El FAP Informativo es nuestro Proyecto de Comunicación Escolar del Liceo Bolivariano Francisco Alemán Parra. El Periódico Escolar de la Institución y esta es nuestra primera edición.

1. El FAP
InformativoEEll PPeerriióóddiiccoo EEssccoollaarr ddeell LLiicceeoo BBoolliivvaarriiaannoo FFrraanncciissccoo AAlleemmáánn PPaarrrraa
EEddiittoorriiaall::
NNaaccee uunn PPeerriióóddiiccoo EEssccoollaarr
La Comunidad escolar del L.B. “Francisco Alemán parra” está de júbilo porque
hoy aparece la primera edición de su periódico escolar “El FAP Informativo”;
número publicado en honor a San Antonio de Padua, excelso patrono de San
Antonio del Golfo, y al insigne educador mejiense Prof. Francisco Alemán Parra,
fundador de nuestra institución. Será un medio de comunicación para la
promoción de tradiciones y costumbres, el arte, la cultura y los valores; con
artículos de opinión, deportivos, sociales, de ciencias y tecnología, entre otros.
Viene a ser el complemento del proyecto educativo para desarrollar las diversas
áreas. Aparte de informar, esperamos que El FAP Informativo pueda convertirse
en un auxiliar pedagógico efectivo para actualizar conocimientos e incentivar la
investigación, coadyuvando a que los estudiantes puedan convertirse en lectores
críticos y participativos, con sus propias ideas y creaciones, reflexionando y
generando la construcción de sus propios conocimientos. De igual manera,
esperamos que nuestro periódico consolide una relación armoniosa entre el
LBFAP y la comunidad en general, la cual tendrá siempre un espacio abierto en
nuestras páginas para expresarse. Sirvan estas líneas para manifestar un
agradecimiento muy sincero a todas aquellas personas que, con su esfuerzo y
apoyo solidario, hacen realidad esté hermoso proyecto de comunicación escolar,
que es fiel reflejo de las potencialidades existentes en el LBFAP.
Proyecto Pedagógico de Aula de 1er. año. Bandera del LB
Francisco Alemán Parra:
La siembra de la Parchita
Un proyecto en el que todo el colectivo educativo está involucrado, la
participación es directa, pero los llamados a desarrollar e iniciar este proyecto
socio - productivo son los (as) estudiantes del 1er año secciones A,B,C,D y E
conjuntamente con sus Docentes guías los cuales son vigilantes naturales para
que ésta propuesta pueda triunfar, todos tienen que participan de una u otra
manera.
También en esta Edición:
NNUUEESSTTRROOSS
PPRROOYYEECCTTOOSS DDEE AAUULLAA
UUNNAA SSEECCUUEENNCCIIAA PPAARRAA
LLAA VVIIDDAA
Proyectos que dan secuencia al
proyecto endógeno y bandera de
la Institución. Una secuencia
para formar hombres y mujeres
de bien para la vida.
Pág. 3
El PEIC del L.B.
Francisco Alemán
Parra
El Proyecto Educativo Integral
Comunitario del L. B. Francisco
Alemán Parra. Con todas sus
partes constitutivas, valores,
objetivos y propósitos generales
en el marco de una escuala más
ligada a la comunidad. Pág. 4
Visitas guiadas a:
AALLIIMMEENNTTOOSS PPOOLLAARR
Breve reseña y memoria
fotográfica de 4 años de visitas
consecutivas a Empresas Polar,
específicamente a su negocio:
Alimentos Polar Comercial. C. A.
Pág. 8
Entrevista Especial a:
ZZUULLAAYY CCAARRRRIILLLLOO
DDIIRREECCTTOORRAA DDEELL
LL..BB..FF..AA..PP..
Conoce los por menores de una
gestión signada por la escases
de recursos económicos y
financieros, que obstaculiza el
buen desenvolvimiento de las
actividades educativas.
Pág. 8
"En el Liceo
Bolivariano de
San Antonio
trabajamos
con las
uñas..."
Manifestó la
Directora del
Plantel...
CONOCIENDO
NNUUEESSTTRRAASS NNOORRMMAASS DDEE
CCOONNVVIIVVEENNCCIIAA.. PPAARRTTEE II
Es menester para todos los
integrantes de la Institución,
estudiantes, profesores, así
como para todo el personal y los
padres responsables, conocer
nuestro Reglamento.
Pág. 4
CCAARRIICCAATTUURRAA DDEELL MMEESS
RReeppoorrttaajjee eessppeecciiaall::
IINNFFLLUUEENNZZAA
AAHH11 NN11
PPáágg.. 88
Las Misceláneas del FAP
Informativo. Pág. 7
OOppiinniióónn::
¿Qué motiva a un
Estudiante?
El Bullying
¿Quién era Antonio
José de Sucre y
Alcalá?
Importancia y Tips
del Ahorro
DDeeppoorrtteess::
Miguel Cabrera
Inspiración para todos
Conoce a la Vinotinto
SSaann AAnnttoonniioo ddee PPaadduuaa
NNuueessttrroo PPaattrroonnoo..
PPrrooff.. FFrraanncciissccoo
AAlleemmáánn PPaarrrraa
Pág. 2
El Horóscopo Juvenil - La receta de
cocina - Tips de Belleza - Arte -
Tecnología y Mucho más... Pág. 5
SSaann AAnnttoonniioo ddeell GGoollffoo,, 0011 ddee JJuulliioo ddee 22001133 wwwwww..eellffaappiinnffoorrmmaattiivvoo..ccoomm..vvee AAññoo II.. ­­ NNºº 11
Pág. 6
Aquí les
presentamos
con mucho
orgullo las
políticas
educativas de
la institución a
traves del
PEIC.
Es un placer
para nosotros
que en ésta
primera
edición
podamos
presentarles
nuestros
cuatro
Gilberto Velásquez
Juegos Deportivos
Estudiantiles 2013
PPrreecciioo BBss.. 00

2. Proyecto Pedagógico de Aula de 1er. año y Bandera
Educativa del LB Francisco Alemán Parra:
La siembra de la Parchita
BBrreevvee HHiissttoorriiaa
ddee llaa PPaarrcchhiittaa
Como rubro agrícola en el Mundo
La Passiflora edulis se
considera originaria de la
región amazónica,
aunque crece de forma
silvestre en un área que
abarca principalmente
desde Colombia hasta el
norte de Chile, Argentina
y Uruguay; en Paraguay,
donde es considerada
como flor nacional, las
distintas variedades
están adaptadas a
regímenes más o menos
tropicales. A lo largo del
siglo XIX las variedades
de utilidad gastronómica
se introdujeron con éxito
en Hawái, Australia y
otras islas del Pacífico
sur. Las condiciones
climáticas favorables
hicieron que la planta se
adaptara rápidamente; si
bien en Hawái la
explotación comercial no
tuvo verdadero impulso
hasta mediados del siglo
El Ministerio Popular para la
Educación ha dado
lineamientos específicos, y la
política educativa venezolana
a cambiado, hoy se educa
para el trabajo liberador y
sustento familiar. El
programa “Todos las manos
a la Siembra” ha dado
buenos resultados, ya que
poco a poco se toma
conciencia de lo que pasa a
nivel mundial, nacional,
regional y local. El Liceo
Bolivariano “Francisco
Alemán Parra” realiza este
Proyecto Socio - Productivo
de Desarrollo Endógeno
(Siembra de Parchita) con la
finalidad de contribuir a la
soberanía alimentaría de
nuestra Venezuela. Una vez
realizado un conversatorio
donde se socializó con todo
el colectivo educativo de la
institución se acordó
desarrollar dicho proyecto
socio-productivo siembra de
parchita, ya que este es un
fruto muy demandado en
nuestra comunidad, el
proyecto será ejecutado por
los estudiantes del 1er año
de Educación Media, ya que
estos traen conocimientos
previos de proyectos socio-
productivos que se
desarrollaron en las
diferentes escuelas o
instituciones donde cursaron
su educación básica y de
esta manera darle
continuidad al proceso de
enseñanza-aprendizaje. Todo
proyecto tiene una finalidad,
y la nuestra es contribuir
totalmente con la soberanía
XX, la planta era
frecuente en estado
silvestre desde hacía
décadas. El éxito
comercial de la
producción de
maracuyá, así como el
valor ornamental de las
flores, incitó a Kenia y a
Uganda a intentar su
cultivo en los años 1950;
aproximadamente al
mismo tiempo se
introdujo la plantación
comercial a Sudáfrica.
