SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo

กิจกรรม ระดับขององค์กร

•
•
dechathon
dechathon
Bildung
1 von 1
Downloaden Sie, um offline zu lesen
กิจกรรม ระดับขององคกร คําชี้แจง ใหนักเรียนคนหาความรูเพิ่มเติมเกี่ยวกับระดับขององคกร แลวบันทึกขอมูลลงใน ชองวาง สารสนเทศระดับบุคคล มีลักษณะดังนี้..................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ประโยชนทไดรับ ............................................................................................................................. ี่ ................................................................................................................................................................ การประยุกตใชของนักเรียน.............................................................................................................. ................................................................................................................................................................ สารสนเทศระดับกลุม มีลักษณะดังนี้..................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ประโยชนทไดรับ ............................................................................................................................. ี่ ................................................................................................................................................................ การประยุกตใชของนักเรียน.............................................................................................................. ................................................................................................................................................................ สารสนเทศระดับองคกร มีลักษณะดังนี้..................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ประโยชนทไดรับ ............................................................................................................................. ี่ ................................................................................................................................................................ การประยุกตใชของนักเรียน.............................................................................................................. ................................................................................................................................................................

Empfohlen

Voimas ruhm
Voimas ruhmVoimas ruhm
Voimas ruhmJelena Kuvšinova
 
อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ
อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ
อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศThanawut Rattanadon
 
2 tl hilisromantism
2 tl hilisromantism2 tl hilisromantism
2 tl hilisromantismJelena Kuvšinova
 
P4u8 01
P4u8 01P4u8 01
P4u8 01Thanawut Rattanadon
 
Refor06
Refor06Refor06
Refor06Jose Luis Cuadrado
 
ใบงานที่ 1 ความหมายและลักษณะของระบบสารสนเทศ.pdf
ใบงานที่ 1 ความหมายและลักษณะของระบบสารสนเทศ.pdfใบงานที่ 1 ความหมายและลักษณะของระบบสารสนเทศ.pdf
ใบงานที่ 1 ความหมายและลักษณะของระบบสารสนเทศ.pdfNattapon
 
3 tl romantism_franz subert
3 tl romantism_franz subert3 tl romantism_franz subert
3 tl romantism_franz subertJelena Kuvšinova
 
Vocab10
Vocab10Vocab10
Vocab10Jose Luis Cuadrado
 

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

دفتر إعداد الدروس للقسم التحضيري
دفتر إعداد الدروس للقسم التحضيريدفتر إعداد الدروس للقسم التحضيري
دفتر إعداد الدروس للقسم التحضيريImed Ilahi
 
3 tl romantism_robert schumann
3 tl romantism_robert schumann3 tl romantism_robert schumann
3 tl romantism_robert schumannJelena Kuvšinova
 
Plano de Marketing Boulevard Monde
Plano de Marketing Boulevard MondePlano de Marketing Boulevard Monde
Plano de Marketing Boulevard MondeFábio Rezende
 
Rph kt sivik
Rph kt sivikRph kt sivik
Rph kt sivikIzzah Dan
 
Evaluacion parcial de ciencias sociales
Evaluacion parcial de ciencias socialesEvaluacion parcial de ciencias sociales
Evaluacion parcial de ciencias socialesjohnny guillen poma
 
Edad de los metales y ficha de ganadería Neolítico
Edad de los metales y ficha de ganadería NeolíticoEdad de los metales y ficha de ganadería Neolítico
Edad de los metales y ficha de ganadería NeolíticoRocío Romero
 
طلب سجل صناعى
طلب سجل صناعىطلب سجل صناعى
طلب سجل صناعىMining1
 
ใบงาน-ส่วนประกอบของคอมพิวเตอร์
ใบงาน-ส่วนประกอบของคอมพิวเตอร์ใบงาน-ส่วนประกอบของคอมพิวเตอร์
ใบงาน-ส่วนประกอบของคอมพิวเตอร์Hikaru Sai
 
Singular and plural 2 klas
Singular and plural 2 klasSingular and plural 2 klas
Singular and plural 2 klasLuiza Antova
 
