La teoría de la enseñanza expositiva significativa de Ausubel propone que el aprendizaje significativo ocurre cuando nueva información se relaciona de manera no arbitraria y sustancial con lo que el estudiante ya sabe. Según Ausubel, la enseñanza debe ser expositiva, deductiva y promover el aprendizaje significativo relacionando los organizadores previos del estudiante con nuevos conceptos para facilitar la retención a largo plazo.

1. Teoría Instruccional
de AUSUBEL
Tema 26: Teoría y Modelos Instruccionales
Psicología de la Educación, curso 2006-07
Jezabel Bravo Medina
Romina Díaz González
Erika Strada
Louisa Tabares Schmidt

2. AUSUBEL
Teoría Instruccional
enseñanza expositiva significativa

3. presentación
“Diles lo que les vas
a decir, luego díselo desarrollo
y finalmente diles lo
que les dijiste”
conclusión
AUSUBEL
“Averígüese lo que el
alumno sabe y actúese
en consecuencia”

4. Índice
• Quién propone la Enseñanza Expositiva Significativa
• En qué consiste
 método expositivo verbal
 deductivo
 aprendizaje significativo
o definición
o condiciones
o tipos
o variables
 organizadores previos y tipos
• Cómo se lleva a cabo
 características de la metodología de Ausubel
 Pasos
• Cuándo resulta adecuado su utilización
• Evaluación
• Conclusión

5. ¿quién propone la enseñanza
expositiva significativa?
David Paul Ausubel

6. David Paul Ausubel
60´s: conductismo cognitivismo
responsables del cambio Bruner, Ausubel y Gagné
Bruner Ausubel Gagné
Por descubrimiento Expositivo Descubrimiento
guiado
Significativo Significativo Significativo
Inductivo Deductivo Inductivo

7. ¿en qué consiste la enseñanza
expositiva significativa?

8. Método de Ausubel
Expositivo Verbal
Deductivo
Significativo

9. método expositivo verbal
Pasos
•el profesor expone
•el alumno recibe
• el alumno internaliza y
recupera

10. método expositivo verbal
Informativo
• escuela papel culturalista
Reproductivo significativo