No es seguro si fueron
estas variedades o las
cultivadas en Australia
las que se introdujeron
en la India a través de
Sri Lanka, donde hoy se
cultiva de manera
predominantemente
doméstica. El cultivo de
la pasionaria se ha
extendido a numerosas
islas del Caribe, Israel
entre muchos países.
EEll FFAAPP IInnffoorrmmaattiivvoo..
CCoonnsseejjoo EEddiittoorriiaall::
Consejo Directivo del Liceo
Bolivariano Francisco
Alemán Parra
DDiirreeccttoorr GGeenneerraall::
Comunidad Educativa.
Del L.B. F.A.P.
DDiirreeccttoorr TTééccnniiccoo -- AAsseessoorr::
Douglas Espinoza
EEddiittoorraass::
Eliannys Villaroel
María V. Barrios
DDiisseeññoo yy DDiiaaggrraammaacciióónn::
Omar Abou Hala
Gustavo Bastardo
MMoonnttaajjee ee IImmpprreessiióónn::
Aún sin patrocinio, ni
colaboración.
EEssttuuddiiaanntteess RReeppoorrtteerrooss::
Eliannys Villaroel
María Valentina Barrios
Manuela Moreno
Rebeca Lanza
Orlenys Coa
Marisol Suarez
Oriana Martínez
Paola Bastardo
Pamela Marín
Yomaira Velásquez
Olmary Márquez
Wilmarys Velásquez
Yoidelis Patiño
Anabella Crapa
Gisel Urbaneja
Karianny Brito
Luís O. Jiménez
Giovanny Lovatty
Carlos Cova
Omar Abou Hala
Gustavo Bastardo
PPaarrttiicciippaacciioonneess,, ccoollaabboorraacciioonneess yy
aaggrraaddeecciimmiieennttooss aa:: Carlos Rojas; Gilberto
Velásquez; Asdrubal Botini; Benilde Martínez;
Ninoska Rodríguez; Karelis Belisario; Edgar
García; Luzmila Chacón; Neiva Velásquez;
José Bringtwon; Haide León; Sandra Acosta;
Douglas Rodríguez y Zulay Carrillo.
Información para interesados y/o
anunciantes, patrocinantes o donaciones:
Telf: 0293 - 6432265 / 0426 - 4138388
Correo Electronico: lbfapi@gmail.com
A quienes
beneficia:
Desde el punto de vista
pedagógico a nuestros
estudiantes que ya tienen
un cúmulo de
conocimientos en cuanto a
los huertos escolares que
se iniciaron en las
diferentes escuelas de
nuestras comunidades,
nosotros en el liceo vamos
a reforzarlos y a
emprender nuevos
conocimientos y
sabidurías.
Desde el punto de vista
social nuestro proyecto
socio-productivo está
enmarcado en tratar de
solucionar un problema
que nos afecta a todos, la
soberanía alimentaría, y
más allá de esto que
nuestra comunidad
mejiense pueda adquirir
los productos que
producimos en nuestra
institución educativa a un
precio mucho más
acequible del que se
expende en el mercado.
En este proyecto todo el
colectivo educativo está
involucrado, ya que se
socializó y la participación
fue directa, pero los
llamados a desarrollar
este proyecto socio-
productivo son los (as)
estudiantes del 1er año
secciones A,B,C,D y E
conjuntamente con sus
Docentes Guías los cuales
son vigilantes naturales
para que este proyecto
pueda triunfar, no
podemos dejar de
mencionar y decirlo que
todos los Docente de las
diferentes asignaturas
están vinculados con los
obreros y administrativos
que también deberán
participar. No podemos
olvidar que la comunidad
en general está llamada a
participar directamente en
este proyecto ya que ella
es garantía de que las
plantas sembradas
puedan desarrollarse con
toda normalidad. Por el
cuido que la comunidad en
general les va a brindar,
en los períodos
vacacionales y fines de
semanas para poder tener
un producto de calidad.
IINNFFOORRMMAACCIIOONNEESS LLOOCCAALLEESS SSaann AAnnttoonniioo ddeell GGoollffoo,, 0011 ddee JJuulliioo ddee 220011 33.. LL..BB.. FF.. AA.. PP..
PÁG. 2
alimentaria de nuestra nación
a través de esas grandes
políticas estratégicas que el
Gobierno Bolivariano ha
implementado para
contrarrestar ese gran flagelo
a nivel mundial lo cual es la
falta de alimentos. El
propósito de éste proyecto es
que los (as) estudiantes
tomen conciencia del
momento histórico que se
vive en nuestro país como en
el resto del mundo, que
tengamos conocimientos y le
demos toda la importancia
que merece la madre tierra,
ya que es ella quien nos da
los alimentos, por lo tanto es
necesario que cuidemos de
ella, que su uso para la
siembra se haga con mucha
responsabilidad, educando a
nuestros campesinos y así
darle un buen trato para que
siempre tengamos tierras
fértiles y productivas; que los
fertilizantes sean lo menos
dañinos posible, la tala y la
quema como instrumentos
para producir alimentos
puedan disminuir, ya que el
avance científico y
tecnológico nos proporcionan
de materiales más
provechosos como tractores,
podadores entre otros.
Cuidar nuestra tierra es
garantía de tener alimentos
100% naturales y no
presentar problemas como
en muchas partes del mundo
donde hoy en día sus tierras
son muy pobres y no
producen alimentos lo
suficiente para su población
que cada día crece más.
Etimología del
Fruto
El mburucuyá, maracuyá,
parcha o parchita (Passiflora
edulis) es una planta trepadora
del género Passiflora, nativa de
las regiones cálidas de América
del Sur. Se cultiva
comercialmente en la mayoría
de las áreas tropicales y
subtropicales del globo, entre
otros países: El valle de Azapa
en Chile, Paraguay, República
Dominicana (Chinola), México,
Argentina, Uruguay, Bolivia,
Brasil, Ecuador, Perú, Colombia,
Venezuela, Costa Rica,
Nicaragua, Panamá, partes del
Caribe y Estados Unidos. Esta
especie es sumamente
apreciada por su fruto y en
menor medida por sus flores,
siendo cultivada en ocasiones
como ornamental. La infusión de
sus hojas y flores se utiliza,
además, con efectos
medicinales. La flor del
maracuyá (usar preferentemente
el término mburucuyá) es la flor
nacional del Paraguay.
LA PARCHITA

3. NNUUEESSTTRROOSS PPRROOYYEECCTTOOSS DDEE AAUULLAA
UNA SECUENCIA QUE FORMARÁ CIUDADANOS PARA LA VIDA.
Ambientación de las aulas en mi
institución por una mejor convivencia
Se hicieron varias
preguntas a algunos
profesores con respecto al
proyecto de 2do año.
Queriamos conocer el PA y
mostrarselos a uds a
través de estas lineas:
Cuál es el titulo del
proyecto?
La profesora Benilde
Martínez respondió:
Ambientación de las aulas
en mi institución por una
mejor convivencia.
Porqué se escogió el
proyecto?
Por la necesidad de tener
un mejor ambiente en la
institución que contribuya
al rendimiento escolar.
