Planeacion para moodle

2013
UNIVERSIDAD
CRISTÓBAL
COLÓN
SISTEMA MIXTO
LICENCIATURA EN
ADMINISTRACIÓN
DE EMPRESAS
FORMATO PARA EL DISEÑO INSTRUCCIONAL
TRIMESTRE AGOSTO- OCTUBRE 2013

UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN 2
DISEÑO INSTRUCCIONAL. LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
2013
DATOS DESCRIPTIVOS
Nombre del curso: Clave:
Contabilidad básica ADM0103
Nombre del
catedrático (a)
Ciclo:
Dulce Ma. Juárez Zorrilla 1er. trimestre
Organización:
El presente curso está orientado al conocimiento de la teoría contable, su aprendizaje consistirá desde los
conceptos básicos, el análisis de las operaciones realizadas por una empresa (enfocándonos
primordialmente en una empresa de tipo comercial), hasta la obtención de los estados financieros básicos
como lo son el Balance General y el Estado de Resultados. En ese sentido, el alumno será capaz de
contabilizar las transacciones mediante el análisis de sus características: la forma o los medios que se
emplean (efectivo, documentos o crédito), el plazo establecido y el origen de la transacción. Los recursos o
herramientas que necesita manejar el alumno son:
Office: Word, Excel y Power Point, software para Mapas Conceptuales y manejo de la plataforma Moodle.
La forma de trabajo será a distancia y de manera presencial, cuando las evidencias lo necesiten. La
explicación de los objetivos de cada unidad de aprendizaje se realizará en el aula. Los productos o evidencias
que constituyen la Evaluación Continua serán subidos a la plataforma. El medio de comunicación para
interactuar o retroalimentar al estudiante es la plataforma, mediante mensajes o foros de discusión.
Las evidencias de logro que serán determinantes para la aprobación del curso son:
1.- Mapa Conceptual de la Contabilidad Financiera
2.- Cuadro comparativo de las cuentas de activo, pasivo y capital.
3.- Análisis comparativo de los métodos contables del manejo de Inventarios.
4.- Resolución de Ejercicios Hoja de Trabajo.
5.- Resolución de Ejercicios Estados Financieros
En cuanto al ABANICO DE EJERCICIOS (resolución de ejercicios), es importante que el estudiante organice
sus tiempos porque esta actividad es en equipo y se debe subir como tal a la plataforma.
COMPETENCIA ESPECÍFICA QUE APOYA
Analizar y evaluar las operaciones propias del ente económico y su entorno, a fin de contar con información
útil, valida, confiable y oportuna para la adecuada toma de decisiones.
COMPETENCIA (S) GENÉRICA(S)QUE DESARROLLA
3.-Comunicarse y expresarse: por medio de la palabra, el cuerpo y las tecnologías.
4.-Liderar y emprender: desarrollando la creatividad, la Pro-actividad y las habilidades sociales.
5.- Asumir y proponer un sentido ético

2013
PROPÓSITO DEL CURSO
Elaborar estados financieros básicos a partir de la aplicación de la técnica contable a las operaciones de una
empresa comercializadora.
IMPORTANCIA DEL CURSO
El presente curso está orientado al conocimiento de la teoría contable; su aprendizaje consistirá
desde los conceptos básicos, el análisis de las operaciones realizadas por una empresa (enfocándonos
primordialmente en una empresa de tipo comercial), hasta la obtención de los estados financieros básicos
como lo son el Balance General y el Estado de Resultados. En ese sentido, el alumno será capaz de
contabilizar las transacciones mediante el análisis de sus características: la forma o los medios que se
emplean (efectivo, documentos o crédito), el plazo establecido y el origen de la transacción.
Este curso constituye el pilar de la formación del área financiera del Licenciado en Administración,
ya que los conocimientos adquiridos también le permitirán la adecuada clasificación de otros eventos que
ocurran mientras el negocio se encuentra en marcha, transformaciones e incluso la liquidación, además
que se encuentra directamente relacionado con los cursos consecuentes tales como Contabilidad
intermedia, Contabilidad avanzada, Análisis e interpretación de estados financieros, Contabilidad
administrativa, entre otros.
Desde esta perspectiva, el curso se desarrollará mediante la asimilación de las bases teóricas y su
aplicación en ejercicios integrales y acumulativos, ya que la última unidad, considera los conocimientos
adquiridos durante todas las unidades anteriores. La ética y transparencia deberá reflejarse tanto en el
proceso de enseñanza como en el de aprendizaje, para producir información financiera clara y que ayude al
proceso de la toma de decisiones.
El registro en el libro diario y mayor de las operaciones comúnmente efectuadas por una empresa
comercializadora para obtener los estados financieros básicos Balance General y Estado de Resultados (que
resumen el ciclo contable elemental), evidencia el logro del propósito de esta asignatura.
MAPA CONCEPTUAL/DIAGRAMA DEL CURSO
TOMANDO COMO BASE:
Mediante:
Se elaboran:
Contabilidad
Financiera
Uso de la Cuenta y
métodos contables
de inventarios.
Hojas de Trabajo Estados Financieros:
Balance General y
Estado de Resultados

