Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.

الوسائط المتعددة والفائقة

د. عائشة بليهش محمد البليهشي العمري




Dr. Aisha Bleyhesh AL-Amri,

PhD in Educational Technologies and Distance Education.

Vice Head of the Department of Educational Technology and Assistant Professor in the Same Department, Faculty of Education.

Vice Dean of Distance Learning.

Taibah University, Kingdom of Saudi Arabia (KSA).

ablehsh@hotmail.com

Twitter:@Drablehsh

  • Loggen Sie sich ein, um Kommentare anzuzeigen.

الوسائط المتعددة والفائقة

  1. 1. ‫املحاضرة‬‫عنوان‬ ‫الفئة‬‫املستهدفة‬ ‫خاص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ب‬ ‫الخاصة‬‫املدونة‬ ‫باملادة‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫االيم‬ ‫حساب‬‫تويتر‬‫الخاص‬ ‫باملادة‬ •‫املحاضرة‬‫الثانية‬/‫تقنيات‬‫مستحدثات‬‫تابع‬‫التعليم‬(‫ال‬‫وسائط‬ ‫والفائقة‬ ‫املتعددة‬) •‫تعليم‬‫تقنيات‬‫ماجستير‬ ‫طالبات‬ •‫ة‬‫ر‬‫الدكتو‬ ‫طالبات‬/‫عائشة‬‫بليهش‬‫ي‬‫العمر‬ •Newtec1436.blogspot.com •edte613e@gmail.com •Technology1436@
  2. 2. ‫العرض‬‫محتويات‬ ‫املحاضرة‬ ‫األهداف‬ ‫األسئلة‬ ‫عل‬ ‫الطالبات‬‫تطبيق‬‫ى‬ ‫املحاضرة‬
  3. 3. ‫األهداف‬ .1‫املتعدد‬‫الوسائط‬‫مفهوم‬ ‫توضح‬. .2‫الفائقة‬‫الوسائط‬‫مفهوم‬ ‫توضح‬. .3‫والفائقة‬‫املتعددة‬‫الوسائط‬ ‫بين‬‫ق‬‫الفر‬ ‫تستنتج‬.
  4. 4. ‫املواد‬‫خاللها‬ ‫من‬ ‫قدم‬ُ‫ي‬ ‫حاسوبية‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫بعناصرها‬‫التعليمية‬‫املختلفة‬(‫النص‬‫وص‬ ‫أصوات‬،‫ثابتة‬ ‫سومات‬‫ر‬‫و‬ ‫ر‬‫صو‬،‫املكتوبة‬، ‫حركة‬)‫املتع‬ ‫تمكن‬،‫ومتفاعلة‬ ‫متكاملة‬‫من‬ ‫لم‬ ‫أ‬‫لتحقيق‬ ‫معها‬‫والتعامل‬ ‫فيها‬ ‫التحكم‬‫هداف‬ ‫تعليمية‬.
  5. 5. ‫ف‬ ‫املتعددة‬ ‫الوسائط‬‫خالل‬ ‫التعلم‬‫مادة‬ ‫تقديم‬‫على‬ ‫تساعد‬ ‫تعليمية‬ ‫برمجية‬‫بيئة‬‫نظام‬‫ي‬ ‫املعلوم‬ ‫اض‬‫ر‬‫واستع‬ ‫بتصفح‬ ‫للمتعلم‬ ‫تسمح‬‫خطية‬‫غير‬ ‫تباطات‬‫ر‬‫ا‬‫عبر‬ ،‫متكامل‬‫بطريقة‬ ‫ات‬ ‫تشعبية‬‫التعليم‬ ‫أهدافه‬ ‫يحقق‬ ‫بما‬‫معها‬ ‫للتفاعل‬‫عرضها‬‫في‬ ‫والتحكم‬،‫سريعة‬‫ويلبي‬ ‫ية‬ ‫احتياجاته‬.
