1. Capítulo 1 “Computadoras y Culturas Computacionales”

2. Conceptos Básicos del capítulo asignado

3. Ejes temáticos: •Un vínculo entre el trabajo de Piaget y su psicología del desarrollo y la propuesta que hace el autor acerca del modo en que las nuevas tecnologías influyen en el Desarrollo de los niños de la cultura computacional. •Después, el autor hace un breve recuento de las formas en que pueden percibirse los avances tecnológicos, habla de las dos posturas que pueden tomarse frente a ellos. La de los escépticos y la de los críticos.

4. •Se muestra cómo el contacto con computadoras no como herramientas, sino como mecanismos de aprendizaje (programación) pueden brindar nuevos espacios y mejorar la calidad en los procesos de aprehensión del conocimiento. •Se pone a las nuevas tecnologías y en especial a la computadora en un lugar privilegiado en el que se le otorga la capacidad de crear nuevos espacios y nuevas dinámicas en los procesos de enseñanza y de desarrollo de los niños.

5. Puntos de acuerdo con el autor y su justificación

6. •El autor de “Computadoras y Culturas Computacionales” muestra el punto de vista de Piaget en cuanto a todo lo que él escribió a cerca del orden en que el niño desarrolla diferentes capacidades intelectuales. Y contrapone esa opinión afirmando que para él –el autor de “Computadoras y culturas Computacionales– es más importante la influencia de los materiales que suministra una cultura específica, en la determinación de ese orden. Ya que nuestra cultura es muy rica en materiales que contribuyen al desarrollo lógico y numérico del niño, es válido afirmar que la cultura influye directamente al niño, de tal forma que el niño programa con las herramientas que le son otorgadas en el medio, los componentes del pensamiento en forma espontánea y vivaz.

7. •El autor nos plantea la importancia de que los niños sepan programar una computadora. Es de suprema importancia que los niños aprendan a cerca de la programación de computadores y a programar ya que permite que tanto alumno como maestro interactúen juntos en el desarrollo de problemas. •La computadora está en vías de crear un ambiente para el cambio. Los cambios en el modo de enseñar y de almacenar la información por parte de los estudiantes cambió desde la aparición de las computadoras, el uso de estas incrementó el deseo de los jóvenes por aprender, y consigo aparecieron diversas maneras de concebir el entorno. Desde este punto se hace visible la capacidad que tiene la tecnología para adentrarse en el mundo de los chicos y crear conciencias positivas sobre el uso de la misma.

8. •La corrección de la ortografía. Cuando un niño se encamina hacia el uso de la gramática, necesita hacer uso de las palabras para componer lo que será su repertorio en el cual el mundo entero es su público. Un ordenador tiene toda la capacidad para convertir la experiencia de un chico, en una vivencia de un escritor profesional, al ir aprendiendo a corregir cada uno de sus escritos y al intervenir de manera totalmente positiva en la creación de todo tipo de información para la resolución de problemas, efectuar trabajos, etc.

9. Un ejemplo aplicado a las experiencias actuales en la integración de herramientas tecnológicas en procesos educativos

10. Las Tecnologías de la Información y las Comunicación son incuestionables y están ahí, forman parte de la cultura tecnológicaque nos rodea y con la que debemos convivir. Amplían nuestras capacidades físicas y mentales. Y las posibilidades de desarrollo social. Sus principales aportaciones a las actividades humanas se concretan en una serie de funciones que nos facilitan la realización de nuestros trabajos porque, sean éstos los que sean, siempre requieren una cierta información para realizarlos, un determinado proceso de datos y a menudo también la comunicación con otras personas; y esto es precisamente lo que nos ofrecen estas tecnologías.

11. Ejemplo: Cuando en el aula de clases el docente es el encargado de repartir las temáticas que serán tratadas en el transcurso del curso, denota la importancia del uso de las herramientas tecnológicas y concreta con los estudiantes la creación de blogs educativos para que de esta manera la información sea parcial y puedan retroalimentarse de distintas maneras y todos y cada uno de los estudiantes logre comprender por completo un tema destinado.

12. Pregunta de discusión ¿Hasta qué punto puede aceptarse la postura del autor en la que sostiene que el uso de la programación ayuda al procesamiento lógico en niños? ¿Es discutible con lo que expone acerca de la Psicología del Desarrollo propuesta por Piaget?

13. Integrantes: Alejandra Barona Agudelo. Laura Sthefany Cañón Ospina. Diana Marcela Castañeda M.