2013
ESPACIOS FORMATIVOS
Con docente
Aula X
Aula de Cómputo
Biblioteca X
Laboratorio
Espacio libre
Otro
Independiente
Cualquier lugar donde hubiera internet: casa, café
internet, etc.
RECURSOS DIDÁCTICOS
Pizarrón, plumones, libreta de apuntes, bibliografía básica y adicional, proyector, computadora.
REFERENTES DE LOS CONTENIDOS
BÁSICA
Tipo Título Autor Editorial Año
Libro Principios de contabilidad Romero López,
Álvaro Javier
McGraw
Hill
2010
Libro Contabilidad financiera Guajardo, Gerardo McGraw
Hill
2008
Libro Primer curso de contabilidad Lara Flores, Elías Trillas 2010
COMPLEMENTARIA
Tipo Título Autor Editorial Año
Libro Contabilidad para no contadores. GUAJARDO
Cantú, Gerardo
McGraw Hill. 2012

2013
MECANISMOS PARA LOS RESULTADOS SUMATIVOS
Periodo Ordinario
Evidencia de logro Criterios Instrumento para
evaluar la evidencia
Porcentaje
Mapa Conceptual de la
Contabilidad Financiera.
(Esta evidencia es la
Actividad 2 de la tabla de
secuencia didáctica)
Pertinencia y Suficiencia de
conceptos
Orden jerárquico
Uso de conectores.
Ortografía y Redacción
Rúbrica 10%
Cuadro comparativo de
las cuentas de activo,
pasivo y capital.
Identificación de elementos y
características.
Establece diferencias y similitudes
entre los elementos a analizar.
Conclusiones Grupales
Rúbrica 5%
SINTESIS de las cuentas de
activo y pasivo. Especificar
en esquemas de Mayor el
porqué se carga y porqué
se abona.
secuencia didáctica
Identificación de cuentas
clasificadas adecuadamente
Establecer todas las situaciones de
cargo y abono.
Conclusiones
Rúbrica 5%
Trabajo Escrito con
clasificación de cuentas.
características
Clasificación adecuada y jerárquica
Conclusiones Grupales.
Rúbrica 10%
Análisis comparativo de
los métodos contables
del manejo de
Inventarios.
características
Establece ventajas y desventajas
de los métodos contables de
inventarios.
Conclusiones Grupales
Rúbrica 20%
Resolución de Ejercicios
Hoja de Trabajo.
Identificación y clasificación de
cuentas de activo, pasivo y capital
Elaboración de Hoja de Trabajo
con procedimiento adecuado.
Registro de Ajustes de forma
correcta
Rúbrica 25%

2013
Análisis e Interpretación
Estados Financieros
Identificación y clasificación de
cuentas de activo, pasivo y capital
Elaboración y Presentación
adecuada del Balance General
Elaboración y Presentación
adecuada del Estado de Resultados
Análisis e Interpretación
Rúbrica 25%
Periodo Extraordinario
Porcentaje
Hoja de Trabajo
Identificación de elementos
Procedimiento adecuado
Interpretación
Rúbrica 30%
Estados Financieros
Interpretación
Rúbrica 30%
Investigación de campo
sobre el catálogo de
cuentas de una empresa
comercial.
Identificación de elementos de un
catálogo
Orden y Jerarquía
Presentación
Lista de Cotejo 40%
Periodo de regularización
Porcentaje
Hoja de Trabajo
Interpretación
Rúbrica 30%
Estados Financieros
Interpretación
Rúbrica 30%
Investigación de campo
sobre el catálogo de
cuentas de una empresa
comercial.
Identificación de elementos de un
catálogo
Orden y Jerarquía
Presentación
Lista de Cotejo 40%

2013
UNIDAD I
Introducción a la contabilidad financiera.
Objetivo de Aprendizaje
Identificar los conceptos teóricos de la actividad contable, conformando el lenguaje profesional.
Conocimientos Previos
El estudiante deberá dominar las cuatro operaciones fundamentales: suma, resta, multiplicación y división.
Habilidad numérica y de razonamiento lógico- matemático.
Saberes que definen el aprendizaje Actitudes
Antecedentes históricos
Concepto de contabilidad.
Concepto de información financiera.
Características de la información financiera.
Postulados básicos.
Respeto
Apertura al diálogo
Compromiso con el estudio
FECHAS PARA DESARROLLAR LA UNIDAD: Semana del 5 al 11 de octubre de 2013.