Cuál es su finalidad?
Garantizar que las
actividades de
mantenimiento se
desarrollen protegiendo
integralmente el medio
ambiente y el
patrimonio de la
institución.
Quienes participan?
La profe Sandra Acosta
respondió que en este
proyecto participarán
alumnos, profesores,
obreros, padres y
representantes y todos
los que permanecen en
la comunidad escolar.
De qué manera lo van
hacer?
Limpiando las aulas, la
cancha, arreglando los
pupitres, puertas,
ventanas y todo lo que
es limpieza en
general.
Cuál es su propósito?
La profe Ninoska
Rodríguez dijo
Mejorar el sitio y que
sea acto para la
enseñanza.
La ambientación va a
permitir, agradar y
motivar a la
enseñanza, por eso
los alumnos de 2° año
manifestaron en
general: estaremos
dispuestos para
ayudar en el PA.
Mejorando el desempeño académico
mediante la implementación de las
Técnicas de Estudio
Luego de entrevistar a las
profesoras Neiva Velásquez y
Karelis Belisario, se pudo
comprender mejor nuestro PA el
cual se denominó: "Mejorando
el desempeño académico
mediante la utilización de
técnicas de estudio". Cada uno
de los docentes de las
diferentes asignaturas va aplicar
técnicas de estudio en las aulas
de clase y las explicarán, cuáles
técnicas van utilizar y cómo
aplicarlas en las distintas
actividades. Entre las técnicas
de estudio podemos mencionar:
los seminarios, mapas mentales
y conceptuales, el resumen, los
esquemas, los cuadros
sinópticos, subrayado y la
lectura comprensiva.
Entendimos que son de mucha
importancia porque a medida
que nuestros compañeros van
utilizando las técnicas su
aprendizaje será más eficiente,
y podrá comprender mejor los
contenidos que va recibiendo,
analizándolos y ordenando, y
por supuesto los va internalizando. En la
medida en que va abarcando ese
conjunto de conocimientos su aprendizaje
será mucho más significativo. La finalidad
que persigue éste proyecto es que los y
las estudiantes reconozcan y apliquen de
manera eficiente estas técnicas como
estrategia facilitadora del aprendizaje
significativo para mejorar el desempeño
académico y su desarrollo social. Cuando
comenzó el año escolar los profesores
hacieron un diagnóstico en cada una de
las asignaturas, detectando que la
mayoría de los estudiantes de los
diferentes años tenían muchas fallas de
redacción, de lectoescritura, también la
apatía hacia el estudio. Y ello los llevó
hacer algo para mejorar tanto en el
desempeño académico de los estudiantes
como su comportamiento. En tal sentido,
se propuso utilizar técnicas de estudio y
la decisión para bien, fue en consenso.
Conocimientos
para la vida
Eliannys Villarroel y María Barrios
El proyecto de aprendizaje
de los alumnos del 4º año
de Bachillerato tiene por
nombre "Conocimientos
para la vida", el proyecto
consiste en elaborar
productos de limpieza
según nos aclaro la Prof.
Luzmila Chacón de
Ciencias Biológicas; el
Prof. Edgar García nos
explicó que fue propuesto
con la intensión de que los
alumnos apliquen los
conocimientos aprendidos
en la institución,
preparando productos de
limpieza como Cloro
Comercial, Desinfectantes,
Cera para piso entre
otros… ¿Cuáles son sus
objetivos? Que los
estudiantes elaboren
productos de limpieza
aplicando conocimientos
adquiridos para el
mejoramiento del
comportamiento y la
percepción de información
y que de esta manera
puedan ponerlos en
práctica en un futuro. ¿Qué
beneficios trae este
proyecto a los alumnos?
Que los muchachos
aprendan un oficio y hagan
una profesión de estos
conocimientos en un futuro,
que de esto obtenga el
liceo un beneficio pués así
podría será un ahorro en
detergentes para la
limpieza que son
unas de las cosas
que genera más
gastos. Manifestó
Edgar García ¿Qué
piensa usted acerca
de este proyecto?
Dijo que en realidad
fue su idea,
enfocándose hacia
lo socio productivo,
puede ser de gran
impacto en la
comunidad
educativa, su
comercialización,
Beneficiará a la
institución y así en
un futuro estos
chicos pueden
crear su propia
empresa.
El reciclaje como medio
para controlar la contaminación en
nuestro entorno y mejorarla
Wilmarys Velasquez y Yoidelis Patiño
El proyecto de
los estudiantes
de 5to año se
basa en utilizar
el reciclaje como
medio alternativo
para la reducción
de desechos
sólidos el cual se
aplica de tres
maneras:
reciclaje como
medio alternativo
para la
educación,
reciclaje como
medio alternativo
de producción y
reciclaje como
medio de
reducción de
desechos de
producción. El
objetivo principal
de este proyecto
es crear
conciencia en la
población
estudiantil y dar
a conocer el
reciclaje como
una alternativa
en la sociedad.
Los beneficios
que este
PA nos proporciona son
muchos, uno de hecho
es el poder conocer
cuáles son los materiales
que se pueden reciclar y
como lo hacemos. Es
muy importante que
conozcamos este
proyecto y lo pongamos
en práctica ya que así
estaremos contribuyendo
al cuidado de nuestro
planeta. Tanto los
estudiantes como los
profesores estamos muy
contentos con este
proyecto que sin duda es
maravilloso y nos inculca
aprendizajes útiles que
nos son de mucha ayuda
hoy día y para el
mañana.
IINNFFOORRMMAACCIIOONNEESS LLOOCCAALLEESS
PÁG. 3
SSaann AAnnttoonniioo ddeell GGoollffoo,, 0011 ddee JJuulliioo ddee 220011 33.. LL..BB.. FF.. AA.. PP..
Oriana Martínez y
Anabella Crapa
Orlenys Coa y
Marisol Suarez
Presentación
del Proyecto
de Aula en el
Guamache en
el 2do.
encuentro de
PA
ambientalistas
del Estado
Sucre.
Presentación del Proyecto de
Aula a la Comunidad
Educativa del Liceo
Bolivariano Francisco Alemán
Parra. En la Biblioteca del
Plantel.
Arriba entrevista al
Profesor Edgar García
y abajo jóvenes
trabajando en el
Proyecto.

4. PPRROOMMOOVVIIEENNDDOO LLAA FFOORRMMAACCIIÓÓNN DDEE UUNNAA
CCOONNCCIIEENNCCIIAA DDEE CCOO--RREESSPPOONNSSAABBIILLIIDDAADD YY RREESSPPEETTOO
EENN LLAA CCOOMMUUNNIIDDAADD EESSCCOOLLAARR DDEELL LL..BB.. ““FFRRAANNCCIISSCCOO
AALLEEMMÁÁNN PPAARRRRAA”” PPAARRAA MMEEJJOORRAARR LLAA CCOONNVVIIVVEENNCCIIAA
CCIIUUDDAADDAANNAA EENN LLAA IINNSSTTIITTUUCCIIÓÓNN YY SSUU EENNTTOORRNNOO
El Ministerio del Poder
Popular para la Educación
antes Ministerio de
Educación y Deportes
propuso como politica de
estado un plan de acción
pedagógica colectiva, cuyo
objetivo principal consiste
en la reestructuración y
transformación de la
concepción, las metas y las
finalidades de la educación
bolivariana venezolana,
además de la actualización
y modernización de los
recursos y estrategias que
sustentan el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Asimismo, se debe
construir espacios en los
centros educativos, que
permitan la participación
activa de los diferentes
actores del proceso
educativo y su entorno,
generando una cultura de
participación y alianza
estratégica con visión
compartida estrechando
vínculos de fraternidad, a
través del dialogo de
experiencias, análisis,
reflexión y compromiso, en
la búsqueda de mayor
eficiencia y calidad de la
práctica educativa, en la
formación de un ciudadano
con valores éticos y
morales que con su acción
construya las bases de una
nueva sociedad.
