIA
 Competencia es:
 Convertir el saber en una acción (Irigoin, 2002).
 Saber hacer con lo que se sabe, capacidades
cognitivas superiores específicas, propias de la
construcción de conocimiento (Tribó, 2005).
 La combinación de las aptitudes, atributos y
comportamientos que están directamente
relacionados con el desempeño exitoso en el
trabajo (Kofi Annan, 2002).

8. Capacidades
Instrumentales Interpersonales
Expresarse por escrito con claridad y concisión.
Usar correctamente el idioma respetando las
normas gramaticales.
Resolver problemas tecnológicos de los alumnos.
Usar: procesador de texto, correo electrónico,
chat, foro, videoconferencia, plataformas.
Buscar, seleccionar, organizar y valorar
información.
Realizar seguimiento a los alumnos.
Marcar el ritmo y el uso del tiempo.
Evaluar situaciones, otorgar calificaciones por
resultados de aprendizaje
Estilo de comunicación cordial y motivadora.
Facilitar técnicas de trabajo intelectual para el
estudio en red.
Facilitar la colaboración y la participación.
Facilitar estrategias de mejora y cambio.
Plantear observaciones, dudas, cuestiones.
Trabajar en equipo en espacios virtuales.
Promover debates con cuestiones sugerentes.
Gestionar dinámicas de grupo interactuando con
todos los alumnos.
Sistémicas
Investigar, aplicar, transferir, extrapolar el
conocimiento en la práctica y situaciones nuevas.
Aprender a aprender
Analizar las necesidades y expectativas de los
participantes.
Apoyar y orientar a los alumnos.
Generar nuevas ideas.

9. CONOCIMIENTOS
Conocimientos, procedimientos y metodologías
específicos de la materia.
Perfil de egreso y plan de estudios del programa
del curso.
Normas de la institución u organización que
desarrolla el curso.
Recursos de ayuda y asesoramiento a los cuales
puede acudir el estudiante.
Técnicas de trabajo intelectual para el estudio en
red.
Teorías y didáctica del aprendizaje.
Teoría y práctica de la comunicación.
Información objetiva y actualizada de la
aplicabilidad de los contenidos del curso.
https://www.google.com.pe/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&docid=rHc3zCgbUZbjNM&tbnid=DM9WnvZ_hqMrjM:&ved=0CAMQjhw&url=http%3A
%2F%2Fdocentesinnovadoresept.blogspot.com%2F&ei=LAYkUu3qGJHi9gTemoDYDQ&bvm=bv.51495398,d.cWc&psig=AFQjCNH31c4IsdjtljdsajO8FFkCw7Ltiw&ust=1378178983654769

10. ACTITUDES
Motivación y resolución para ser tutor virtual.
Implicación en la calidad.
Compromiso con la institución y los estudiantes.
Compromiso ético.
Confidencialidad.
Ofrecer y recibir críticas constructivas.
Valoración de la diversidad y multiculturalidad.
Respeto, asertividad, diálogo, escucha.
Comprensión de las dificultades de convertirse en
alumno en línea.
Apertura y accesibilidad a los estudiantes.
Responsabilidad, puntualidad.
Diálogo, escucha, empatía.
Confianza en los interlocutores.
Respeto a las ideas de los otros.
Sentido positivo ante los problemas técnicos.
Amabilidad, cortesía.
Tolerancia.
Flexibilidad.
Disciplina.
Compromiso, interés por los aprendizajes.

11. Referencias
 García, L. (2001). El profesor tutor y la tutoría a debate. En
García, L., Oliver, A. y Alejos, A. (Eds.). Perspectivas sobre la
función tutorial. Madrid, España: UNED
 Vásquez, M. (2007). Tutor virtual: desarrollo de
competencias en la sociedad del conocimiento. Revista
Electrónica Teoría de la Educación. Educación y Cultura
en la Sociedad de la Información. Monográfico 2007.
España: Universidad de Salamanca.
 Pagano, C. (2007). Los tutores virtuales en la educación a
distancia. Un aporte teórico. Revista de la Universidad y
Sociedad del Conocimiento. España: Universitat Oberta de
Catalunya.