2013
Tabla de secuencia didáctica–Unidad “1”
Actividades (Metodología de
enseñanza-aprendizaje)
Evidencias de proceso Evidencias de logro Período de
trabajo
ACTIVIDAD 1.- (Síncrona y Asíncrona).
Presentación del Encuadre de la materia
y Evaluación Diagnóstica.
Los estudiantes se reúnen en equipos de
trabajo para revisar los lineamientos en
el aula virtual.
De igual manera se establecen
compromisos en la forma de trabajo.
Análisis y Resolución de
la Evaluación
Diagnóstica. Trabajo
presencial.
Entrega en línea el 5 de
octubre de 2013.
Foro de Discusión sobre
los acuerdos y
lineamientos de la
materia. Trabajo
presencial.
Entrega el línea el 5 de
octubre de 2013
Elaboración de la Lista
de los Integrantes de los
Equipos de trabajo.
Trabajo presencial.
Entrega en línea el 5 de
octubre de 2013.
Trabajo Presencial.
Evaluación
Diagnóstica.
Documento en Word
sobre los
comentarios de los
lineamientos.
Lista de Integrantes
del Equipo y
compromisos de
trabajo.
Entrega en línea: 5
de octubre de 2013.
Semana 1
Del 5 al 11 de
octubre de
2013.
ACTIVIDAD 2.- (Síncrona y Asíncrona).
Los alumnos leerán material sobre la
Historia, antecedentes, elementos y
características de la Contabilidad
Financiera en la biblioteca virtual. En
equipos de trabajo, los alumnos
elaborarán un MAPA CONCEPTUAL
sobre la información anterior. Este
mapa será subido a la plataforma para
revisión y retroalimentación del
profesor. Posteriormente será
presentado en plenaria para
retroalimentación de los demás.
Búsqueda y síntesis de
información en
Biblioteca virtual.
Trabajo presencial.
Entrega en línea: 11 de
octubre de 2013
Trabajo
Semipresencial
MAPA CONCEPTUAL
de octubre de 2013
Trabajo presencial
Presentación en
plenaria. 12 de
octubre de 2013.(Se
tomará como
Actividad de
Apertura para la
siguiente actividad)
Semana 1
Del 5 al 11 de
octubre de
2013.

2013
Rúbricas a utilizar
Evidencia: MAPA CONCEPTUAL
Niveles de Competencia
Criterios Excelente
4
Bueno
3
Aceptable
2
Requiere mejoras
1
Inaceptable
0
Pertinencia y
Suficiencia de
conceptos.
El mapa
conceptual
contiene todos
los elementos
del tema y
tienen relación
entre sí.
El mapa
conceptual
contiene la
mayoría de los
elementos del
tema y tienen
relación entre
sí.
El mapa
conceptual
contiene sólo
algunos de los
elementos del
tema y tienen
relación entre
sí
El mapa
conceptual
presenta solo dos
elementos del
tema y no tienen
relación entre sí.
El mapa
conceptual
no tiene
elementos
que se
relacionan
con el tema y
no existe
relación entre
los conceptos
mencionados.
Orden
jerárquico de
conceptos.
Existe un orden
jerárquico
entre todos los
conceptos.
Existe un orden
jerárquico de la
mayoría de los
conceptos.
Existe un orden
jerárquico de
sólo algunos de
los conceptos,
Existe una notable
deficiencia en el
orden jerárquico
de los conceptos.
No existe
ningún orden
jerárquico
entre los
conceptos.
Uso de
conectores
entre
conceptos
Existen los
conectores
adecuados
para todos los
conceptos.
Existen los
conectores
adecuados
para la mayoría
de los
conceptos.
Existen los
conectores
adecuados
para sólo
algunos de los
conceptos.
Existe una notable
deficiencia en el
uso de conectores
entre conceptos.
No existen
conectores
entre los
conceptos.
Ortografía y
Redacción.
No existe
ninguna falta
ortográfica y
gramatical.
Existen sólo 2
faltas
ortográficas y
gramaticales.
Existen 4 faltas
ortográficas y
gramaticales.
Existen 6 faltas
ortográficas y
gramaticales.
Existen más
de 6 faltas
ortográficas y
gramaticales.
TOTALES 10%

