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APUNTES SOBRE LA EDUCACIÓN INFANTIL

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APUNTES SOBRE LA EDUCACIÓN INFANTIL

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  1. 1. E. E. I. ARCOIRIS Elena Acuña Jiménez
  2. 2. LA EDUCACIÓN INFANTIL <ul><li>Los cinco primeros años de vida son claves en el desarrollo de la personalidad. </li></ul><ul><li>Debe contribuir al desarrollo FÍSICO, AFECTIVO, SOCIAL e INTELECTUAL de los niños y niñas de 0-6 años. </li></ul><ul><li>La escuela infantil no es un espacio para transmitir conocimientos, tampoco es un lugar para la atención meramente fisiológica y de cuidado de los niños/as. Es una institución que APOYA, FAVORECE y POTENCIA EL PLENO DESARROLLO DE TODAS LAS CAPACIDADES. </li></ul>Elena Acuña Jiménez
  3. 3. <ul><ul><li>OBJETIVOS DE LA ETAPA </li></ul></ul><ul><ul><li>CONSTRUIR SU PROPIA IDENTIDAD E IR FORMÁNDOSE UNA IMAGEN POSITIVA Y AJUSTADA </li></ul></ul><ul><ul><li>DE SÍ MISMO. </li></ul></ul><ul><li>ADQUIRIR AUTONOMÍA EN LA REALIZACIÓN DE SUS ACTIVIDADES HABITUALES Y EN LA </li></ul><ul><li>PRÁCTICA DE HÁBITOS BÁSICOS DE SALUD Y BIENESTAR Y DESARROLLAR SU CAPACIDAD DE </li></ul><ul><li>INICIATIVA. </li></ul>Elena Acuña Jiménez
  4. 4. ESTABLECER RELACIONES SOCIALES SATISFACTORIAS, TENIENDO EN CUENTA LAS EMOCIONES, SENTIMIENTOS Y PUNTOS DE VISTA DE LOS DEMÁS, ASÍ COMO ADQUIRIR PAUTAS DE CONVIVENCIA Y ESTRATEGIAS PARA LA RESOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS. Elena Acuña Jiménez
  5. 5. <ul><ul><ul><li>OBSERVAR Y EXPLORAR SU ENTORNO FÍSICO, NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL. </li></ul></ul></ul>Elena Acuña Jiménez
  6. 6. <ul><li>COMPRENDER Y REPRESENTAR ALGUNAS NOCIONES LÓGICAS Y MATEMÁTICAS REFERIDAS </li></ul><ul><li>A SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA, ACERCÁNDOSE A ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN </li></ul><ul><li>DE PROBLEMAS. </li></ul>Elena Acuña Jiménez
  7. 7. <ul><ul><li>DESARROLLAR COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN DIFERENTES LENGUAJES Y FORMAS DE EXPRESIÓN. </li></ul></ul>Elena Acuña Jiménez
  8. 8. UTILIZAR EL LENGUAJE DE FORMA CADA VEZ MÁS ADECUADA A LAS DIFERENTES SITUACIONES DE COMUNICACIÓN. Elena Acuña Jiménez
  9. 9. APROXIMARSE A LA LECTURA Y ESCRITURA EN SITUACIONES FUNCIONALES DE LA VIDA COTIDIANA A TRAVES DE DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS. Elena Acuña Jiménez
  10. 10. <ul><li>CONOCER Y PARTICIPAR EN ALGUNAS MANIFESTACIONES CULTURALES Y ARTÍSTICAS </li></ul><ul><li>DE SU ENTORNO Y APRECIAR Y RESPETAR LA PLURALIDAD CULTURAL. </li></ul>Elena Acuña Jiménez
  11. 11. ADEMÁS DE ESTO SE POTENCIARÁ: <ul><li>El trabajo en equipo. </li></ul><ul><li>El uso de las distintas fuentes de información presentes en el medio, especialmente los recursos culturales, los medios de comunicación y las nuevas tecnologías. </li></ul><ul><li>El desarrollo de valores democráticos, cívicos y éticos de nuestra sociedad, la diversidad cultural, la sostenibilidad, la cultura de la paz, los hábitos de consumo y vida saludable y la utilización del tiempo de ocio. </li></ul><ul><li>Iniciación de los niños y niñas en una lengua extranjera, en nuestro caso el inglés. </li></ul>Elena Acuña Jiménez
