1. Universidad veracruzana
Facultad de pedagogía
Experiencia educativa:
“Nuevas tecnologías aplicadas a la educación”
Tema: Los centros de autoacceso
Profesor: Amador Antonio González Hernández
Alumna: Thalía Dorantes Vázquez

2. Introducción
El siguiente contenido va dirigido principalmente a la población estudiantil secundaria y
nivel medio superior en él se abordara el tema de los centros de autoacceso, y se nos dará
a conocer la siguiente información:
 ¿Que son los centros de autoacceso?
 Como podemos acceder a ellos
 Actividades que podemos realizar en ellos
También se nos enlistaran:
 Las ventajas
 Las estrategias de aprendizaje
 Los recursos materiales que utilizan
 Servicios que ofrece.
Por último se nos dará a conocer los diferentes puntos de vista de algunos autores
como:
 Juan Delval
 Emile Durkheim:
 Célestin Freinet
 S. Neill

3. Objetivos primordiales:
 Promover el auto aprendizaje
 Que los usuarios sepan lo que es un CAA
 QUE algunas de la instituciones que no cuentan con ellos a la mayor
medida posible se vallan creando CAA o que se les vaya proporcionando
información acerca de ellos ya que si estos los utilizan los estudiantes a
una edad razonable, se despertara el interés en ellos y se les facilitara el
trabajo tanto a los estudiantes como a los docentes.
 Ayudar a los estudiantes a desarrollar autonomía e independencia en sus
estudios
 Que el alumno aprenda a definir sus objetivos
 Comunicarse mas fácilmente
 Intercambiar materiales e información

4. ¿Qué son los Centros de Autoaprendizaje?
Es el espacio físico donde se busca propiciar el autoaprendizaje a través de
diversas estrategias que se acoplen a las necesidades de cada individuo e
involucren materiales específicos.
La facultad de lenguas te ofrece esta herramienta de apoyo para que
independientemente y a tu propio ritmo elijas el material apropiado para sacar
ventaja de tus habilidades y reducir tus debilidades
En este Centro encontrarás diferentes materiales que te ayudarán tales como:
libros, diccionarios, series de TV, películas, televisión por cable (sky), audio, video,
software educativo e Internet.
¿QUÉ ACTIVIDADES PUEDES REALIZAR?
En el SAC podrás practicar las habilidades adquiridas en clase, además obtendrás
nuevos conocimientos de manera autónoma y mejorarás el dominio del inglés y/o
francés a través de:
 Audiocassetteso CD’S de audio de carácter didáctico de diferentes
niveles o recreativo (canciones).
 Películas y/o videos didácticos de diferentes niveles, de manera
individual o en grupo.
 La práctica de tus habilidades orales en la lengua meta conversando
con tus compañeros, amigos, profesores o, ¿por qué no? con los
mismos asesores del centro.
 La lectura de libros y revistas disponibles.
 La interacción con software educativo y/o internet .

5. Ventajas que obtenemos al utilizar los centros de autoacceso:
Libertad para elegir material, medios, tiempos y ritmos de aprendizaje.
Estrategias de aprendizaje
• Autónoma, con apoyo de un asesor.
• Aprender a aprender.
• Semiantónoma, combinando el trabajo en el aula con el centro
Recursos materiales
• Paquetes instruccionales en múltiples medios.
• Rutas de aprendizaje (pathway) y hojas de trabajo
Servicios
• Complementa y refuerza los conocimientos y habilidades en el aprendizaje de
idiomas.
Existen 2 tipos de usuarios:
 Usuarios autónomos
 Usuarios de practica
Célestin Freinet
Los centros de autoaprendizaje son espacios donde el
estudiante tiene un papel activo en su formación, y cuenta
con la libertad para elegir cuánto tiempo quiere dedicar al
estudio, así como elegir qué estudiar y cómo hacerlo. Para
esto cuenta con medios y materiales preparados para este
fin, así como asesoría si la requiere.

6. A. S. Neill
El niño modelado, condicionado, disciplinado reprimido, el niño sin
libertad; Cuyo nombre es Legión, vive en todos los rincones del
mundo. Vive en nuestra población exactamente al otro lado de la
calle. Se sienta aburrido en un pupitre en una escuela; y después
se sienta en un escritorio más aburrido aún en una oficina, o en un
banco de una fábrica. Es dócil, inclinado a obedecer a la autoridad,
temeroso de la crítica, y casi fanático de su deseo de ser normal,
convencional y correcto
Para Emile Durkheim:
"La educación tiene por misión desarrollar en el educando los
estados físicos, intelectuales y mentales que exigen de él la
sociedad política y el medio social al que está destinado".
Juan Delval afirma
La escuela (en general) está bastante bien adaptada a su
objetivo histórico pero este objetivo no es la transmisión del
saber sino la obediencia a la autoridad y el respecto a las
normas. Desde este punto de vista la escuela tiene un éxito
considerable.
Pero en lo que se refiere al rendimiento de la escuela nos dice que:
Ninguna otra organización social es tan inútil y tiene un funcionamiento tan
deficiente como la escuela si se considera que esta tiene por misión la instrucción
y la transmisión de la cultura.

7. Aplicaciones de las tic’s
 Como fuente de información Se utilizara:
 Internet
 Videos
 Casets
 tv
 Como herramientas de trabajo:
 Computadoras
Actividades didácticas:
 Hacer que los estudiantes que no cuentan con un centro de autoacceso asistan a
instituciones donde si cuenten con ellos.
 En primera que los estudiantes tengan claro que es un CAA y para que nos puede
servir
 Deberán ingresar a los Caa
 Explorarlo
 Una vez que lo reconozcan deberán
 utilizar todas las herramientas o fuentes de información que les proporcione
Evaluación de las actividades:
Dependiendo de la facilidad con que manejen los materiales y herramientas que se les
proporcione el cAA. Se calificara su desempeño

8. Bibliografía
FREINET, Célestin. Técnica de la Escuela Moderna. Siglo XXI. México, 1969. VILLALOBOS, Oscar.
Los Centros de Recursos para el Aprendizaje. UNED. Costa Rica, 1993. NEILL, A. S. Summerhill.
Un punto de vista radical sobre la educación de los niños. Fondo de Cultura Económica.
México, 1963. LAPASSADE, Georges. Autogestión Pedagógica. Gedisa. España, 1977.
CARVALHO, Dorothea. Self-access: Appropiate Material. The British Council. Inglaterra, 1993.
FREINET, Célestin. Técnica de la Escuela Moderna. Siglo XXI. México, 1969. VILLALOBOS, Oscar.
Los Centros de Recursos para el Aprendizaje. UNED. Costa Rica, 1993. NEILL, A. S. Summerhill.
Un punto de vista radical sobre la educación de los niños. Fondo de Cultura Económica.
México, 1963. LAPASSADE, Georges. Autogestión Pedagógica. Gedisa. España, 1977.
CARVALHO, Dorothea. Self-access: Appropiate Material. The British Council. Inglaterra, 1993.
http://www.uaemex.mx/facleng/sac.html
http://www.forociauv.org/gallery.html