2013
UNIDAD 2
Igualdad Contable y el uso de la cuenta.
Analizar la ecuación fundamental de la contabilidad, identificando las características de cada cuenta y su
empleo en los libros contables.
Conceptos teóricos de la actividad contable.
La ecuación fundamental de la contabilidad.
La cuenta:
- Concepto.
- Elementos.
- Características.
Clasificación de las cuentas.
Relación entre las cuentas y la ecuación contable.
Reglas de la Teoría de la Partida Doble.
Aspecto legal y contable de los libros.
- Libro diario.
- Libro mayor.
Respeto
FECHAS PARA DESARROLLAR LA UNIDAD: Semana del 12 al 18 de octubre de 2013

2013
trabajo
ACTIVIDAD 3. (síncrona y asíncrona)
Tomando en cuenta el Mapa
Conceptual anterior (Actividad 2) y en
equipos de trabajo, los estudiantes
analizarán el video y el material
impreso de los Capítulos 2, 3, 4 y 10
del archivo en PDF que viene
dispuesto en la plataforma y
Elaborarán un cuadro comparativo de
las cuentas de activo, pasivo y capital y
lo subirán a la plataforma para su
revisión.
ACTIVIDAD 4 ( asíncrona)
Con el material didáctico de la
ACTIVIDAD 3, los estudiantes de
manera individual elaborarán una
SINTESIS de las cuentas de activo y
pasivo.
Especificar en esquemas de Mayor el
porqué se carga y porqué se abona.
Esta actividad se realizará en Word o
Excel y se subirá a la plataforma para
su revisión.
Resumen y análisis de
información en
bibliografía adicional
proporcionada por el
docente.
Trabajo Presencial.
Entrega Presencial: 12
de octubre de 2013.
Análisis de la
información
proporcionada por el
docente: video, material
en pdf y evidencia de la
actividad 3.
Trabajo Semipresencial
Entrega en línea: 18 de
octubre 2013.
Trabajo Presencial
CUADRO
COMPARATIVO
de octubre 2013.
Trabajo
Semipresencial
SINTESIS
de octubre 2013
SEMANA 2
Del 12 al 18
de octubre de
2013
SEMANA 2
Del 12 al 18
de octubre de
2013
ACTIVIDAD 5. Explicación del Registro
y clasificación de las cuentas de activo,
pasivo y capital.
En equipos de trabajo, los alumnos
clasificarán un listado de diversas
cuentas que pertenecen a diferentes
empresas, tomando como referencia
el Cuadro Comparativo y la Síntesis de
la Actividad 3 y 4 en conjunto con la
explicación del docente.
Esta actividad es subida a la
plataforma para revisión y
retroalimentación.
Análisis de las cuentas
en equipos de trabajo.
Trabajo Presencial
Entrega Semipresencial:
18 de octubre de 2013.
Trabajo
Semipresencial:
Documento escrito
sobre la clasificación
de cuentas de
diferentes empresas.
de octubre de 2013.
Presentación en
plenaria. 19 de
octubre de 2013.
(Se tomará como
Actividad de
Apertura para la
siguiente actividad)
SEMANA 2
Del 12 al 18
de octubre de
2013.

2013
Evidencia: CUADRO COMPARATIVO
Criterios Excelente
4
Bueno
3
Aceptable
2
Requiere mejoras
1
Inaceptable
0
Identificación
de elementos y
características.
Se identifican
todos los
elementos y
características
de las cuentas
de activo,
pasivo y
capital.
Se identifican
la mayoría de
los elementos y
características
de las cuentas
de activo,
pasivo y
capital.
Se identifican
sólo algunos de
los elementos y
características
de las cuentas
de activo,
pasivo y
capital.
Solo se identifican
elementos y
características de
una sola cuenta.
No existen
elementos ni
características
de las cuentas
de activo,
pasivo y
capital.
Establece
diferencias y
similitudes
entre los
elementos a
analizar.
El trabajo
establece todas
las diferencias
y similitudes
entre los
elementos a
analizar.
El trabajo
establece la
mayoría de las
diferencias y
similitudes
entre los
elementos a
analizar.
El trabajo
establece sólo
algunas de las
diferencias y
similitudes
entre los
elementos a
analizar.
Solo se
establecen
diferencias y
similitudes de una
sola cuenta con
sus elementos.
En el trabajo
no existe
ninguna
diferencia ni
similitud
entre los
elementos a
analizar.
Conclusiones
Grupales
El trabajo
contiene 5
puntos de
conclusiones
grupales.
El trabajo
contiene 4
puntos de
conclusiones
grupales
El trabajo
contiene 3
puntos de
conclusiones
grupales
El trabajo
contiene al
menos 2 puntos
de conclusiones
grupales.
El trabajo no
tiene
conclusiones
grupales.
Ortografía y
Redacción
No existe
ninguna falta
ortográfica y
gramatical.
Existen sólo 2
faltas
ortográficas y
gramaticales.
Existen 4 faltas
ortográficas y
gramaticales.
Existen 6 faltas
ortográficas y
gramaticales.
Existen más
de 6 faltas
ortográficas y
gramaticales.
TOTALES 5%

