1. CONOCIENDO A GLORIA FUERTES
Esta programación se engloba dentro del Proyecto Colaborativo Libro Virtual Glorias Fuertes. El proyecto integra un conjunto de
actividades que promueven el desarrollo de diversas competencias cognitivas (Lingüística, Musicales, Artísticas,..), actitudinales ,
reflexivas,... y dispone de habilidades para buscar, obtener y comunicar la información de una manera creativa y utilizando
distintas herramientas de la web 2.0
Este Proyecto Colaborativo tiene como OBJETIVOS:
• Utilizar recursos interactivos de Software Libre en la red donde alumnado, profesorado y familias puedan publicar sin
necesidad de registrarse (menores de edad)
• Motivar al alumnado.
• Escritura digital.
• Fomentar lectura y la escritura.
• Reconocimiento social de sus trabajos.
• Implicar a las familias.
• Conocer a Gloria Fuertes a través de sus poesías
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2. NUESTROS OBJETIVOS A NIVEL DE AULA:
Participamos en este proyecto dos de las tres aulas de infantil de 5 años de nuestro centro; la tercera, no obstante, realizará
todas y cada una de las actividades que programemos, si bien todo quedará a nivel de clase y no las publicará en internet.
Nuestros objetivos en clase, además de los arriba indicados, van encaminados a potenciar diversos lenguajes:
● Ofrecer a nuestros alumnos sesiones de lectura de poemas interactivas, que les inviten a la expresión oral y al disfrute
de las sensaciones que la rima produce (lenguaje oral)
● Que nuestros alumnos sean capaces de detectar, a través del juego oral, palabras que rimen y formar pequeños pareados
con ellas (lenguaje oral y escrito)
● Plantear en el aula una actividad motivadora, la dramatización de un poema de Gloria Fuertes, que genere disfrute e
interés por expresarse con ayuda de recursos extralingüísticos (lenguaje oral y corporal)
● Trabajar en clase la caricatura como una forma de expresión plástica, a partir de la caricatura de Gloria Fuertes,
realizada por Marisa Babiano, imagen del Proyecto. (lenguaje artístico)
● Profundizar en la descripción física de personas partiendo de diferentes caricaturas , grabando sus voces después
(lenguaje oral y escrito)
● Fomentar la participación de las familias en las actividades del aula
● Buscar el reconocimiento social de los trabajos del alumnado mediante la publicación de éstos en el blog de aula
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN:
A partir de la poesía
“el camello cojito”
Como actividad final del primer trimestre trabajaremos una adaptación nuestra del poema de Gloria
Fuertes “El camello cojito” que, además de para memorizarla, divertirnos y aprender, servirá de
motivación para conocer más a fondo a esa gran poetisa que fue Gloria Fuertes durante el mes de
Enero. Grabaremos el ensayo y la representación y la publicaremos en el blog de aula
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3. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
A partir de
caricaturas
- En asamblea, describir caricaturas de personajes conocidos por los niños o famosos apoyándonos en
imágenes de internet que les mostraremos en el ordenador
- Comparar la foto real de un personaje famoso con su caricatura y decir en qué rasgos físicos se ha
fijado el caricaturista para dibujarla. La actividad se razonará en grupos de 6-7 alumnos, dirán lo que
van a escribir y después la maestra se lo dictará palabra a palabra y ellos lo escribirán (a modo de
dictado)
- Presentar la caricatura de Gloria Fuertes, describir sus rasgos más marcados. Escribirlos entre
todos en la pizarra, pensando las letras que hay que poner. La maestra lo va escribiendo a partir de lo
que digan los niños y después ellos lo copiarán en una ficha preparada para ese fin.
- Crear la propia caricatura de Gloria Fuertes a partir de la de Marisa Babiano fijándose en los rasgos
más significativos
A partir de
“solo tres letras”
- Coincidiendo con la celebración del Día de la Paz, aprovecharemos la poesía de Gloria Fuertes para,
además de memorizarla, hablar sobre cómo podemos nosotros contribuir a la paz. Mandaremos como
actividad para casa pensar, junto con la familia, tres cosas con las que podamos contribuir a la paz
para después exponerlas en la asamblea a sus compañeros.
- Esa misma poesía será la que recitaremos en el acto conjunto del colegio
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4. A partir de las
adivinanzas
- Durante el primer trimestre hemos aprendido adivinanzas. Cada niño y niña trajeron escrita y
aprendida una de casa con la ayuda de su familia y después estuvimos jugando en clase a adivinarlas.
Ahora aprenderemos algunas originales de Gloria Fuertes.
- Se les dará escrita y numeradas cuatro adivinanzas. Las resolveremos entre todos y numeraremos la
solución en la pizarra. Deberán reconocer las palabras, recortarlas y pegarlas en el lugar correcto. Con
ellas elaborarán un cuadernillo de adivinanzas para jugar en casa con la familia.
- La del Camello, además de aprenderla, se la llevarán a casa en minúsculas y deberán pasarla a
mayúsculas.
- La de la abeja la utilizaremos para localizar en ella las palabras que riman y, a partir de ahí, seguir
jugando a buscar palabras que riman con... un ratito en las asambleas.