El Proyecto Educativo
Integral Comunitario
(PEIC), se fundamenta en
una concepción holística y
especifica del hecho
educativo, donde se
analiza las necesidades y
aspiraciones del colectivo
que conforma el plantel y
su entorno, para luego
salud y sociales desde una
perspectiva integral en el
marco de una acción
cooperativa y solidaria, de
acuerdo con la realidad del
plantel, sus necesidades,
recursos, fortalezas,
debilidades y características
especificas permitiendo la
transformación del liceo que
queremos, planteado en el
proyecto de liceo bolivariano,
(ministerio de educación y
deporte, 2004),como: Espacio
para la convivencia con
derechos humanos y la
construcción de la paz.
Espacios del quehacer
comunitario y la participación
ciudadana activa en igualdad.
Espacio para la producción,
mantenimiento, conservación
y protección del plantel,
naturaleza y comunidad.
Espacio para la comunicación
dialógica para el análisis de
problemas pedagógicos y
ambientales del plantel y la
comunidad que lo rodea.
Espacio para la creatividad.
Espacio para la innovación
pedagógica.
Espacio para la salud integral
y calidad de vida.
Espacio para la biodiversidad
y la interculturalidad.
Espacio para las (TICS).
Por ello, el PEIC, como
producto de una construcción
colectiva permanente, implica
la observación e investigación
constante para su
planificación, coordinación y
ejecución, además de la
evaluación en todas sus
etapas en la gestión de las
acciones previstas que
permitan atender las
necesidades detectadas para
alcanzar los objetivos, metas
y/o finalidades propuestas.
generar alternativas que
permitan el mejoramiento de
la calidad de la educación
como un hecho de
significación social,
(Ministerio de Educación y
Deportes, 2005).
En este sentido, el PEIC, se
concibe como una
construcción colectiva
permanente, como medio
para la planificación del
trabajo pedagógico curricular
del plantel educativo
vinculando a la comunidad,
fundamentado en una
concepción holística del
hecho educativo, donde se
analizan los intereses de
todos los colectivos
comprometidos con la
institución y el entorno donde
esta ubicada generando
propuestas que coincidan
para imprimirle identidad al
plantel y hacerlo funcionar en
forma coherente mejorando la
calidad educativa. Desde la
perspectiva pedagógica
aprender a aprender, con la
dimensión e integración de
los aprendizajes: crear,
convivir y participar, valorar y
reflexionar, se debe orientar a
los estudiantes para que su
educación sea proyectada de
manera integral hacía la
humanización, justicia y
equilibrio y que su formación
en valores se corresponda
con la de un ciudadano
ambientalista y
conservacionista que le
permita convivir juntos en
paz y en armonía en el
plantel. Con la naturaleza y
su comunidad reconociendo
que son parte de ellos con
sentido de pertenencia, por lo
tanto el colectivo deben
valorarlo, respetarlo, cuidarlo,
amarlo, entre otros; siempre
y cuando las acciones de
todos los colectivos, en
especial los docentes estén
dirigidos a lograr este gran
reto que se proponen.
En el PEIC, se formulan
acciones pedagógicas,
culturales, recreativas,
deportivas, científicas,
artísticas, ecológicas,
tecnológicas, teatrales, de
CONOCIENDO
NUESTRAS NORMAS
DE CONVIVENCIA.
PARTE I
TITULO I
DISPOSICIONES FUNDAMENTALES
Artículo 1: El presente documento constituye
el Reglamento Interno que regirá la normativa
concerniente a la conducta escolar, las
actividades realizadas por los estudiantes en
su interacción diaria, sus deberes y derechos
como estudiantes de la institución, los de sus
padres y representantes con relación a la
escolaridad de sus hijos, los del personal
directivo, docentes, obreros, administrativos,
asociación civil de padres y representantes,
en fin, todo lo relacionado con la disciplina a
seguir por toda la comunidad educativa,
dentro del L.B. “Francisco Alemán Parra”,
ubicado en San Antonio del Golfo, municipio
Mejía, estado Sucre.
Artículo 2: Este reglamento Interno se
encarga de administrar la disciplina escolar
dentro de esta institución en forma acorde
con los derechos, garantías y deberes de los
niños, niñas y adolescentes, en la Ley
Orgánica de Educación Vigente y su
Reglamento, en la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela, leyes y
reglamentos, ordenanzas y resoluciones que
sobre la materia dicten las
autoridades de la República, el
Consejo de Docentes y
Dirección del Plantel.
Artículo 3: El L.B. “Francisco
Alemán Parra” es una institución
de carácter oficial, su estilo
educativo sigue las
orientaciones del Ministerio del
Poder Popular para la
Educación, asiste el nivel de
Educación media general (De
primero a quinto año) con
obtención del título
correspondiente.
Artículo 4: El Plantel tiene por
objeto desarrollar una educación
integral y de calidad, capaz de
dar respuestas a las
necesidades de las personas, a
la realidad de Venezuela,
entendiendo tal tarea como un
servicio en la acción educativa
con la propia familia y la
comunidad.
Artículo 5: Para dar cumplimiento
al artículo anterior, el plantel
facilita, proporciona, provee –
brinda, formación integral
otorgando el título de Egresado
en Educación Media General,
mención Ciencias. Para atender
a su funcionamiento el L.B.
“Francisco Alemán Parra” cuenta
con una estructura organizativa
encabezada por el Director, Sub-
Directores, Coordinadores de las
diferentes seccionales,
Coordinación de Control de
Estudios y Evaluación,
Coordinación de Protección y
Bienestar Estudiantil,
Coordinación del Programa
Alimentación Escolar PAE,
Coordinación de Proyectos para
el Desarrollo Endógeno,
Personal Docente, Personal
Administrativo, Personal Bibliotecario,
Personal Obrero, Asociación Civil de
Padres y Representantes y
Organizaciones Estudiantiles.
Artículo 6: El plantel se propone
alcanzar además de lo establecido en
la Ley Orgánica de Educación, los
siguientes fines:
a) Impulsar una educación que
promueva en el estudiante, como
ciudadano (a) o sujeto social, para el
trabajo creativo, solidario y
productivo, con el propósito de
generar una mejor calidad de vida
respetando su ambiente.
b) Fomentar la participación de los
docentes y la comunidad en el
proceso educativo.
c) Promover una educación de
excelencia, desde los valores y con
base en el Desarrollo de las
Habilidades del Pensamiento.
d) Desarrollar actitudes y buenos
hábitos que complementen la
educación del hogar y contribuyan a
crear en los (las) estudiantes
conciencia de patria, de nación y de
humanidad.
e) Garantizar la seguridad integral del
educando durante su permanencia en
la institución.
Para la próxima edición le estaremos
presentando el Título II, Capítulo I.
Deberes y Derechos de los
Estudiantes.
IINNFFOORRMMAACCIIOONNEESS LLOOCCAALLEESSPÁG. 4
SSaann AAnnttoonniioo ddeell GGoollffoo,, 0011 ddee JJuulliioo ddee 220011 33.. LL..BB.. FF.. AA.. PP..

5. El Bullying
El Bullying: Es el término en ingles que
se le denota al acoso escolar, el cual es
cualquier forma de Maltrato Psicológico,
Verbal o Físico producido entre
escolares de forma reiterada a lo largo
de un tiempo determinado.
Estadísticamente, el tipo de violencia
dominante es el emocional y se da
mayoritariamente en el aula y patio de
los centros escolares. Los protagonistas
de estos casos de acoso escolar suelen
ser niñas o niños entrantes en el
período de la adolescencia (12-14
años), siendo ligeramente mayor el
porcentaje de niñas en el perfil de
victimas, claro está que esto no quiere
decir que sólo a esta edad puedes ser
víctima del acoso escolar.