2013
Evidencia: SINTESIS
Criterios Excelente
4
Bueno
3
Aceptable
2
Requiere
mejoras
1
Inaceptable
0
Identificación
de cuentas
clasificadas
adecuadament
e.
Se identifican
todos los
elementos y
características
de las cuentas
de activo,
pasivo y
capital.
Se identifican la
mayoría de los
elementos y
características
de las cuentas
de activo, pasivo
y capital.
Se identifican
sólo algunos de
los elementos y
características
de las cuentas
de activo, pasivo
y capital.
Solo se identifica
una cuenta con
sus elementos y
características
No existen
elementos ni
características
de las cuentas
de activo,
pasivo y capital.
Establecer
todas las
situaciones de
cargo y abono.
Para cada
cuanta de
activo , pasivo
y capital se
establecen
todas las
situaciones de
cargo y
abono.
Se identifican la
mayoría de las
situaciones de
cargo y abono
para cada
cuenta de
activo, pasivo y
capital.
Se identifican
sólo algunas de
las situaciones
de cargo y
abono para cada
cuenta de
activo, pasivo y
capital.
Sólo se
identifican o
cuantas de activo
o pasivo o
capital.
No existen
ninguna
situación de
cargo o abono
para ninguna
cuenta de
activo, pasivo o
capital.
Conclusiones
Individuales
El trabajo
contiene 5
puntos de
conclusiones
individuales
El trabajo
contiene 4
puntos de
conclusiones
individuales
El trabajo
contiene 3
puntos de
conclusiones
individuales
El trabajo
contiene al
menos 2 puntos
de conclusiones
individuales
El trabajo no
tiene
conclusiones
individuales.
Ortografía y
Redacción
No existe
ninguna falta
ortográfica y
gramatical.
Existen sólo 2
faltas
ortográficas y
gramaticales.
Existen 4 faltas
ortográficas y
gramaticales.
Existen 6 faltas
ortográficas y
gramaticales.
Existen más de
6 faltas
ortográficas y
gramaticales.
TOTALES 5%

2013
Evidencia: DOCUMENTO ESCRITO
Criterios Excelente
4
Bueno
3
Aceptable
2
Requiere
mejoras
1
Inaceptable
0
Identificación
de elementos
y
característica
s de cada tipo
de cuenta.
Se identifican
todos los
elementos y
características
de las cuentas
de activo, pasivo
y capital.
Se identifican la
mayoría de los
elementos y
características
de las cuentas
de activo, pasivo
y capital.
Se identifican
sólo algunos de
los elementos y
características
de las cuentas
de activo, pasivo
y capital.
Solo se identifica
una cuenta con
sus elementos y
características
No existen
elementos ni
características
de las cuentas
de activo,
pasivo y capital.
Clasificación
adecuada y
jerárquica
Existe una
adecuada
clasificación de
todas las
cuentas y están
organizadas
jerárquicamente
.
Existe una
adecuada
clasificación de
la mayoría de
las cuentas y
están
organizadas
jerárquicamente
.
Existe una
adecuada
clasificación de
algunas de las
cuentas y sólo
algunas están
organizadas
jerárquicamente
.
Solo existe
clasificación de
una sola cuenta.
Ninguna cuenta
está clasificada
adecuadamente
, ni mucho
menos
organizada
jerárquicament
e.
Conclusiones
Grupales
El trabajo
contiene 5
puntos de
conclusiones
grupales.
El trabajo
contiene 4
puntos de
conclusiones
grupales
El trabajo
contiene 3
puntos de
conclusiones
grupales
El trabajo
contiene al
menos 2 puntos
de conclusiones
grupales.
El trabajo no
tiene
conclusiones
grupales.
Ortografía y
Redacción
No existe
ninguna falta
ortográfica y
gramatical.
Existen sólo 2
faltas
ortográficas y
gramaticales.
Existen 4 faltas
ortográficas y
gramaticales.
Existen 6 faltas
ortográficas y
gramaticales.
Existen más de
6 faltas
ortográficas y
gramaticales.
TOTALES 10%

2013
UNIDAD 3
Sistemas de Inventarios.
Registrar las operaciones relacionadas con la comercialización de mercancías, identificando y clasificando
los datos de acuerdo al método elegido.
Ecuación de la Contabilidad, Generalidades de la Cuenta, Relación entre cuenta y ecuación contable, Teoría
de la Partida Doble, Libro diario y Libro Mayor.
Método analítico o pormenorizado:
- Descripción.
- Sus cuentas.
- Determinación del Costo de ventas.
- Ventajas y desventajas.
Método de inventarios perpetuos:
- Descripción.
- Sus cuentas.
- Ventajas y desventajas.
Respeto
FECHAS PARA DESARROLLAR LA UNIDAD: SEMANA DEL 19 AL 25 DE OCTUBRE DE 2013.