ใบงานที่ 2
ใบงานที่ 2ใบงานที่ 2
ใบงานที่ 2kaimmikar123
 

Was ist angesagt? (19)

دفتر إعداد الدروس للقسم التحضيري
دفتر إعداد الدروس للقسم التحضيريدفتر إعداد الدروس للقسم التحضيري
دفتر إعداد الدروس للقسم التحضيري
 
คำใหม่ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เล่ม ๕
คำใหม่ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เล่ม ๕คำใหม่ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เล่ม ๕
คำใหม่ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เล่ม ๕
 
3 tl romantism_robert schumann
3 tl romantism_robert schumann3 tl romantism_robert schumann
3 tl romantism_robert schumann
 
Lkpd bentuk akar
Lkpd bentuk akarLkpd bentuk akar
Lkpd bentuk akar
 
Plano de Marketing Boulevard Monde
Plano de Marketing Boulevard MondePlano de Marketing Boulevard Monde
Plano de Marketing Boulevard Monde
 
Rph kt sivik
Rph kt sivikRph kt sivik
Rph kt sivik
 
Dictados
DictadosDictados
Dictados
 
Evaluacion parcial de ciencias sociales
Evaluacion parcial de ciencias socialesEvaluacion parcial de ciencias sociales
Evaluacion parcial de ciencias sociales
 
Radiofvnia1
Radiofvnia1Radiofvnia1
Radiofvnia1
 
Edad de los metales y ficha de ganadería Neolítico
Edad de los metales y ficha de ganadería NeolíticoEdad de los metales y ficha de ganadería Neolítico
Edad de los metales y ficha de ganadería Neolítico
 
Etika Islame
Etika IslameEtika Islame
Etika Islame
 
Registros
RegistrosRegistros
Registros
 
طلب سجل صناعى
طلب سجل صناعىطلب سجل صناعى
طلب سجل صناعى
 
ใบงาน-ส่วนประกอบของคอมพิวเตอร์
ใบงาน-ส่วนประกอบของคอมพิวเตอร์ใบงาน-ส่วนประกอบของคอมพิวเตอร์
ใบงาน-ส่วนประกอบของคอมพิวเตอร์
 
Job 4
Job 4Job 4
Job 4
 
Vocab09
Vocab09Vocab09
Vocab09
 
Singular and plural 2 klas
Singular and plural 2 klasSingular and plural 2 klas
Singular and plural 2 klas
 
Llengua catalana 3r
Llengua catalana 3rLlengua catalana 3r
Llengua catalana 3r
 
ใบงานที่ 2
ใบงานที่ 2ใบงานที่ 2
ใบงานที่ 2
 

Mehr von dechathon

บทเรียนที่ 1
บทเรียนที่ 1บทเรียนที่ 1
บทเรียนที่ 1dechathon
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1dechathon
 
ใบกิจรรมที่ 1.1
ใบกิจรรมที่ 1.1ใบกิจรรมที่ 1.1
ใบกิจรรมที่ 1.1dechathon
 
ใบกิจรรมที่ 1.4
ใบกิจรรมที่ 1.4ใบกิจรรมที่ 1.4
ใบกิจรรมที่ 1.4dechathon
 
ใบกิจรรมที่ 1.3
ใบกิจรรมที่ 1.3ใบกิจรรมที่ 1.3
ใบกิจรรมที่ 1.3dechathon
 
ใบกิจรรมที่ 1.2
ใบกิจรรมที่ 1.2ใบกิจรรมที่ 1.2
ใบกิจรรมที่ 1.2dechathon
 
ใบกิจรรมที่ 1.1
ใบกิจรรมที่ 1.1ใบกิจรรมที่ 1.1
ใบกิจรรมที่ 1.1dechathon
 
ใบกิจรรมที่ 1.5
ใบกิจรรมที่ 1.5ใบกิจรรมที่ 1.5
ใบกิจรรมที่ 1.5dechathon
 
วิเคราะห์ปัญหาการออกแบบโปรแกรมภาษาซี
วิเคราะห์ปัญหาการออกแบบโปรแกรมภาษาซีวิเคราะห์ปัญหาการออกแบบโปรแกรมภาษาซี
วิเคราะห์ปัญหาการออกแบบโปรแกรมภาษาซีdechathon
 
