1. Dinamizador Comunitario.
Orientador Laboral
Conocimientos teóricos. Habilidades, cualidades.
¿Dónde podemos trabajar?

2. PERFIL DEL DINAMIZADOR

3. Formación. Conocimientos teóricos.
• Los mediadores o dinamizadores de empleo surgieron en el
marco de los llamados Planes de Barrio, cuyo objetivo es lograr
el reequilibrio territorial, mejorando el nivel de los barrios más
desfavorecidos de Madrid. Su perfil era el de un profesional con
formación universitaria en ciencias humanas y socialel, y/o
experiencia en materia de orientación laboral..

4. Cualidades del orientador laboral
• Competencias comunicativas:
• Habilidad para adaptar el lenguaje (términos) al nivel del
interlocutor.
• Habilidad para adecuar el lenguaje corporal y gestual a la
información recibida.
• Habilidad en el acogimiento y recepción de la persona
usuaria (trato cordial).
• Habilidad para escuchar
• Capacidad para dejar hablar.
• Habilidad para gestionar los silencios.
• Habilidad para hacer preguntas.

5. Continuemos con las habilidades
• Comunicación empática
• Habilidad para comprender la percepción, las necesidades y
las actitudes e interactuar de forma constructiva con el
usuario.
• Habilidad para conocer y valorar sus capacidades y sus
recursos personales.
• Habilidad para conocer y valorar las dificultades y sus puntos
débiles.
• Habilidad para conocer sus intereses personales para
desarrollar su aprendizaje.
• Capacidad para fomentar su confianza en las propias
potencialidades.
• Capacidad de motivar o reforzar con optimismo y confianza.

6. Competencias para la dinamización de grupos:
• Habilidades de acogimiento y recepción .
• Habilidades pedagógicas.
• Habilidad para entender las necesidades del grupo .
• Flexibilidad de pensamiento y capacidad de análisis y
síntesis .
• Capacidad para dirigir sin mandar, suscitar sin imponer.
• Flexibilidad y objetividad para aceptar las iniciativas de los
demás.
• Habilidades para sembrar ideales de superación.
(Reformulación positiva).
• Resistencia física y nerviosa.

7. Competencias de ayuda y consejo
• Planificar unos objetivos profesionales según el perfil.
• Prestar atención a los problemas personales y vocacionales
que la persona plantee.
• Ayudar a las personas a elegir una elección ocupacional de
acuerdo con su perfil.
• Aconsejar en las principales transiciones que la persona ha
de afrontar a lo largo de su vida.
• Establecer y mantener compromisos con los orientados
garantizando su confidencialidad.

8. Competencias de consulta
• Poseer las habilidades para establecer relaciones y trabajar
con otras instituciones, servicios.
• Consultar con otros agentes implicados para mejorar el
trabajo a desarrollar.
• Asesorar a los interesados y a los agentes implicados acerca
de programas, recursos, servicios existentes, etc.
• Analizar y favorecer la compresión de datos e información

9. Competencias de organización y planificación
• Identificar las poblaciones objeto de estudio.
• Organizar y planificar todos los elementos que
intervienen en el proceso orientador: actividades,
recursos, metodología, evaluación, etc.
• Gestionar programas e intervenciones.
• Concienciar y difundir los programas de orientación
desarrollados.
• Evaluar la eficacia de los programas puestos en marcha.
• Emplear los resultados de la evaluación para elaborar
propuestas de mejora y recomendaciones.

10. Competencias sobre el empleo
• Conocer y comprender la organización y las actividades a desempeñar en
las distintas ocupaciones y profesiones.
• Consultar con las Administraciones y expertos aspectos de regulación y
legislación laboral.
• Establecer relaciones con empresas y centros formativos para obtener
información sobre los servicios que ofertan.
• Conocer y realizar un seguimiento de las ofertas de empleo
existentes.
• Dar a conocer a los orientados las ofertas de empleo más adecuadas
a su perfil profesional.
• Asesorar a los destinatarios sobre las estrategias de búsqueda de
empleo.
• Emplear y motivar a los sujetos a utilizar las T.I.C en los procesos de
búsqueda de empleo.
• Realizar un seguimiento de la inserción del sujeto.

11. Fin de las tareas:
• Incorporar la perspectiva de género en los proyectos de intervención
social.
• Aplicar procesos y técnicas de mediación en la gestión de conflictos
entre agentes comunitarios.
• Intervenir, apoyar y acompañar en la creación y desarrollo del tejido
asociativo.
• DONDE PUEDE TRABAJAR EL
ORIENTADOR

12. ÁMBITOS EN LOS QUE SE EJERCE LA ORIENTACIÓN
LABORAL/PROFESIONAL
- Servicios Públicos de Empleo de todas las
Comunidades
- Agentes colaboradores de los Servicios públicos
-CIEs. Centros Integrados de Empleo: Llevan a cabo
acciones de Orientación Profesional e Intermediación laboral.
(BOCM nº 38, de 15 de febrero de 2011).
CAIL: Centros de Apoyo a la
Intermediación Laboral: Llevan a cabo
acciones de Intermediación para colectivos de
difícil inserción laboral. (BOCM nº 38, de 15
de febrero de 2011).
El periódico dice que con
esta nueva forma de
orientación, el paro caerá
seguro
¡Y yo soy el
siguiente!
No sé, no
sé.

13. • -Corporaciones Locales o Entidades dependiente o vinculadas a la
Administración Locales (Ayuntamientos). Agentes de Empleo y Desarrollo
Local (AEDL).Llevan a cabo acciones enfocadas a la intermediación
laboral. (BOCM nº 17, de 21 de enero de 2011).
• Otras entidades no colaboradoras:
• COIE. Centro de Orientación e Información de Empleo de las
Universidades.
• Dirección General de Juventud en colaboración con la Cámara Oficial de
Comercio e Industria de Madrid: seminarios sobre orientación socio laboral
y autoempleo.

14. • Asociaciones sin ánimo de lucro (sociales, deportivas, económicas,
vecinales).
• Colegios Públicos y privados.
• Escuelas de Animación.
• Cámaras de Comercio.
• Empresas Publicas y privadas.
• Fundaciones.
• Asociaciones Empresariales.
• Agencias de Colocación y Empresas de Trabajo Temporal.
• Empresas de Servicios, etc.

15. Bibliografía
• Fernández Tejada, José: Acerca de las Competencias Profesionales.
1999.
• Pérez Acebrón, Idoia,” La psicopedagogía y pedagogía como disciplinas
de referencia dentro del ejercicio de la orientación laboral”. 2011.
• Tobón, S., Pimienta, J., y García Fraile, J.A. “Secuencias didácticas:
aprendizaje y evaluación de competencias”. 2010.
• Vázquez Valerio, Francisco Javier. “Competencias. 2010.
• Marcuello García, Ángel A. “Habilidades de comunicación: Técnicas
para la Comunicación Eficaz”
• María Cristina Ceinos Sanz “Diagnóstico de las competencias de los
orientadores laborales en el uso de las tecnologías de la información y de
la comunicación”

16. Cultura es lo que queda
después de haber olvidado lo
que se aprendió.
» André Maurois (1885-
1967) Novelista y ensayista
francés
Yo hago lo que usted no
puede, y usted hace lo que
yo no puedo. Juntos
podemos hacer grandes
cosas. Madre Teresa de
Calcuta
La sociedad sería una cosa
hermosa si se interesaran
los unos por los otros.
Autor: Nicolas-Sébastien
ROCH CHAMFORT.

17. Eso es todo amigos
Manuel Reyes Fernández