2013
trabajo
ACTIVIDAD 6 (síncrona y asíncrona)
Una vez que los alumnos elaboraron el
mapa conceptual, cuadro comparativo,
síntesis y el Trabajo Escrito de
clasificación de cuentas está
preparado para realizar un análisis
sobre los métodos contables de
inventarios. Dicho análisis se realizará
en equipos de trabajo y se presentará
en plenaria, destacando las ventajas y
desventajas de cada método. Las
conclusiones personales se integrarán
en un foro de discusión, en la
plataforma.
Para la realización de ésta actividad,
los estudiantes verán dos videos:
Uno dónde se explica el Método de
Inventarios Perpetuos y otro del
Analítico o Pormenorizado.
Como material didáctico está una
presentación en power point además
de la bibliografía propuesta en la
planeación general.
Análisis de los Métodos
Contables de
Inventarios.
Trabajo Presencial.
Entrega Presencial: 19
de octubre de 2013.
Trabajo
Semipresencial:
Documento escrito,
destacando las
ventajas y
desventajas de cada
método.
Entrega presencial:
19 de octubre 2013.
Foro de Discusión
Participación en
línea: 25 de octubre
de 2013.
SEMANA 3
Del 19 al 25
de octubre de
2013.

2013
Evidencia: DOCUMENTO ESCRITO (”ANALISIS COMPARATIVO”)
Criterios Excelente
8
Bueno
6
Aceptable
4
Requiere mejoras
2
Inaceptable
0
Identificación
de elementos y
características
de cada tipo de
método
contable de
inventarios.
El análisis
presenta todos
los elementos y
características
de los dos
métodos
contables de
inventarios
El análisis
presenta la
mayoría de los
elementos y
características
de los dos
métodos
contables de
inventarios
El análisis
presenta
algunos de los
elementos y
características
de los dos
métodos
contables de
inventarios
El análisis
presenta sólo
elementos y
características de
un método
contable de
inventarios.
El análisis no
muestra
ninguno de
los elementos
y
características
de los
métodos
contables de
inventarios.
Establece
ventajas y
desventajas de
los métodos
contables de
inventarios.
El análisis
establece todas
las ventajas y
desventajas de
los métodos
contables de
inventarios
El análisis
establece la
mayoría de las
ventajas y
desventajas de
los métodos
contables de
inventarios
El análisis
establece
algunas de las
ventajas y
desventajas de
los métodos
contables de
inventarios
El análisis
establece sólo
ventajas y
desventajas de un
método contable
de inventarios.
El análisis no
establece
ninguna
ventaja ni
desventaja
entre los
métodos de
inventarios.
Conclusiones
Grupales.
El trabajo
contiene 5
puntos de
conclusiones
grupales.
El trabajo
contiene 4
puntos de
conclusiones
grupales
El trabajo
contiene 3
puntos de
conclusiones
grupales
El trabajo
contiene al
menos 2 puntos
de conclusiones
grupales.
El trabajo no
tiene
conclusiones
grupales.
Ortografía y
Redacción
No existe
ninguna falta
ortográfica y
gramatical.
Existen sólo 2
faltas
ortográficas y
gramaticales.
Existen 4 faltas
ortográficas y
gramaticales.
Existen 6 faltas
ortográficas y
gramaticales.
Existen más
de 6 faltas
ortográficas y
gramaticales.
TOTALES 20%

2013
UNIDAD 4
Hoja de Trabajo.
Elaborar hojas de trabajo para actualizar la información financiera a partir de la información contenida en la
Balanza de comprobación y los asientos de ajuste.
Conceptos contables, Teoría de la Partida Doble, Uso de la Cuenta, Libro Diario y Mayor, Métodos de
Inventarios: analítico y pormenorizado.
Balanza de Comprobación.
- Concepto.
- Elaboración.
- Formas de presentación.
Asientos de Ajuste
- De caja.
- De bancos.
- De cuentas por cobrar.
- De activo fijo.
- De activo diferido.
- De acumulación de activo.
- De pasivo diferido.
- De acumulación de pasivo.
Hoja de Trabajo.
Respeto
FECHAS PARA DESARROLLAR LA UNIDAD: SEMANA DEL 26 DE OCTUBRE AL 1 DE NOVIEMBRE DE 2013.