El acoso escolar es una especie de
tortura, metódica y sistemática, en la
que el agresor sume a la víctima, a
menudo en silencio, con la indiferencia
o la complicidad de otros compañeros.
El objetivo de el Bullying es intimidar,
apocar, reducir, someter, aplanar,
amedrentar y consumir, emocional e
intelectualmente, a la víctima, con vistas
a obtener algún resultado favorable
para quienes acosan o satisfacer una
necesidad imperiosa de dominar,
someter, agredir, y destruir a los demás.
Las consecuencias del Bullying, el
acoso escolar al igual que otras formas
de Maltrato Psicológico produce
secuelas Biológicas y Mentales,
estudios hechos sobre el Estrés
Humano del Hospital Louis H.
Lafontanie de Canadá sugieren que las
victimas acosadas son más vulnerables
a padecer problemas mentales como
trastorno por estrés postraumático,
depresión y trastornos de ánimo a
medida que envejecen.
¿Cómo podemos prevenir el Bullying?
Se estima que la única forma de
prevenir el Bullying es la intervención
simultánea sobre factores individuales,
familiares y socioculturales por parte de
los padres, profesores y colectivos en
general.
Si tu caso se parece a esto denúncialo
ante los directivos de tu liceo, escuela o
centro escolar recuerda que tienes
derechos al igual que los demás el
Bullying no es un juego puede llegar a
causar hasta la muerte.
¡Ponle un parado al Acoso
Escolar, si conoces algún caso de
este tipo, DENUNCIALO a las
autoridades, recuerda que en un
futuro puedes ser tú la Victima!
¿¿QQuuiiéénn ffuuee AAnnttoonniioo JJoosséé
ddee SSuuccrree yy AAllccaalláá??
En Cumaná, actual
estado Sucre, el 3 de
febrero de 1795, nació
Antonio José de Sucre y
Alcalá, quien llegara a
ser el hombre que junto
a Simón Bolívar libertara
la mayor parte de la
América del yugo
español. Obtuvo las más
grandes glorias que un
hombre pudiera obtener
en vida. Honrado con la
más alta jerarquía militar.
Gran Mariscal de
Ayacucho.
Este hombre seria
considerado el sucesor
del libertador Simón
Bolívar. Antonio José de
Sucre y Alcalá era un
estadista, militar y
político, nacido en una
familia con tradición
militar lo cual lo alentó a
tomar el camino de las
y Pardo, un noble francés
nacido en Flandes, hijo de
Charles Adrian de Sucre,
Marqués de Preux, de
origen flamenco y de Isabel
Garrido y Pardo, nacida en
España. La Familia llegó a
Venezuela cuando Sucre
Garrido y Pardo, abuelo de
Antonio José, fue
nombrado Gobernador de
Nueva Andalucía,
armas y llegaría a ser
presidente de Bolivia y
gobernador del Perú así
también seria General en
jefe del ejército de la
Gran Colombia y
Comandante del ejército
del Sur. Por ser un
virtuoso y comprensor de
la causa del libertador de
una Suramérica unida
libre e independiente; le
condujo a su muerte por
ser considerado por los
grupos oligarcas
separatistas el
continuador de la lucha
ya no solo de un hombre
como Simón Bolívar si no
de naciones que fueron
liberadas del yugo
español. Los detractores
de Bolívar entendieron
también esto y decidieron
asesinarlo en una
emboscada cuando
la provincia oriental de la
Capitanía General de
Venezuela.
A pesar de que su padre
era de larga tradición
militar y servicio a la
corona española, el
Teniente Coronel Vicente
Sucre y Urbaneja, se
adhirió a la causa
emancipadora desde sus
inicios... Continuará.
Importancia y
Tips del Ahorro
El ahorro:
.- Es un ingreso que se reserva para
necesidades futuras, podemos dar fe que
el ahorro es una de las formas
más efectivas de siempre tener
dinero. Podemos ahorrar a
través de cuentas de ahorro o
un depósito a plazo, con
alcancías, entre otros.
.- El ahorro no sólo se
fundamenta en el acto de
hacerlo para prevenir
eventuales imprevistos, sino
también en la posición de
mantener más tranquilidad y
paz mental.
.- El ahorro de dinero es
fundamental para todo aquel
que pretenda dominar sus
finanzas, algunas formas de
ahorrar dineros útiles que
pueden servirte para poder
tener un mejor manejo de tus
ingresos son:
1.- Puedes anotar tus gastos
durante un mes, págate a ti
primero, planifica tus
transferencias por etapas,
reduce tus deudas, conviértete
en tu propio agente de
préstamos, motívate con un
objetivo concreto.
2.- Abre una cuenta corriente
que no puedas tocar.
3.- Llena un frasco de
monedas y billetes.
Los objetivos del ahorro son
siempre personales: desde
planificar la jubilación, financiar
la educación de los hijos, la
compra de una vivienda, la
cobertura de situaciones no
deseadas, la posibilidad de
vivir de las rentas o para
cualquier otra cosa que se
plantee. ¡Ahorrar siempre es
bueno!
Conociendo que la motivación es
un interés que puede tener un
individuo o varios individuos en
determinada circunstancia por
alguna cosa o suceso.
Conociendo además que la
motivación de cada persona es
diferente y que responde tanto a
factores internos como externos.
Suponiendo que todos mis
compañeros de estudio que
formamos la comunidad
estudiantil del L.B. ”Francisco
Alemán Parra”, hemos reconocido
de alguna manera que los
estudios que estamos cursando
es el camino que nos conduce a
la meta que nos hemos
propuesto, una manera simplista
de ver el asunto seria pensar que
nuestra motivación para el estudio
va tomado de la mano con la
consecución de ese objetivo, sin
embargo no es tan simple, ya que
a veces esto no es suficiente.
Entonces decidimos plantearnos de
que manera podemos hacer que todo
el conjunto de estudiantes se motiven
durante su proceso de aprendizaje y
tengan un mejor aprovechamiento de
los objetivos.
Una de las acciones que debemos
llevar a cabo en las aulas para
promover la motivación, esta en
buscar que los contenidos sean
significativos para ellos, interesantes
y hasta divertidos, que los puedan
relacionar con su realidad y que
puedan reconocer su utilidad.
La motivación no es solo de manera
directa con cada estudiante, y que el
estudiante se motive así mismo.
Un ejemplo de ello es que muchas
veces hemos estado en el aula y la
materia no es de nuestro total interés
pero el ambiente creado nos hace no
solo que nos guste, si no que permite
no olvidarnos de lo aprendido...
Concluyo que ambiente mas
motivación deben ir perfectamente
acoplado para que el estudiante no
pierda el interés sobre el aprendizaje.
OOPPIINNIIÓÓNN PÁG. 5
SSaann AAnnttoonniioo ddeell GGoollffoo,, 0011 ddee JJuulliioo ddee 220011 33.. LL..BB.. FF.. AA.. PP..
viajaba a través de
las montañas de
Berruecos,
La Unión (Nariño),
Colombia, el 4 de
junio de 1830. No
se le pudo vencer
en batalla y a pesar
de las advertencias
de sus cercanos de
planes para
asesinarlo decidió
seguir su curso por
esas montañas
triste mentes
celebres. Sus
antepasados
europeos se
remontan a Carlos
de Sucre Garrido
Omar Abou Hala
Manuela Moreno
Eliannys Villaroel
¿Qué motiva a
un Estudiante?
María Valentina Barrios
"No hay interés donde no se estrevé
el fin de la acción. Lo que no se hace
sentir no se entiende, y lo que no se
entiende no interesa. Llamar, captar
y fijar la atención, son las tres partes
del arte de enseñar. Y no todos los
maestros sobresalen en las tres".
