Lista de cotejo para evaluar el cuaderno de campo, esta herramienta nos va a permitir considerar la información imprescindible que debe tener un registro etnográfico durante una visita al docente de aula.

1. Prof. Diego Gutiérrez Mamani
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL CUADERNO DE CAMPO
UGEL FECHA
APELLIDOS Y NOMBRES DEL ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO
CATEGORIA DE VALORACIÓN
SI NO
N° DESEMPEÑO CAT. DE VAL.
INFORMACIÓN PRELIMINAR SI NO
1 Registra el nombre de la Institución Educativa a la que visita.
2 Registra el nombre del docente visitado.
3 Indica el tipo de intervención realizada.
4
Registra el número de estudiantes por grado matriculados y
asistentes.
5 Registra la fecha de la visita
6 Registra la hora de inicio y término de la intervención.
7
Registra el tipo y denominación de unidad didáctica que viene
desarrollando.
8 Registra el nombre de la sesión o actividad de aprendizaje
9 Registra el aprendizaje esperado de la jornada (indicadores)
REGISTRO DE LA OBSERVACIÓN
10
Registra información respecto a la organización del espacio:
implementación y priorización de los sectores, ambientación (Mirada
circular)
11
Registra hechos respecto a la organización de los estudiantes:
Trabajo en equipo, trabajo en pares, individual, responsabilidades
(Mirada circular).
12 Registra hechos pedagógicos relevantes. (no apreciaciones).
13 En el registro se evidencia los momentos pedagógicos.
14
Se evidencia los procesos metodológicos de área de manera
secuencial.
15
En cada proceso metodológico se evidencia el logro de
aprendizajes.
16
En cada proceso metodológico se evidencia la dificultad de
aprendizajes.
17
Registra el análisis de documentos (cuadernos del niño, registros,
unidades, productos, otros)
Especificar………………………………………
18 Registra hechos respecto al diálogo con actores o incidencias del
Perú Ministerio de
Educación
Gobierno Regional de Madre
de Dios
Dirección Regional de
Educación de Madre
de Dios
DGP
PpR-PELA

2. Prof. Diego Gutiérrez Mamani
día (según las circunstancias).
ANALISIS DE LA OBSERVACIÓN
19
Registra con precisión y coherencia preguntas divergentes:
Predicción: ¿Qué piensas qué ocurriría si…? defensa: ¿Por qué
crees que…? Causa-efecto: Si…, entonces, ¿…? creatividad:
¿Cómo harías que…? opinión: ¿Qué opinas sobre…? Juicio:
¿Cuál crees que es mejor…?
20 Los hechos pedagógicos están categorizados de acuerdo a las
competencias del docente.
21
Registra la asesoría que brinda al docente respecto a la jornada del
día en relación a las 6 competencias priorizadas del PELA.
22
Registra la asesoría que brinda al docente respecto a lo programado
en el plan mensual diferenciado.
23
Registra los acuerdos/compromisos (del docente y acompañante) en
concordancia con las competencias priorizadas del PELA.
TOTAL PUNTAJE
CALIFICACIÓN
Excelente 21-23 Buena 18-20 Regular 15-17 Requiere ayuda 14-0
EVALUACIÓN CUANTITATIVA EVALUACIÓN CUALITATIVA
Obsevaciones:………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
----------------------------------- ---------------------------------------------