2013
UNIDAD 5
Estados financieros.
Elaborar los estados financieros básicos (Balance general y Estado de resultados) a fin de presentar
adecuadamente la situación de la empresa y el resultado del ejercicio.
Conceptos contables, Teoría de la Partida Doble, Uso de la Cuenta, Libro Diario y Mayor, Métodos de
Inventarios: analítico y pormenorizado, Balanza de Comprobación y Asientos de Ajuste.
Balance general:
- Generalidades.
- Elaboración.
Estado de resultados:
- Generalidades.
- Elementos que lo integran.
Asientos de cierre y reapertura de libros.
Responsabilidad social
Respeto
Colaboración
FECHAS PARA DESARROLLAR LA UNIDAD: SEMANA DEL 26 DE OCTUBRE AL 1 DE NOVIEMBRE DE 2013.

2013
Tabla de secuencia didáctica–Unidad “4 y 5”
trabajo
ACTIVIDAD 7 (síncrona y asíncrona).
Una vez que los estudiantes analizan
el manejo contable de los inventarios,
el mapa conceptual de la Actividad 2 ,
el cuadro comparativo y síntesis de la
Actividad 3 y 4 , el análisis de las
cuentas y métodos contables de
inventarios de la Actividad 5 y 6, los
alumnos están preparados para
elaborar Hojas de Trabajo .
Para la Elaboración de la Hoja de
Trabajo se consulta el Capítulo 19 y 20
del libro “Primer Curso de Contabilidad
2 de Elías Lara Flores.
El docente explicará un caso real de
una empresa comercial para mejor
entendimiento del estudiante.
En equipos de trabajo los estudiantes
subirán a la plataforma un ABANICO
DE EJERCICIOS resueltos, tomando en
cuenta los archivos que vienen de
manera anexa en la actividad.
ACTIVIDAD 8 (síncrona y asíncrona).
Una vez que los estudiantes dominan
la elaboración de la Hoja de Trabajo de
la Actividad 7 , podrán realizar el
ABANICO DE EJERCICIOS
correspondientes a la Elaboración de
Estados Financieros (Balance General y
Estados de Resultados)
Para ésta actividad se consulta el
Capítulo 5, 6 y 9 del libro de Elías Lara
Flores “Primer curso de Contabilidad”.
El profesor y los demás compañeros
darán retroalimentación a los mismos,
Análisis de la
información contable
para elaboración de
Hojas de Trabajo y
Estados Financieros:
Estado de Resultados y
Balance General.
Trabajo Presencial
Trabajo
Semipresencial.
Abanico de Ejercicios
de HOJAS DE
TRABAJO Y ESTADOS
FINANCIEROS
resueltos y subidos
a la plataforma.
de noviembre de
2013
FORO DE DISCUSION
Participación en
Línea sobre los
resultados de los
ejercicios,
destacando la
Importancia de la
Información
Financiera.
1 de noviembre de
2013.
SEMANA 4
Del 26 de
octubre al 1
de noviembre
de 2013

2013
Tabla de secuencia didáctica–Unidad “4 y 5”
trabajo
a través del foro de discusión.

2013
Evidencia: ABANICO DE EJERCICIOS HOJA DE TRABAJO
Criterios Excelente
10
Bueno
8
Aceptable
6
Requiere mejoras
1
Inaceptable
0
Identificación
y clasificación
de cuentas de
activo, pasivo
y capital.
El ejercicio
presenta todas
las cuentas de
activo, pasivo y
capital y una
correcta
clasificación.
El ejercicio
presenta la
mayoría de las
cuentas de
activo, pasivo y
capital y una
correcta
clasificación
El ejercicio
presenta
algunas de las
cuentas de
activo, pasivo y
capital y una
correcta
clasificación
El ejercicio
muestra menos de
5 cuentas de
activo , pasivo y
capital y con una
incorrecta
clasificación
El ejercicio
no presenta
ninguna
cuenta
adecuadame
nte
clasificada.
Elaboración de
Hoja de
Trabajo con
procedimiento
adecuado.
Elaboración de
la hoja de
trabajo con un
el
procedimiento
adecuado
aplicado a
todas las
cuentas de
activo, pasivo y
capital.
Elaboración de
la hoja de
trabajo con un
el
procedimiento
adecuado
aplicado a la
mayoría de las
cuentas de
activo, pasivo y
capital.
Elaboración de
la hoja de
trabajo con un
el
procedimiento
adecuado
aplicado sólo
algunas de las
cuentas de
activo, pasivo y
capital.
Elaboración de la
Hoja de Trabajo
con sólo 5 cuentas
de activo, pasivo y
capital.
No se
elaboró la
Hoja de
Trabajo con
el
procedimien
to adecuado.
Registro en
Libro Diario de
ajustes de
manera
adecuada.
Registro en
Libro Diario de
todos los
ajustes de
manera
adecuada.
Registro en
Libro Diario de
la mayoría de
los ajustes de
manera
adecuada.
Registro en
Libro Diario de
solo algunos de
los ajustes de
manera
adecuada.
Solo se registraron
5 ajustes en el
Libro Diario.
No se
registraron
Ajustes en el
Libro Diario.
Análisis e
Interpretación
Se establecen 5
puntos de
análisis e
interpretación ,
proporcionando
un diagnóstico
general de la
empresa.
Se establecen 4
puntos de
análisis e
interpretación ,
proporcionando
un diagnóstico
general de la
empresa.
Se establecen 3
puntos de
análisis e
interpretación ,
proporcionando
un diagnóstico
general de la
empresa.
Se establece sólo
1 punto de análisis
e interpretación.
No se proporciona
un diagnóstico
general.
No se
estableció
ningún
punto de
análisis e
interpretació
n.
TOTALES 25%