  12. 12. PROGRAMAS DE NUESTRO CENTRO <ul><li>Proyecto bilingüe. </li></ul><ul><li>Desarrollo lógico-matemático. </li></ul><ul><li>Desarrollo de habilidades lingüísticas. </li></ul><ul><li>Proyecto integrado de coeducación, educación en valores y desarrollo de habilidades sociales. </li></ul><ul><li>Programa de lectoescritura. </li></ul><ul><li>Biblioteca viajera. </li></ul><ul><li>Desarrollo de la inteligencia emocional. </li></ul><ul><li>Proyecto medioambiental </li></ul><ul><li>Iniciación a las TICs. </li></ul>Elena Acuña Jiménez
  13. 13. ¿QUIÉN ES RESPONSABLE DE TODO ESTO? <ul><li>LA ESCUELA </li></ul><ul><li>LA FAMILIA </li></ul>Elena Acuña Jiménez
  14. 14. ES UNA TAREA COMPARTIDA <ul><li>La escuela como espacio para compartir dudas, opiniones, intereses y preocupaciones con otras familias y profesionales de la educación. </li></ul><ul><li>Se pueden promover actividades como: cursos monográficos, talleres, grupos de reflexión, sesiones de intercambios de experiencias… </li></ul><ul><li>AMPA y delegad@s de clase. </li></ul><ul><li>Es necesario que haya confianza mutua y comunicación. </li></ul><ul><li>Establecer pautas de actuación comunes. </li></ul><ul><li>La presencia y participación de las familias en la vida de los centros es necesaria y muy positiva. </li></ul>Elena Acuña Jiménez
  15. 15. Elena Acuña Jiménez
  16. 16. Elena Acuña Jiménez
  17. 17. Elena Acuña Jiménez
  18. 18. <ul><li>Busco una forma de estar en la escuela en la que se pueda vivir el día a día con la sensación de que en cualquier momento puede saltar una chispa, puede brillar un asombro (…) </li></ul><ul><li>Buscando, buscando… he encontrado una escuela en la que los días de cada día son siempre diferentes. </li></ul><ul><li>Pueden traer sorpresas, descubrimientos, lágrimas. </li></ul><ul><li>Pueden traer ideas, explosiones, sonrisas. </li></ul><ul><li>Pueden traer un libro, una naranja, una pregunta buena. </li></ul><ul><li>Pueden traer miradas, encuentros, trabajo, juego y emociones. </li></ul><ul><li> Mari Carmen Díez Navarro. </li></ul>Elena Acuña Jiménez
  1. 1. E. E. I. ARCOIRIS Elena Acuña Jiménez
  2. 2. LA EDUCACIÓN INFANTIL <ul><li>Los cinco primeros años de vida son claves en el desarrollo de la personalidad. </li></ul><ul><li>Debe contribuir al desarrollo FÍSICO, AFECTIVO, SOCIAL e INTELECTUAL de los niños y niñas de 0-6 años. </li></ul><ul><li>La escuela infantil no es un espacio para transmitir conocimientos, tampoco es un lugar para la atención meramente fisiológica y de cuidado de los niños/as. Es una institución que APOYA, FAVORECE y POTENCIA EL PLENO DESARROLLO DE TODAS LAS CAPACIDADES. </li></ul>Elena Acuña Jiménez
  3. 3. <ul><ul><li>OBJETIVOS DE LA ETAPA </li></ul></ul><ul><ul><li>CONSTRUIR SU PROPIA IDENTIDAD E IR FORMÁNDOSE UNA IMAGEN POSITIVA Y AJUSTADA </li></ul></ul><ul><ul><li>DE SÍ MISMO. </li></ul></ul><ul><li>ADQUIRIR AUTONOMÍA EN LA REALIZACIÓN DE SUS ACTIVIDADES HABITUALES Y EN LA </li></ul><ul><li>PRÁCTICA DE HÁBITOS BÁSICOS DE SALUD Y BIENESTAR Y DESARROLLAR SU CAPACIDAD DE </li></ul><ul><li>INICIATIVA. </li></ul>Elena Acuña Jiménez
  4. 4. ESTABLECER RELACIONES SOCIALES SATISFACTORIAS, TENIENDO EN CUENTA LAS EMOCIONES, SENTIMIENTOS Y PUNTOS DE VISTA DE LOS DEMÁS, ASÍ COMO ADQUIRIR PAUTAS DE CONVIVENCIA Y ESTRATEGIAS PARA LA RESOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS. Elena Acuña Jiménez
  5. 5. <ul><ul><ul><li>OBSERVAR Y EXPLORAR SU ENTORNO FÍSICO, NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL. </li></ul></ul></ul>Elena Acuña Jiménez
  6. 6. <ul><li>COMPRENDER Y REPRESENTAR ALGUNAS NOCIONES LÓGICAS Y MATEMÁTICAS REFERIDAS </li></ul><ul><li>A SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA, ACERCÁNDOSE A ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN </li></ul><ul><li>DE PROBLEMAS. </li></ul>Elena Acuña Jiménez