สาระการเรียนรู็ การเขียโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้น
สาระการเรียนรู็ การเขียโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้นสาระการเรียนรู็ การเขียโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้น
สาระการเรียนรู็ การเขียโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้นdechathon
 
สาระการเรียนรู็ วิชา การเขียนโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้น
สาระการเรียนรู็ วิชา การเขียนโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้นสาระการเรียนรู็ วิชา การเขียนโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้น
สาระการเรียนรู็ วิชา การเขียนโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้นdechathon
 

Mehr von dechathon (20)

บทเรียนที่ 1
บทเรียนที่ 1บทเรียนที่ 1
บทเรียนที่ 1
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
ใบกิจรรมที่ 1.1
ใบกิจรรมที่ 1.1ใบกิจรรมที่ 1.1
ใบกิจรรมที่ 1.1
 
ใบกิจรรมที่ 1.4
ใบกิจรรมที่ 1.4ใบกิจรรมที่ 1.4
ใบกิจรรมที่ 1.4
 
ใบกิจรรมที่ 1.3
ใบกิจรรมที่ 1.3ใบกิจรรมที่ 1.3
ใบกิจรรมที่ 1.3
 
ใบกิจรรมที่ 1.2
ใบกิจรรมที่ 1.2ใบกิจรรมที่ 1.2
ใบกิจรรมที่ 1.2
 
ใบกิจรรมที่ 1.1
ใบกิจรรมที่ 1.1ใบกิจรรมที่ 1.1
ใบกิจรรมที่ 1.1
 
ใบกิจรรมที่ 1.5
ใบกิจรรมที่ 1.5ใบกิจรรมที่ 1.5
ใบกิจรรมที่ 1.5
 
วิเคราะห์ปัญหาการออกแบบโปรแกรมภาษาซี
วิเคราะห์ปัญหาการออกแบบโปรแกรมภาษาซีวิเคราะห์ปัญหาการออกแบบโปรแกรมภาษาซี
วิเคราะห์ปัญหาการออกแบบโปรแกรมภาษาซี
 
สาระการเรียนรู็ การเขียโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้น
สาระการเรียนรู็ การเขียโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้นสาระการเรียนรู็ การเขียโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้น
สาระการเรียนรู็ การเขียโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้น
 
สาระการเรียนรู็ วิชา การเขียนโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้น
สาระการเรียนรู็ วิชา การเขียนโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้นสาระการเรียนรู็ วิชา การเขียนโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้น
สาระการเรียนรู็ วิชา การเขียนโปรแกรมภาษาซีเบื้องต้น
 
Unit 4 13
Unit 4 13Unit 4 13
Unit 4 13
 
Unit 4 11
Unit 4 11Unit 4 11
Unit 4 11
 
Unit 4 12
Unit 4 12Unit 4 12
Unit 4 12
 
Unit5 16
Unit5 16Unit5 16
Unit5 16
 
Unit5 14
Unit5 14Unit5 14
Unit5 14
 
Unit3 10
Unit3 10Unit3 10
Unit3 10
 
Unit3 9
Unit3 9Unit3 9
Unit3 9
 
Unit3 8
Unit3 8Unit3 8
Unit3 8
 
Unit2 7
Unit2 7Unit2 7
Unit2 7
 

Kürzlich hochgeladen

Castellà parelles 2n - Abril i Irina.pdf
Castellà parelles 2n - Abril i Irina.pdfCastellà parelles 2n - Abril i Irina.pdf
Castellà parelles 2n - Abril i Irina.pdfErnest Lluch
 
Català parelles 3r - Emma i Ariadna (1).pdf
Català parelles 3r - Emma i Ariadna (1).pdfCatalà parelles 3r - Emma i Ariadna (1).pdf
Català parelles 3r - Emma i Ariadna (1).pdfErnest Lluch
 