2013
Rúbricas a utilizar Evidencia: ABANICO DE EJERCICIOS ESTADOS FINANCIEROS
Criterios Excelente
10
Bueno
8
Aceptable
6
Requiere mejoras
1
Inaceptable
0
Identificación
y clasificación
de cuentas de
activo, pasivo
y capital.
El ejercicio
presenta todas
las cuentas de
activo, pasivo y
capital y una
correcta
clasificación.
El ejercicio
presenta la
mayoría de las
cuentas de
activo, pasivo y
capital y una
correcta
clasificación
El ejercicio
presenta
algunas de las
cuentas de
activo, pasivo y
capital y una
correcta
clasificación
El ejercicio
muestra menos de
5 cuentas de
activo , pasivo y
capital y con una
incorrecta
clasificación
El ejercicio
no presenta
ninguna
cuenta
adecuadame
nte
clasificada.
Elaboración y
Presentación
adecuada del
Balance
General
La elaboración
del Balance
General cumple
con todos los
elementos para
su
presentación.
La elaboración
del Balance
General cumple
con la mayoría
de los
elementos para
su
presentación.
La elaboración
del Balance
General cumple
con sólo
algunos de los
elementos para
su
presentación.
El Balance General
muestra menos de
3 elementos para
su presentación.
El Balance
General no
cumple con
ninguno de
los
elementos
para su
presentación
Elaboración y
Presentación
adecuada del
Estado de
Resultados
La elaboración
del Estado de
Resultados
cumple con
todos los
elementos para
su
presentación.
La elaboración
del Estado de
Resultados
cumple con la
mayoría de los
elementos para
su
presentación.
La elaboración
del Estado de
Resultados
cumple con
sólo algunos de
los elementos
para su
presentación.
El Estado de
Resultados
muestra menos de
3 elementos para
su presentación.
El Estado de
Resultados
no cumple
con ninguno
de los
elementos
para su
presentación
Análisis e
Interpretación
Se establecen 5
puntos de
análisis e
interpretación ,
proporcionando
un diagnóstico
general de la
empresa.
Se establecen 4
puntos de
análisis e
interpretación ,
proporcionando
un diagnóstico
general de la
empresa.
Se establecen 3
puntos de
análisis e
interpretación ,
proporcionando
un diagnóstico
general de la
empresa.
Se establece sólo 1
punto de análisis e
interpretación. No
se proporciona un
diagnóstico
general.
No se
estableció
ningún
punto de
análisis e
interpretació
n.
TOTALES 25%

2013
PRÁCTICAS ESCOLARES
No se aplican en ésta materia.
1.- Objetivos: Se anota el o los objetivos que se persiguen en la práctica.
2.- Modalidad: Individual, si corresponde a una asignatura y Conjunta,
cuando corresponde a 2 o más asignaturas.
3.- Competencia
especifica que apoya
Mencionar la o las competencias que apoya la realización de
dicha práctica.
4.- Tipo de práctica: Observación: interna o externa.
De simulación: interna o externa.
Vivencial: interna o externa.
5.- Descripción general: Se describe en términos generales en qué consiste la
práctica, qué actividades o, en su caso, procedimiento que
se aplica. Se indica en qué lugar o tipo de espacio se
realizará la práctica, por ejemplo: punto de venta,
exposiciones, Xalapa.
6.- Empresa, institución u
organismo vinculado: Se indicará en el caso de que la práctica sea externa.
7.- Evidencia de la práctica Se menciona el tipo de producto que elaborará el alumno
derivado de la práctica; reporte, bitácora, trabajo.
8.- Duración: Hace referencia a los tiempos que se tienen destinados para
llevar a cabo las prácticas escolares.
Nº de práctica

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