Digitális nemzedék konferencia 2015

1. Játékosított értékelés és
óraszervezés a felsőoktatásban

2. Hagyományos követelmények:
- órai jelenlét és kollokvium
- órai jelenlét és írásbeli vizsga
- órai jelenlét és beadandó dolgozat
- órai jelenlét és félévközi ZH-k
- a fenti módszerek kombinálása
Eredmény:
- szorgalmi időszak: tanári aktivitás 90%,
tanulói aktivitás 10%
- vizsgaidőszak: tanári aktivitás 10%
tanulói 90%
- “hány oldalt kell leadni?”
- “hány oldalas a jegyzet?”
- “felírsz a katalógusba?”

3. Régi/új cél: egy új, önmagában is érdekes, kihívásokat jelentő feladat és
jutatlmazási rendszer létrehozása a kedvező attitűd kialakítása érdekében.
Hogyan?
Hogy csinálják a profik?
- a hallgató önálló döntéshozó → a kurzus az ő küldetése, megoldandó feladata
- bontakoztathassák ki saját tehetségüket → sokféle különböző nehézségű feladat
- formabontás → a jegyek ráérnek a legvégén
- kíváncsiság, rejtély → “mit akar ezzel?” “hogy lesz ebből jegyem?” “melyiket
csináljátok?”
- taktikázás, gyűjtögetés → miért mennyit lehet kapni, hány feladatot kell
megcsinálni

4. Etika I.

5. Követelmények
55 pont

6. Feladatok
1. Jelenlét → 2 pont
2. Filmelemzés → 10-20 pont
3. Kvíz → 50 pont
4. Játék → 50 pont
5. Témafelvetés és bemutatás → 30 pont
6. Filmjelenet → 15 pont

7. Filmelemzés
1. A Doboz
2. Úttalan út
3. Hervadó virágok
4. Ádám almái
5. Coherence

8. Kvíz

9. Socrates Jones as. Szabó Szókratész
Mi az erkölcs forrása?

10. Szabadon választott téma

11. Filmjelenet
Maximum 2 perces jelenet
VLC player: nézet → speciális vezérlő elemek
(view → advanced controll)

12. Extra pontok
Filmguru +15 pont
Lojalista +15 pont
Gamer +15 pont
Önkéntes +15 pont

13. Nehézségek és buktatók:
- munka van vele (kitalálni, adminisztrálni)
- nem veszik komolyan a tárgyat
- a pontrendszer külső motivációra épít
- ugyanúgy csak a legvégén aktívak a
hallgatók

14. Köszönöm a figyelmet!
Jó játékosítást!