Simón Rodríguez.

6. MMiigguueell CCaabbrreerraa
IInnssppiirraacciióónn ppaarraa ttooddooss
DDEEPPOORRTTEESSPÁG. 6
SSaann AAnnttoonniioo ddeell GGoollffoo,, 0011 ddee JJuulliioo ddee 220011 33.. LL..BB.. FF.. AA.. PP..
El Deporte en
nuestra Institución
Los juegos estudiantiles se
desarrollan en fases, la idea
es establecer parámetros en
diferentes momentos de la
ejecución de los juegos. Se
da inicio con la fase
intercurso o intramural de
octubre a diciembre con la
participación de los
estudiante de esta casa de
estudio para así seleccionar
a los atletas que participaran
en las diferentes disciplinas
establecidas en el
reglamento, posteriormente
se continúa con la fase
municipal en los meses de
enero a marzo,
seguidamente la fase
intermunicipal de abril a
mayo que se realizó con la
participación de las
disciplinas deportivas como
ajedrez, fútbol
sala, fútbol salón, voleibol
arena, voleibol cancha
y béisbol en esta fase
corresponde las
eliminatorias con los
municipios Ribero Andrés
Eloy Blanco y Andrés Mata
obteniendo el municipio
Mejía la mayor participación
dándonos el pase a la
siguiente fase como es la
regional en el mes de junio
contando con las disciplinas
ajedrez, fútbol salón, voleibol
cancha, voleibol arena
y béisbol y la participación
de los municipios Sucre,
Bolívar, Bermúdez,
Libertador y Cajigal, dicha
fase no ha terminado por
razones ajenas al
departamento de Educación
Física de esta institución,
faltando por realizarse el
encuentro de
ajedrez, fútbol salón y la final
de béisbol.
Estudiantes por
Disciplinas en distintas
Categorías:
FÚTBOL SALÓN:
Armando J. Díaz; José A.
Andrade; Carlos A. Lara S.;
Jesús D. Moreno V.; Nelson
E. Febres H.
AJEDREZ:
Melisa C. Cabeza Reyes;
Diliannys P. González;
Franny G, Barreto Zapata;
José A. Ubac R.; José Luis
Cova Marín.
FUTBOL SALA:
Pablo J. Caraucán C.; José
M. Velásquez B.; Brian Rivas
Marchan; José L. Martínez
M.; Carlos E. López L.; Ángel
L. Milano Vera; Robert J.
Andrade L.; José L. Rivero B.;
Alejandro J. Marcano A.;
Carlos M. Brito D.; Carlos D.
Feniano S.; José R. Marcano
F.; Miguel A. Betancourt S.
VOLEIBOL ARENA:
Moisés E. Rivas S.; Jeiker
Márquez Ch.
VOLEIBOL CANCHA;
Ángel A. Rivero F; David R.
Pico P.; Elías J. Velásquez R.;
Johan J. Lovatty V.; Giovanni
E. Lovatty V.; Anthony Rivero
Juan L. Salazar; Jose F.
Barreto J.
BEISBOL:
Luis Vásquez L.; Reinaldo
Sucre A.; Luis F. Velásquez
R.; Francisco R. Rivero C.;
Luis Ángel Salazar C.; Jose
G. Leon L.; Erson E. Patiño
L.; Manuel E. Terán J.
Juan M. Castillo V.; Robert E.
Bastardo M.; Luis M. Vásquez
M.; Antonio L. Rodríguez M.;
Brayan G. Olivo R.; Cesar J.
Cova R.
Según la Wiki, José Miguel
Cabrera Torres (Maracay,
Venezuela, 18 de abril de
1983) es un beisbolista
profesional venezolano que
juega en la Major League
Baseball con el equipo de los
Detroit Tigers. Logró la
hazaña de la Triple Corona en
las Grandes Ligas en la
temporada 2012 y ganó el
premio MVP (jugador más
valioso, por sus siglas en
inglés) otorgado por la
asociación de cronistas del
béisbol de grandes ligas.
Debutó en la MLB con los
Florida Marlins el día 20 de
junio de 2003. El día de su
debut, bateó un jonrón al
pitcher Al Levine para ganar
el juego dejando a su rival en
el terreno, una hazaña
lograda anteriormente sólo
por Billy Parker, en 1971; y
Josh Bard, en el 2003. En esa
misma campaña, pero en la
postemporada ayudó a su
equipo a ganar la Serie
Mundial contra los favoritos
New York Yankees, siendo
pieza clave en el título
obtenido por los Marlins al
despachar jonrones contra
Carlos Zambrano, Kerry
Wood, Mark Prior y Roger
Clemens, impulsando 12
carreras para así imponer una
marca para novatos en
Postemporada. Ese año, de
regreso en su Venezuela
natal, se incorporó a su
equipo, los Tigres de Aragua y
fue clave en el título logrado
por esa divisa en la Liga
Venezolana de Béisbol
Profesional luego de una
prolongada sequía de 27
temporadas. En el round
robin de la temporada 2003-
2004 bateó 9 jonrones y
remolcó 32 carreras en 16
partidos para dejar marcas
en ambos departamentos,
dejando atrás los registros
anteriores de 6 y 21
respectivamente. En el
partido final, conectó dos
jonrones contra Caribes de
Oriente y su estelar Carlos
Silva, para ponerle fin a la
hasta ese entonces más larga
espera por un campeonato.
Cabrera y los Tigres de
Aragua ganaron 3 de las
siguientes 4 temporadas de la
LVBP. Por todo sus logros y
más es considerado tanto en
EE UU como en Venezuela
EL TIGRE MAYOR.
LLaa VViinnoottiinnttoo
CCoonnooccee nnuueessttrraa sseelleecccciióónn
la Copa América, junto a Chile
y Ecuador. Venezuela
participó en el olímpico de en
Moscú 1980. Sin embargo,
desde finales del siglo XX se
inició un crecimiento
futbolístico muy importante en
Venezuela. Comenzó con la
llegada de José O. Pastoriza,
pasando luego a Richard
Páez. Director Técnico: Cesar
Fariñas. Arqueros:
Renny Vega y Dani Hernández.
Defensores: Gabriel Cichero,
Grenddy Perozo, José Granados,
Oswaldo Vizcarrondo, José
Manuel Rey, Roberto Rosales.
Volantes: Giácomo Di Giorgi,
Franklin Lucena, Tomás Rincón,
Juan Arango, Yohandry Orozco.
Delanteros: Nicolás Fedor,
Salomón Rondón, Daniel
Arismendi, Giancarlo Maldonado
y Alejandro Moreno.
Los números de Miguel:
#24 3B
Batea: D, Lanza: D
Equipo: Tigres de Detroit
Experiencia10 años
Temporada 2013
PROM: .361
HR: 19
RBI: 71
OBP: .452
En su Carrera:
PROM: .320
HR: 340
RBI: 1194
OBP: .397
Según la Wikipedia la
selección de fútbol de
Venezuela, conocida
como La Vinotinto, es el
equipo representativo del
país en las
competiciones oficiales
de fútbol. Su
organización está a
cargo de la Federación
Venezolana de Fútbol,
está afiliada a la FIFA
desde 1952 y pertenece
a la Confederación
Sudamericana de Fútbol.
Su debut se produjo el
12 de febrero de 1938
ante la selección de
Panamá en los IV
Juegos
Centroamericanos y del
Caribe de aquel año. Es
el único país de la
Conmebol que no ha
participado en una Copa
Mundial de Fútbol, y es
uno de los pocos que
aún no ha ganado
Juegos Deportivos
Estudiantiles 2013
Luis O.