A partir de sus
“versos imposibles”
- Tras leer varios de sus “versos imposibles” nos inventaremos uno entre todos, buscando palabras que
rimen, con dos finales. Cada niño o niña elegirá el que más le guste y lo dibujará.
A partir de un fragmento
“tanto amas, tanto vales”
- Después de escucharla y buscar las rimas, cada niño expresará, primero de forma oral y después por
escrito y con sus palabras, una cosa que le pone contento “que no pueda comprarse con dinero”.
“El pulpo arpista” - Lo veremos en el ordenador a través de internet sólo por el placer de escuchar un cuento tan sonoro
y disfrutar de la belleza de la animación, en
http://www.zappinternet.com/video/gicJraXjoH/Los-cuentos-de-Gloria-Fuertes-El-Pulpo-Arpista
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5. A partir de ppt
encontrados en internet
- En la asamblea jugaremos a buscar palabras que rimen en presentaciones que veremos en el
ordenador y que hemos sacado de internet. En concreto:
http://es.scribd.com/doc/40478/Rimas-para-preescolar
http://prekinderlincolncollege.blogspot.com.es/2010/09/presentacion-de-diapositivas-rimas.html
PRODUCTO FINAL:
- En pequeño grupo de 6-7 alumnos (en el rincón de las letras y durante una semana) irán diciendo palabras que rimen para,
después, inventar un pareado de forma individual que escribirán con sus palabras y harán un dibujo alusivo. Los recopilaremos
todos y montaremos un libro de pareados propios para la biblioteca de clase.
- Las dos clases que participamos en el proyecto colaborativo, iremos utilizando diversos recursos TIC para publicar los trabajos
en internet, basándonos fundamentalmente en la imagen y el las grabaciones de las voces de nuestros alumnos. El resultado
aparecerá tanto en nuestra página del proyecto: http://www.ebarrios.net/1213/gloria_fuertes/index.php?section=32&page=-1
como en cada uno de nuestros blogs de aula:
- 5 años A: http://mosaico-rosa.blogspot.com.es/search/label/Gloria%20Fuertes
- 5 años B: http://unaventanaalaulainfantil.blogspot.com.es/
ITEMS DE EVALUACIÓN:
- ¿Las profesoras hemos conseguido que sigan las lecturas con atención?
-¿ Hemos conseguido que participen en las actividades con agrado?
- ¿La mayoría de l@s alumn@s saben quien es Gloria Fuertes?
- ¿Saben encontrar una palabra que rime con una dada?
- ¿Han memorizado alguna poesía de Gloria Fuertes y reconocen el nombre de la autora?
- ¿Han disfrutado con la dramatización de la poesía y su puesta en escena?
- ¿Saben distinguir un dibujo de una caricatura y son capaces de describirlas con al menos tres rasgos?
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6. RECURSOS UTILIZADOS:
Aparte de los enlaces a internet arriba indicados, hemos utilizado unos libros adquiridos en préstamo de la biblioteca del centro
Lo hemos utilizado tanto para sacar las lecturas como para utilizar sus dibujos, por ello indicamos los ilustradores.
- De la colección “Lee con Gloria Fuertes”, Editorial Susaeta:
- “Lo primero es lo primero. Lo primero es el Belén”. Ilustra: Marifé González
- “Adivinanzas de Gloria” . Ilustra: Nivio López Virgil
- “Versos Ingeniosos”. Ilustra: Paz Rodero
- “Aquí paz y además Gloria”. Ilustra: Federico Delicado
- “Animalitos amigos”. Ilustra: Marifé González
- “Pensamientos, refranes y apariencias”. Ilustra: Carmen Sáez. Editorial Susaeta
PROYECTO LLEVADO A CABO EN LAS AULAS DE 5 AÑOS POR SUS TUTORAS
– Montemayor Chornet Gálvez
– Almudena Pozos Segovia @almudenapozos
– Rosa Maria Madroñal Pineda @rosainf
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7. RECURSOS UTILIZADOS:
Aparte de los enlaces a internet arriba indicados, hemos utilizado unos libros adquiridos en préstamo de la biblioteca del centro
Lo hemos utilizado tanto para sacar las lecturas como para utilizar sus dibujos, por ello indicamos los ilustradores.
- De la colección “Lee con Gloria Fuertes”, Editorial Susaeta:
- “Lo primero es lo primero. Lo primero es el Belén”. Ilustra: Marifé González
- “Adivinanzas de Gloria” . Ilustra: Nivio López Virgil
- “Versos Ingeniosos”. Ilustra: Paz Rodero
- “Aquí paz y además Gloria”. Ilustra: Federico Delicado
- “Animalitos amigos”. Ilustra: Marifé González
- “Pensamientos, refranes y apariencias”. Ilustra: Carmen Sáez. Editorial Susaeta
PROYECTO LLEVADO A CABO EN LAS AULAS DE 5 AÑOS POR SUS TUTORAS
– Montemayor Chornet Gálvez
– Almudena Pozos Segovia @almudenapozos
– Rosa Maria Madroñal Pineda @rosainf
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