RESOLUCION DEL SIMULACRO UNMSM 2023 ii 2.pptx
RESOLUCION DEL SIMULACRO UNMSM 2023 ii 2.pptxRESOLUCION DEL SIMULACRO UNMSM 2023 ii 2.pptx
RESOLUCION DEL SIMULACRO UNMSM 2023 ii 2.pptxscbastidasv
 
Català Individual 3r - Víctor.pdf JOCS FLORALS
Català Individual 3r - Víctor.pdf JOCS FLORALSCatalà Individual 3r - Víctor.pdf JOCS FLORALS
Català Individual 3r - Víctor.pdf JOCS FLORALSErnest Lluch
 
ClimART Action | eTwinning Project
ClimART Action | eTwinning ProjectClimART Action | eTwinning Project
ClimART Action | eTwinning ProjectNuckles
 
blendsblendsuibuigyftrdcygvhbuigbygftyfvgvbjbju
blendsblendsuibuigyftrdcygvhbuigbygftyfvgvbjbjublendsblendsuibuigyftrdcygvhbuigbygftyfvgvbjbju
blendsblendsuibuigyftrdcygvhbuigbygftyfvgvbjbjuNuriaPalau5
 
ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffsiemaillard
 

Kürzlich hochgeladen (8)

Castellà parelles 2n - Abril i Irina.pdf
Castellà parelles 2n - Abril i Irina.pdfCastellà parelles 2n - Abril i Irina.pdf
Castellà parelles 2n - Abril i Irina.pdf
 
Català parelles 3r - Emma i Ariadna (1).pdf
Català parelles 3r - Emma i Ariadna (1).pdfCatalà parelles 3r - Emma i Ariadna (1).pdf
Català parelles 3r - Emma i Ariadna (1).pdf
 
RESOLUCION DEL SIMULACRO UNMSM 2023 ii 2.pptx
RESOLUCION DEL SIMULACRO UNMSM 2023 ii 2.pptxRESOLUCION DEL SIMULACRO UNMSM 2023 ii 2.pptx
RESOLUCION DEL SIMULACRO UNMSM 2023 ii 2.pptx
 
Català Individual 3r - Víctor.pdf JOCS FLORALS
Català Individual 3r - Víctor.pdf JOCS FLORALSCatalà Individual 3r - Víctor.pdf JOCS FLORALS
Català Individual 3r - Víctor.pdf JOCS FLORALS
 
ClimART Action | eTwinning Project
ClimART Action | eTwinning ProjectClimART Action | eTwinning Project
ClimART Action | eTwinning Project
 
Díptic IFE (2) ifeifeifeife ife ife.pdf
Díptic IFE (2) ifeifeifeife ife ife.pdfDíptic IFE (2) ifeifeifeife ife ife.pdf
Díptic IFE (2) ifeifeifeife ife ife.pdf
 
blendsblendsuibuigyftrdcygvhbuigbygftyfvgvbjbju
blendsblendsuibuigyftrdcygvhbuigbygftyfvgvbjbjublendsblendsuibuigyftrdcygvhbuigbygftyfvgvbjbju
blendsblendsuibuigyftrdcygvhbuigbygftyfvgvbjbju
 
ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff
 

กิจกรรม ระดับขององค์กร

  • 1. กิจกรรม ระดับขององคกร คําชี้แจง ใหนักเรียนคนหาความรูเพิ่มเติมเกี่ยวกับระดับขององคกร แลวบันทึกขอมูลลงใน ชองวาง สารสนเทศระดับบุคคล มีลักษณะดังนี้..................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ประโยชนทไดรับ ............................................................................................................................. ี่ ................................................................................................................................................................ การประยุกตใชของนักเรียน.............................................................................................................. ................................................................................................................................................................ สารสนเทศระดับกลุม มีลักษณะดังนี้..................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ประโยชนทไดรับ ............................................................................................................................. ี่ ................................................................................................................................................................ การประยุกตใชของนักเรียน.............................................................................................................. ................................................................................................................................................................ สารสนเทศระดับองคกร มีลักษณะดังนี้..................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ประโยชนทไดรับ ............................................................................................................................. ี่ ................................................................................................................................................................ การประยุกตใชของนักเรียน.............................................................................................................. ................................................................................................................................................................