Jiménez
Agradeciendo al L.B. “Francisco Alemán Parra, a los
docentes, entrenadores deportivos e instituciones públicas
por la participación y colaboración en estos juegos
estudiantiles, entre ellos a: Haide Leon, Andrismar Malave,
Dorelvis Rivas, Hernán Urbaneja, Bismar Isasis, Hermes
Colón, Asley Pico, Alcaldía de Mejía, Personal de Barrio
Adentro y un agradecimiento especial al Coordinador
Municipal de Educación Física Prof. Carlos Lara.
Haide León

7. MMIISSCCEELLÁÁNNEEAASS PÁG. 7
SSaann AAnnttoonniioo ddeell GGoollffoo,, 0011 ddee JJuulliioo ddee 220011 33.. LL..BB.. FF.. AA.. PP..
HHOORRÓÓSSCCOOPPOO
JJUUVVEENNIILL
Tu signo es el fuego, por lo cual demuestras
destreza y tiendes a ser independiente. Te
caracterizas por querer ser siempre el líder y no
te sorprendas, es que tienes la capacidad para
serlo ya que tu ambición no tiene limites y
siempre buscas mejorar.
Tienes una pasión única por la vida, te
encanta disfrutar de cada momento con tus
amigos. Dentro de tu circulo social sueles ser
la persona con mas animo y tu vida en
muchos casos se rige bajo el principio de
conseguir lo que quieres.
Eres intelectual, te aburres fácilmente pero no
siempre tienes ánimos para hacer algo nuevo.
Por lo general, tiendes a encariñarte
muy fácilmente con las personas que te rodean
aunque si sufres la ausencia de alguien por un
periodo de tiempo largo, olvidas fácilmente.
Tu personalidad es muy variada,
algunos días estas más alegre, otros días estas
en un estado deprimente. Eres sensible y
susceptible, aunque algunas veces puedes
fingir dureza. En tu circulo de amigos te
caracterizas por ser tímido y reservado.
Tienes un carácter dominante, te gusta llevar el
control de las situaciones y siempre quieres ser
el centro de atención. Tienes una actitud muy
fuerte que puede ser chocante para muchas
personas. Pero eres una buena persona,
siempre quieres lo mejor para los demás.
Tienes una mentalidad muy variada, que
combina diferentes aspectos de otros signos.
Por lo general eres discreto en cuanto a
relaciones personales se trata, pero eso no
evita que demuestres tu afecto constantemente
con las personas a quienes aprecias.
Eres una persona con una moral muy alta, te
gusta convivir en un ambiente de paz, por lo
cual muchas veces preferirás callar a fin de
evitar discusiones. Te interesa la opinión de
los demás y te preocupas mucho por los
conflictos sociales.
Eres una persona que piensa mucho, siempre
te fijas en los pequeños detalles, no te agrada
la imperfección en los demás aunque muchas
veces tú tiendes a ser desordenado en tus
sentimientos, lo que te puede traer conflictos
sociales. En el amor eres intenso.
Eres una persona bastante optimista y con fé
en la humanidad. Te gusta imaginar tu futuro,
aunque no siempre sigues ése camino para
lograr tus sueños. Eres una persona de grandes
ambiciones, por lo cual la paciencia debe ser
esencial para ti.
Eres una persona muy dedicada y objetiva, no
te gusta que te digan que hacer. Muchas
veces estarás en conflictos por ser una persona
muy encaprichada con creer tener la verdad,
debes aceptar que algunas veces puedes estar
en lo erróneo. Te es fácil amar,
Eres una persona muy amistosa, tus amigos
significan mucho para ti y valoras los detalles.
Tu carácter es un poco extremo, te gusta
la polémica, pero no te gusta verte envueltas en
ellas. Tu vida amorosa se rige bajo los pilares
de tus amistades.
Eres una persona extrovertida y dinámica, te
gusta salir y estar rodeada de gente nueva. No
soportas los ambientes solitarios y tampoco te
gusta la gente que quiere contagiar su “mala
onda”. Te gusta la paz, aunque muchas veces
tendrás conflictos a causa de tus emociones.
La Receta de Cocina
Cuadritos de
Gelatina con
Azúcar
Olmary Márquez
Ingrdientes:
2 tazas de agua caliente
1/2 taza de azúcar
100 gramos de gelatina en
polvo de su sabor preferido
3 cucharadas de gelatina en
polvo sin sabor
Azucar para rebosar.
Indicaciones:
1. En un bol mezcle el azúcar con la gelatina y
luego mezcle esta preparación con el agua
caliente. Remueva hasta que la gelatina se
disuelva por completo y luego dejar reposar.
2. Vierta la gelatina en un molde rectangular o
cuadrado, refrigere hasta que endurezca y
desmolde.
3. Corte la gelatina en dados. Seguidamente
coloque azúcar en un plato y rebose los cubos de
gelatina por el azucar. Por último sirva y a comer.
ARTE Y ESPECTACULOS
GGUUSSTTAAVVOO && RREEIINNManuela Moreno y Oriana Martínez
Apoyando el Talento
Nacional Gustavo&Rein
te dice Conócenos:
Muchas veces nos
gusta mucho la música
de los demás países y
es aceptable pero
también debemos
conocer lo nuestro,
talento nacional.
Gustavo&Rein está
integrado por Gustavo
Ramírez y Rein
Rodriguez, ambos
incursionados en el
medio artistico desde
temprana edad,
Gustavo Ramírez por
su parte fue actor de la
popular serie Somos Tu & Yo en su segunda
temporada, es bailarín de Breakdance, este
género interpretativo impulsa su carrera desde los
15 años, ha realizado actuaciones especiales en
agrupaciones como Speedyangel, Calle Ciega,
Zona 7, entre otros grupos.
A parte de ser bailarín
tiene una voz muy
hermosa. Un joven de
19 años que posee un
excepcional talento
para mostrar al mundo.
Rein Rodríguez Ex
integrante de Calle
Ciega su carrera
comienza a los 6 años,
cuando grabo su
primera canción, a los
10 años comenzó a
incursionar en el
Reggaetón.
Gustavo & Rein un
dueto de Venezuela
para el Mundo.
Apoyalos!
Pensamientos: Chistes: Libros Cine
Tips de Belleza:
Crema humectante
de pepino
Pamela Marín
Ingredientes: Un pepino.
Preparación: Coloca el
pepino trozado en la
licuadora y haz una
pasta. Verás que toda la
pulpa y la piel quedan
listas para aplicar sobre
el cutis. No tendrás que
añadir agua o algún otro
elemento, si has
empleado un pepino
fresco y carnoso. Luego
no tendrás más que
colocar el pepino licuado
sobre tu rostro y procurar
que cubra bien, toda la
parte que quieras
humectar. Posteriormente
te limpias con agua y
listo. También puedes
recurrir directamente a
las rebanadas de pepino
y ponerlas sobre la zona
que requiera
humectación.
Tecnología:
El facebook y sus desventajas
Rebeca Lanza
Una herramienta muy popular
en la actualidad, con la que
puedes comunicarte
fácilmente con personas de
otros países, y amigos que
llevas años sin ver. Es usada
y conocida por la mayoría.
Pero además tiene sus
desventajas:
¡CUIDADO!
Aunque el Facebook es muy
bueno, también es una fuente
de información continua, de
no ser utilizada con
precaución puede ser
peligrosa. Cuida lo que dices,
las cosas que compartes, las
fotos que subes a tu muro, ¡la
meta no es tener 500 amigos
que no conoces!
SIGUE ESTOS BREVES
CONSEJOS:
Aunque sea “amigo de un
amigo”, nunca debes aceptar
gente que tú no conozcas
previamente, no importa que
en su foto se parezca a
Justin Bieber.
Ten cuidado con la información que pones
al comentar una foto, sobre el lugar, la
gente, la fecha, etc. Estarías hablando de
tus costumbres, pertenencias y
amistades.
