Os alunos aprenderam sobre o jogo Tangram, formando figuras com suas peças e respondendo perguntas. Eles criaram um texto coletivo sobre o Tangram e transformaram em hipertexto adicionando links. Finalmente, os alunos digitaram o texto no computador durante uma visita ao laboratório de outra escola.
1. Tecnologia na Educação Ensinando e aprendendo com as TICs
Polo: Curuçá / Tutora: Síntia Valente
Alunas: Ana Delcy do Vale Faria / Dircelina Barbosa Soeiro
Data: 18/10/2010
Unidade 2: Internet, hipertexto e hipermídia.
Atividade 2.5: Execução da atividade planejada
Aula: “Explorando e criando com o Tangram”
Objetivos:
Conhecer a origem do Tangram;
Explorar as características físicas do Tangram;
Compor e decompor figuras utilizando o Tangram;
Explorar alguns conceitos matemáticos;
Utilizar o computador para construir textos e hipertextos.
Adaptação da aula: “Trabalhando com o Tangram"
Autora: Maria Núbia Pessoa
Retirada do endereço:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=8859
2. 1º MOMENTO:
A professora Dircelina
apresentou o Tangram
numa folha xerografada e
solicitou que os alunos
colassem no papel cartão
para recortá-lo.
Fonte: Alunos da 4ª Série (5º ano) Escola “Ester N. Bibas”- Manhã – 2010.
• Explorou o conhecimento prévio sobre a origem do Tangram e
uma aluna contou resumidamente o que sabia sobre o assunto.
Leu um texto sobre a
origem do Tangram e
lançou um desafio para
que os alunos
construíssem um
quadrado usando as
sete peças do jogo. Foi
uma construção rápida
para alguns e
desafiadora para
outros. Fonte: Alunos da 4ª Série (5º ano) Escola “Ester N. Bibas”- Manhã – 2010.
3. Houve os seguintes questionamentos:
Quais peças usamos para fazer um quadrado grande? E um triângulo
grande?
Quantos vértices e quantas arestas têm cada peça do Tangram?
Que fração do Tangram corresponde o triângulo maior?
Quantos por cento do Tangram correspondem o triângulo maior? ...
Em seguida, foi proposto que cada aluno criasse figuras ou
objetos com as peças do Tangram, relembrando as regras:
usar todas as peças, sem sobrepô-las. A criação foi repassada
ao papel A4 para ser colorida.
Fonte: Professora Dircelina e alunos da 4ª Série (5º ano) Escola “Ester N. Bibas”- Manhã – 2010.Fonte: Alunos da 4ª Série (5º ano) Escola “Ester N. Bibas”- Manhã – 2010.
4. 2º MOMENTO:
Neste segundo
momento cada aluno
utilizou o seu Tangram
para formar figuras,
desta vez sugerida
pela professora (pato,
casa, pessoa).
Fonte: Prof.ª Ana Delcy e aluna construindo figura
Fonte: Aluno da 4ª Série (5º ano) Escola “Ester N. Bibas”- Manhã – 2010
• Houve então, a divisão da turma em duplas com o objetivo de
construir um texto de acordo com as seguintes perguntas:
Que é o Tangram?
Quais as regras para
utilizar o Tangram?
O que você pode
construir e aprender com
o Tangram?
Fonte: Aluno da 4ª Série (5º ano) Escola “Ester N. Bibas”- Manhã – 2010
5. Após esta etapa, cada dupla deu sua
contribuição para a construção do
seguinte texto coletivo.
O Tangram
O Tangram é um jogo (quebra-cabeça) com sete peças, criado
pelos chineses.
As regras desse jogo são: usar todas as sete peças e não
colocar peça em cima de peça.
Este jogo é muito interessante, pois a gente pode fazer figuras
de animais, objetos (casa, barco, foguete, etc.)
Com o Tangram podemos fazer figuras geométricas como:
triângulo, quadrado e paralelogramo. E aprender porcentagem,
fração, multiplicação, vértice, arestas, ângulos...
Texto coletivo Turma 4ª série (5º ano) A – Manhã - 2010
6. • Houve a escolha de palavras do texto para criar
links, que interligados à internet abriram páginas
visitando os seguintes endereços:
Tangam:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fic
haTecnicaAula.html?aula=8859
quebra-cabeça:
http://ferananet.blogspot.com/2009/09/
origem-do-tangram.html
figuras
http://4pilares.zi-yu.com/?page_id=385
etc.
http://www.artefatospoeticos.hpg.ig.com.br/tangran.htm
Dessa forma obtiveram mais
informações sobre o Tangram, e
assim construíram hipertextos.
Fonte: Aluna criando links - 2010
Fonte: http://www.artefatospoetocos.hpg.ig.com.br/tangran.htn
7. 3º MOMENTO:
Este momento foi realizado
numa Escola Estadual de Ensino
Médio, em que há um laboratório
de informática.
As professoras cursistas
juntamente com a funcionária do
laboratório, diretor e alguns
alunos dessa instituição
apresentaram os computadores
aos alunos, instruindo-os como
manuseá-los.
Fonte: Professores cursistas e alunos do Ensino Médio dando instruções - 2010
• Em seguida os alunos
realizaram a experiência
utilizando o computador
para digitar o texto
construído coletivamente
em sala de aula.
Fonte: Alunos no laboratório de informática – 2010
8. Avaliação
As orientações das
páginas de
endereços foram
escritas no quadro;
Alguns já sabiam
manusear o
computador mas, a
maioria teve
dificuldade em
digitar os
endereços e criar
links, pois era uma
novidade.
Fonte: aluna manuseando o computador – 2010
Fonte: Professora escrevendo os endereços eletrônicos – 2010
Fonte: Alunos e professores caminhando para i laboratório de informática – 2010.
Fonte: Alunos e professores cursistas no laboratório de informática – 2010
Houve a socialização, e
todos queriam contribuir
com suas descobertas.
Sugeriu-se então, a
construção escrita para
futura socialização.
Foi uma atividade bastante
cansativa, pois tivemos que
nos deslocar para outra
escola que possui
laboratório de informática,
porém, foi compensadora,
já que os alunos
demonstraram interesse em
realizá-la.