1.
‫املحاضرة‬‫عنوان‬
‫الفئة‬‫املستهدفة‬
‫خاص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ب‬
‫الخاصة‬‫املدونة‬
‫باملادة‬
‫ـل‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫االيم‬
‫حساب‬‫تويتر‬‫الخاص‬
‫باملادة‬
•‫املحاضرة‬‫الثانية‬/‫تقنيات‬‫مستحدثات‬‫تابع‬‫التعليم‬(‫ال‬‫وسائط‬
‫والفائقة‬ ‫املتعددة‬)
•‫تعليم‬‫تقنيات‬‫ماجستير‬ ‫طالبات‬
•‫ة‬‫ر‬‫الدكتو‬ ‫طالبات‬/‫عائشة‬‫بليهش‬‫ي‬‫العمر‬
•Newtec1436.blogspot.com
•edte613e@gmail.com
•Technology1436@

2.
‫العرض‬‫محتويات‬
‫املحاضرة‬
‫األهداف‬
‫األسئلة‬
‫عل‬ ‫الطالبات‬‫تطبيق‬‫ى‬
‫املحاضرة‬

3.
‫األهداف‬
.1‫املتعدد‬‫الوسائط‬‫مفهوم‬ ‫توضح‬.
.2‫الفائقة‬‫الوسائط‬‫مفهوم‬ ‫توضح‬.
.3‫والفائقة‬‫املتعددة‬‫الوسائط‬ ‫بين‬‫ق‬‫الفر‬ ‫تستنتج‬.

4.
‫املواد‬‫خاللها‬ ‫من‬ ‫قدم‬ُ‫ي‬ ‫حاسوبية‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬
‫بعناصرها‬‫التعليمية‬‫املختلفة‬(‫النص‬‫وص‬
‫أصوات‬،‫ثابتة‬ ‫سومات‬‫ر‬‫و‬ ‫ر‬‫صو‬،‫املكتوبة‬،
‫حركة‬)‫املتع‬ ‫تمكن‬،‫ومتفاعلة‬ ‫متكاملة‬‫من‬ ‫لم‬
‫أ‬‫لتحقيق‬ ‫معها‬‫والتعامل‬ ‫فيها‬ ‫التحكم‬‫هداف‬
‫تعليمية‬.

5.
‫ف‬ ‫املتعددة‬ ‫الوسائط‬‫خالل‬ ‫التعلم‬‫مادة‬ ‫تقديم‬‫على‬ ‫تساعد‬ ‫تعليمية‬ ‫برمجية‬‫بيئة‬‫نظام‬‫ي‬
‫املعلوم‬ ‫اض‬‫ر‬‫واستع‬ ‫بتصفح‬ ‫للمتعلم‬ ‫تسمح‬‫خطية‬‫غير‬ ‫تباطات‬‫ر‬‫ا‬‫عبر‬ ،‫متكامل‬‫بطريقة‬ ‫ات‬
‫تشعبية‬‫التعليم‬ ‫أهدافه‬ ‫يحقق‬ ‫بما‬‫معها‬ ‫للتفاعل‬‫عرضها‬‫في‬ ‫والتحكم‬،‫سريعة‬‫ويلبي‬ ‫ية‬
‫احتياجاته‬.

6.
‫امل‬‫الوسائط‬ ‫بين‬‫ق‬‫الفر‬‫استنتجي‬ ‫للتعريفات‬ ‫فهمك‬ ‫خالل‬‫من‬‫تعددة‬
‫والوسائط‬‫الفائقة؟؟‬
‫امل‬‫خاللها‬ ‫من‬‫قدم‬ُ‫ي‬‫حاسوبية‬‫امج‬‫ر‬‫ب‬‫واد‬
‫بعناصرها‬‫التعليمية‬‫املختلفة‬(‫ا‬‫لنصوص‬
،‫ثابتة‬‫سومات‬‫ر‬‫و‬‫ر‬‫صو‬،‫املكتوبة‬
‫حركة‬ ،‫أصوات‬)،‫ومتفاعلة‬‫متكاملة‬
‫وال‬‫فيها‬ ‫التحكم‬ ‫من‬‫املتعلم‬ ‫تمكن‬‫تعامل‬
‫تعليمية‬‫أهداف‬‫لتحقيق‬‫معها‬.
‫على‬ ‫تساعد‬‫تعليمية‬‫برمجية‬‫بيئة‬‫تقديم‬
‫املتعددة‬ ‫الوسائط‬‫خالل‬ ‫التعلم‬‫مادة‬‫فى‬
‫خط‬‫غير‬‫تباطات‬‫ر‬‫ا‬‫عبر‬،‫متكامل‬‫نظام‬‫ية‬
‫ا‬‫ر‬‫واستع‬‫بتصفح‬‫للمتعلم‬‫تسمح‬‫ض‬
‫بطريقة‬ ‫املعلومات‬‫تشعبية‬‫سريع‬،‫ة‬
‫معها‬ ‫للتفاعل‬‫عرضها‬‫في‬‫والتحكم‬‫بما‬
‫ويلبي‬‫التعليمية‬‫أهدافه‬‫يحقق‬
‫احتياجاته‬.
‫املتعددة‬‫الوسائط‬‫الفائقة‬‫الوسائط‬

7.
‫النص‬ ‫لعناصر‬‫تجميع‬ ‫هى‬ ‫املتعددة‬‫الوسائط‬
ً
‫إذا‬‫املكتوب‬‫مع‬ ،‫الصوت‬
‫املسموع‬‫ة‬‫ر‬‫الصو‬ ‫،و‬‫الثابتة‬‫العرض‬ ‫فى‬‫واملتحركة‬،‫الواحد‬‫ت‬ ‫و‬،‫ن‬‫كو‬
‫والحري‬‫التحكم‬‫املستخدم‬ ‫يعطى‬ ‫عندما‬‫تفاعلية‬‫الوسائط‬ ‫هذه‬‫فى‬‫ة‬
‫ه‬ ‫تصبح‬ ‫و‬ ‫فيها‬ ‫يرغب‬‫التى‬‫املعلومات‬ ‫انتقاء‬ ‫و‬‫العرض‬ ‫أسلوب‬‫ذه‬
‫لربط‬‫بوصالت‬‫العرض‬‫ى‬‫محتو‬‫داخل‬ ‫د‬‫و‬‫تز‬ ‫عندما‬‫فائقة‬‫الوسائط‬
‫العرض‬ ‫فى‬‫اإلبحار‬ ‫من‬‫املستخدم‬‫يمكن‬ ‫بما‬‫خاللها‬ ‫العناصر‬0

8.
‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫األسئ‬

9.
‫الوسائط‬ ‫مفهوم‬ ‫وضحي‬‫ـددة؟‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫املت‬ ‫السؤال‬
‫ل‬‫األو‬
‫الوسائط‬ ‫مفهوم‬ ‫وضحي‬‫ـقة؟‬‫ـ‬‫ـ‬‫ئ‬‫الفا‬ ‫السؤال‬
‫الثاني‬

10.
‫املتعددة‬ ‫الوسائط‬‫بين‬ ‫ق‬‫الفر‬‫استنتجي‬‫والفائقة؟‬
‫السؤال‬
‫الثالث‬

11.
‫املحاضرة‬‫على‬ ‫الطالبات‬ ‫تطبيق‬ ‫افيك‬‫ر‬‫انفوج‬

12.
‫املحاضرة‬‫على‬ ‫الطالبات‬ ‫تطبيق‬ ‫افيك‬‫ر‬‫انفوج‬