Ojo con los diálogos sin importancia,
podrías estar dando una valiosa
información: “Debo terminar la tarea antes
de que lleguen mis papas”. Estas diciendo
que pasas sola las tardes.
Utiliza los elementos de seguridad,
restringe tu cuenta solo a personas
autorizadas por ti.
¡Cuidate!
"Queridos jóvenes, no
enterréis vuestros
talentos, los dones que
Dios os ha regalado.
No tengáis miedo de
soñar cosas grandes".
Papa Francisco
Vía Twitter.
@Pontifex_es
Entra una niña en una
farmacia y dice: - Me
puede dar un preservativo.
Y dice el farmacéutico: -
Bueno supongo, que sera
para tus padres no?. Y
dice la niña: - No, es para
mí, es que tengo tres
muñecas y ya no quiero
tener más.
La Civilización del
Espectáculo. Mario Vargas
Llosa
Cirque du Soleil - Mundo
de Sueños

8. INFLUENZA
A/H1 N1
Ninoska Rodríguez
¿Qué es la Influenza? Es una
infección respiratoria aguda
altamente contagiosa causada
por varios tipos de virus, entre
ellos los virus H1 N1 pdm09,
H3 N3 y otros tipos de virus
clasificados según sus
características bioquimicas. en
la mayoría de los niños y los
adultos, los sintomas de la
influenza son similares a la
gripe o refriado común e
incluye: fiebre de inicio subita,
generalmente mayor de 39 ºC,
acompañada con tós dolor de
garganta, dolor de cuerpo,
dolor de cabeza, escalofrios,
fatiga y en algunos casos
vomitos y diarrea, y pueden
presentarse casos graves por
complicaciones respiratorias. la
transmisión del virus ocurre de
persona a persona, ya que
éste se encuentra en las
secreciones respiratorias
(saliva, moco nasal,
secreciones respiratorias) de
las personas infectadas que se
generan al hablar, toser o
estornudar. Al tratarse de un
virus, todas las personas son
vulnerables al contraer la
enfermedad. ¿Quiénes
presentan especial condición
de riesgo? embarazadas, niños
El viernes 14 de de junio, se
realizó una actividad
comunitaria en la que
Docentes, Administrativos y
Obreros acompañados de los
estudiantes, visitaron todos los
sectores de la población de
San Antonio del Golfo. Con el
propósito de informarle a toda
la colectividad sobre la
Influenza A/H1 N1. La jornada
comenzó bien temprano por la
mañana y se desarrolló con
éxito. Lográndose la meta
propuesta de dar cobertura a
toda la población.
BREVE RESEÑA Y MEMORIA FOTOGRÁFICA DE:
VVIISSIITTAASS GGUUÍÍAADDAASS AA EEMMPPRREESSAASS PPOOLLAARR
Una iniciativa que se ha consolidado
con el tiempo y se ha ido
Institucionalizando. La idea de llevar
a los estudiantes de 3er. año
cursantes de la Asignatura Mercadeo
del Área de Educación para el trabajo
(EPT) a el entorno empresarial mismo
para que puedan experienciar por
cuenta propia la realidad del trabajo
productivo y generador de riquezas
que desarrollan efectivamente a
nuestros recursos humanos, nuestros
pueblos, regiones y la nación en
general. En el marco de la Educación
Bolivariana, el Docente: Douglas
Espinoza ha logrado desde el año
2009 hasta el presente, con la ayuda
de los compañeros Docentes, la
Dirección del Plantel y los mismos
estudiantes, quienes aportando sus
propios recursos, asumieron el reto
de visitar las instalaciones de las
Plantas: Alimentos Polar - Atún
Margarita, ubicadas en la Población
de Marigüitar y Mazorca en la ciudad
de Cumaná respectivamente.
Aproximdamente más de 400
estudiantes se han beneficiado de
esta excelente actividad
socioproductiva. Y desde nuestros
predios agradecemos infinitamente a
la gran familia Polar por recibirnos.
Entrevista Especial a:
ZZUULLAAYY CCAARRRRIILLLLOO
DDIIRREECCTTOORRAA DDEELL LL..BB..FF..AA..PP..
El día 12 de junio se realizó una
entrevista a la profesora Zulay Carrillo
Directora de nuestro liceo bolivariano
“Francisco Alemán Parra”. En la que
se le formuló varias interrogantes...
Profesora: ¿Quién o quiénes aportan
a las finanzas del liceo para cubrir los
gastos de la institución?
La profesora Zulay explicó que se
sacaba recursos del alquiler de la
cantina solamente; ya que la papelería
estaba atrazada en sus alquileres,
deuda que no ha sido cancelada.
Además con ese dinero se paga el
transporte de 500 Bs. a particulares
para ir a buscar La comida del PAE.
¿Pero el Liceo no tiene un
presupuesto que por ejemplo baje
recursos directamente de la Zona
Educativa o del Ministerio?
No. Solamente cuenta con la
colaboración que dan algunos padres
o representantes de los alumnos, del
alquiler de la cantina y de la papelería.
El año pasado todo ese dinero
(colaboración) se fue solamente en el
comedor (para de cierta manera
equilibrar la comida). Que siempre fue
insuficiente durante el año escolar.
¿Y el ministerio no ha exigido nunca
que hagan un presupuesto para ese
tipo de gastos?
Sí. pero... Aquí vino una supervisión
hizo las observaciones y se anexaron
las facturas pero... hasta el momento
no se ha obtenido respuesta.
¿El liceo ha tenido apoyo de algún
consejo comunal?
No; en lo absoluto ya que se han
convocado a reuniones, pero no
hemos contado con su
colaboración, el liceo ha colaborado
con algunas instituciones y más
cuando se tenía el transporte en
buenas condiciones, pero ahora que
le liceo necesita nadie colabora con
nosotros. ¿Se ha realizado algún
plan de CONTINGENCIA para
resolver los problemas que hay o se
han enviado oficios donde el Liceo
haya presentado propuestas para el
mejoramiento del liceo? Por lo
menos en cuanto al transporte ya se
realizaron y en reiteradas ocasiones
se han enviado a las personas e
instituciones que se les tenían que
mandar (a la alcaldía, hubo una
reunión en cámara y se habló de
todos los problemas que tiene el
liceo, el agua, el aseo) y todas las
cosas que necesitaba en especial el
transporte y todavía no se han
obtenido respuestas satisfactorias.
En la institución también funcionan
las misiones y estas en vez de
colaborar, lo que hacen es lo
contrario, deteriorar las
instalaciones. ¿Aparte de la alcaldía
se le ha pedido ayuda directamente
a la alcaldesa del Municipio?.
Sí. Pero hasta ahora no nos han
dado respuesta, ni la colaboración
que nos urge.
¿Cuáles son sus expectativas como
Directora del plantel para el nuevo
año escolar?
Seguir trabajando con los Consejos
Educativos y continuar gestionando
para que todo funcione como debe
ser, porque para hacerse cargo del
Liceo hay que tener mucha
vocación de servicio. Aunque para
el próximo año escolar quizás ya no
voy a estar en la Dirección porque
por mis años de servicio (25 años)
ya estaré en gestiones para mi
retiro - Jubilación. Muchas gracias
Profe, ella dijo: Siempre a la Orden.
RREEPPOORRTTAAJJEESSPÁG. 8
SSaann AAnnttoonniioo ddeell GGoollffoo,, 0011 ddee JJuulliioo ddee 220011 33.. LL..BB.. FF.. AA.. PP..
Nuestros chicos informando a
la comunidad de Pueblo Nuevo
y niñas, adultos y aquellas personas que padezcan patologías
cronicas como Diabetes y problemas cardiacos o enfermedades
de índole resperatorio como asma, neumonía, entre otros.
2012 - 20132010 - 20112009 - 2010 2011 - 2012
Aspecto aparente
del Virus
Gustavo Bastardo