  6. 6. ‫امل‬‫الوسائط‬ ‫بين‬‫ق‬‫الفر‬‫استنتجي‬ ‫للتعريفات‬ ‫فهمك‬ ‫خالل‬‫من‬‫تعددة‬ ‫والوسائط‬‫الفائقة؟؟‬ ‫امل‬‫خاللها‬ ‫من‬‫قدم‬ُ‫ي‬‫حاسوبية‬‫امج‬‫ر‬‫ب‬‫واد‬ ‫بعناصرها‬‫التعليمية‬‫املختلفة‬(‫ا‬‫لنصوص‬ ،‫ثابتة‬‫سومات‬‫ر‬‫و‬‫ر‬‫صو‬،‫املكتوبة‬ ‫حركة‬ ،‫أصوات‬)،‫ومتفاعلة‬‫متكاملة‬ ‫وال‬‫فيها‬ ‫التحكم‬ ‫من‬‫املتعلم‬ ‫تمكن‬‫تعامل‬ ‫تعليمية‬‫أهداف‬‫لتحقيق‬‫معها‬. ‫على‬ ‫تساعد‬‫تعليمية‬‫برمجية‬‫بيئة‬‫تقديم‬ ‫املتعددة‬ ‫الوسائط‬‫خالل‬ ‫التعلم‬‫مادة‬‫فى‬ ‫خط‬‫غير‬‫تباطات‬‫ر‬‫ا‬‫عبر‬،‫متكامل‬‫نظام‬‫ية‬ ‫ا‬‫ر‬‫واستع‬‫بتصفح‬‫للمتعلم‬‫تسمح‬‫ض‬ ‫بطريقة‬ ‫املعلومات‬‫تشعبية‬‫سريع‬،‫ة‬ ‫معها‬ ‫للتفاعل‬‫عرضها‬‫في‬‫والتحكم‬‫بما‬ ‫ويلبي‬‫التعليمية‬‫أهدافه‬‫يحقق‬ ‫احتياجاته‬. ‫املتعددة‬‫الوسائط‬‫الفائقة‬‫الوسائط‬
  7. 7. ‫النص‬ ‫لعناصر‬‫تجميع‬ ‫هى‬ ‫املتعددة‬‫الوسائط‬ ً ‫إذا‬‫املكتوب‬‫مع‬ ،‫الصوت‬ ‫املسموع‬‫ة‬‫ر‬‫الصو‬ ‫،و‬‫الثابتة‬‫العرض‬ ‫فى‬‫واملتحركة‬،‫الواحد‬‫ت‬ ‫و‬،‫ن‬‫كو‬ ‫والحري‬‫التحكم‬‫املستخدم‬ ‫يعطى‬ ‫عندما‬‫تفاعلية‬‫الوسائط‬ ‫هذه‬‫فى‬‫ة‬ ‫ه‬ ‫تصبح‬ ‫و‬ ‫فيها‬ ‫يرغب‬‫التى‬‫املعلومات‬ ‫انتقاء‬ ‫و‬‫العرض‬ ‫أسلوب‬‫ذه‬ ‫لربط‬‫بوصالت‬‫العرض‬‫ى‬‫محتو‬‫داخل‬ ‫د‬‫و‬‫تز‬ ‫عندما‬‫فائقة‬‫الوسائط‬ ‫العرض‬ ‫فى‬‫اإلبحار‬ ‫من‬‫املستخدم‬‫يمكن‬ ‫بما‬‫خاللها‬ ‫العناصر‬0
  8. 8. ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫األسئ‬
  9. 9. ‫الوسائط‬ ‫مفهوم‬ ‫وضحي‬‫ـددة؟‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫املت‬ ‫السؤال‬ ‫ل‬‫األو‬ ‫الوسائط‬ ‫مفهوم‬ ‫وضحي‬‫ـقة؟‬‫ـ‬‫ـ‬‫ئ‬‫الفا‬ ‫السؤال‬ ‫الثاني‬
  10. 10. ‫املتعددة‬ ‫الوسائط‬‫بين‬ ‫ق‬‫الفر‬‫استنتجي‬‫والفائقة؟‬ ‫السؤال‬ ‫الثالث‬
  11. 11. ‫املحاضرة‬‫على‬ ‫الطالبات‬ ‫تطبيق‬ ‫افيك‬‫ر‬‫انفوج‬
  12. 12. ‫املحاضرة‬‫على‬ ‫الطالبات‬ ‫تطبيق‬ ‫افيك‬‫ر‬‫انفوج‬

×