  7. 7. <ul><ul><li>DESARROLLAR COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN DIFERENTES LENGUAJES Y FORMAS DE EXPRESIÓN. </li></ul></ul>Elena Acuña Jiménez
  8. 8. UTILIZAR EL LENGUAJE DE FORMA CADA VEZ MÁS ADECUADA A LAS DIFERENTES SITUACIONES DE COMUNICACIÓN. Elena Acuña Jiménez
  9. 9. APROXIMARSE A LA LECTURA Y ESCRITURA EN SITUACIONES FUNCIONALES DE LA VIDA COTIDIANA A TRAVES DE DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS. Elena Acuña Jiménez
  10. 10. <ul><li>CONOCER Y PARTICIPAR EN ALGUNAS MANIFESTACIONES CULTURALES Y ARTÍSTICAS </li></ul><ul><li>DE SU ENTORNO Y APRECIAR Y RESPETAR LA PLURALIDAD CULTURAL. </li></ul>Elena Acuña Jiménez
  11. 11. ADEMÁS DE ESTO SE POTENCIARÁ: <ul><li>El trabajo en equipo. </li></ul><ul><li>El uso de las distintas fuentes de información presentes en el medio, especialmente los recursos culturales, los medios de comunicación y las nuevas tecnologías. </li></ul><ul><li>El desarrollo de valores democráticos, cívicos y éticos de nuestra sociedad, la diversidad cultural, la sostenibilidad, la cultura de la paz, los hábitos de consumo y vida saludable y la utilización del tiempo de ocio. </li></ul><ul><li>Iniciación de los niños y niñas en una lengua extranjera, en nuestro caso el inglés. </li></ul>Elena Acuña Jiménez
  12. 12. PROGRAMAS DE NUESTRO CENTRO <ul><li>Proyecto bilingüe. </li></ul><ul><li>Desarrollo lógico-matemático. </li></ul><ul><li>Desarrollo de habilidades lingüísticas. </li></ul><ul><li>Proyecto integrado de coeducación, educación en valores y desarrollo de habilidades sociales. </li></ul><ul><li>Programa de lectoescritura. </li></ul><ul><li>Biblioteca viajera. </li></ul><ul><li>Desarrollo de la inteligencia emocional. </li></ul><ul><li>Proyecto medioambiental </li></ul><ul><li>Iniciación a las TICs. </li></ul>Elena Acuña Jiménez
  13. 13. ¿QUIÉN ES RESPONSABLE DE TODO ESTO? <ul><li>LA ESCUELA </li></ul><ul><li>LA FAMILIA </li></ul>Elena Acuña Jiménez
  14. 14. ES UNA TAREA COMPARTIDA <ul><li>La escuela como espacio para compartir dudas, opiniones, intereses y preocupaciones con otras familias y profesionales de la educación. </li></ul><ul><li>Se pueden promover actividades como: cursos monográficos, talleres, grupos de reflexión, sesiones de intercambios de experiencias… </li></ul><ul><li>AMPA y delegad@s de clase. </li></ul><ul><li>Es necesario que haya confianza mutua y comunicación. </li></ul><ul><li>Establecer pautas de actuación comunes. </li></ul><ul><li>La presencia y participación de las familias en la vida de los centros es necesaria y muy positiva. </li></ul>Elena Acuña Jiménez
  15. 15. Elena Acuña Jiménez
  16. 16. Elena Acuña Jiménez
  17. 17. Elena Acuña Jiménez
  18. 18. <ul><li>Busco una forma de estar en la escuela en la que se pueda vivir el día a día con la sensación de que en cualquier momento puede saltar una chispa, puede brillar un asombro (…) </li></ul><ul><li>Buscando, buscando… he encontrado una escuela en la que los días de cada día son siempre diferentes. </li></ul><ul><li>Pueden traer sorpresas, descubrimientos, lágrimas. </li></ul><ul><li>Pueden traer ideas, explosiones, sonrisas. </li></ul><ul><li>Pueden traer un libro, una naranja, una pregunta buena. </li></ul><ul><li>Pueden traer miradas, encuentros, trabajo, juego y emociones. </li></ul><ul><li> Mari Carmen Díez Navarro. </li></ul>Elena Acuña Jiménez

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