Los programas educativos para menores (PEM) abordan el consumo de drogas desde una perspectiva de salud y legal, facilitando la responsabilidad del menor sobre sus actos. Los PEM permiten hacer un abordaje educativo, detectar situaciones de riesgo y derivar al menor a otros recursos, además de orientarle y asesorar a su familia. El objetivo es que el menor tome conciencia de los riesgos a través de una medida educativa que le dote de herramientas y garantice una coordinación óptima entre agentes.

1. ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN MENORES SANCIONADOS POR
CONSUMO DE DROGAS ILEGALES.
Colom i F
C l Farran, J * S t i R h l E * M tí
J.*; Sot Rahola, E.*; Martínez i O ó D P * Ambròs i Hortensi, M * E t d i O ó M * R i i Gaspà, G.**.
Oró, D.P.*; A b ò H t i M.*; Estrada Ocón, M,*; Ruiz G à G **
*Subdirección General de Drogodependencias. Generalidad de Cataluña.** Fundación Esportsalus.
Los programas educativos para
menores (PEM) abordan el Conseguir que los menores,
consumo de drogas en jóvenes presuntos autores de una
Asegurar la viabilidad
no solo d d el punto d vista
l desde l t de i t infracción administrativa prevista
i f ió d i i t ti i t
legal,
legal sino desde una en el articulo 25 1 de la Ley
25.1
perspectiva de salud; orgánica 1/1992, de 21 de
Garantizar la coordinación
Wandersman, Florin,. 2003) febrero, referente al consumo de Apoyo político Ley orgánica 1/1992, de 21 de
drogas puedan optar a una febrero, sobre protección de la
Facilitan la responsabilidad del Plan de trabajo definido
j
medida educativa seguridad ciudadana.
id d i d d
menor (EMCDDA, 2009a) sobre
sus actos.
t Detectar situaciones de riesgo y Convenio de colaboración.
Población diana: Menores entre
ón
Just cació
hacer la derivación
bje vos
Ob etiv s
Programas que permiten hacer los
l 14 y l 17 años
los ñ
correspondiente a otros
un abordaje
b d j educativo
d ti
recursos de la red socio-
(McGrath, al.,2006)
(McGrath et al 2006)
tifi
sanitaria.
Son efectivos como programas
S f i
Orientar en relación a las
de detección precoz
necesidades personales
(Zonnevylle-Bender, et al., 2007)
detectadas en el menor
La existencia de los programas denunciado.
alternativos permite contactar
Asesorar a la familia en relación
con jóvenes que de otra forma
al consumo de drogas.
g
Medida Ed
M did Educativa
ti
seria difícil.
Velar para que la medida
Ofrecen al menor y a su familia
educativa se cumpla.
p
un espacio de reflexión. Disminuir los factores de riesgo. Dotar de las herramientas para
Garantizar una óptima adquirir capacidad crítica.
El programa permite el trabajo Potenciar los factores de protección.
coordinación entre todos los
en red de los diferentes agentes Asesorar a la familia en su papel
agentes implicados. Garantizar
sociales implicados Conseguir que el menor tome
la calidad del servicio educador.
conciencia de los riesgos .
El resultado del proceso Dar información sobre las drogas
.
participativo es una guía de
buenas prácticas en PEM
Proceso de
los PEM
Evaluación
Evaluación
E al ación de proceso
Evaluación de necesidades
E l ió d id d Evaluación de resultados
Evaluación de la viabilidad Velar por la eficacia y la
Evaluación de diseño efectividad
Eficiencia del programa
Entidades municipales con PEM
Referencias bibliográficas : Wandersman,A., Florin,P.(2003). Community interventions and effective
, , , ( ) y
EMCDDA.(2009a). Drug offences: sentencing and other outcomes. Luxemburg: prevention. American Psychologist, 58, (6–7), 441–448.
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Zonnevylle Bender et al (2007) Preventive effects of treatment of
al. (2007).
McGrath,Y. et al.(2006). Drug use prevention among young people: a review of reviews. disruptive behavior. Journal of the American Academy of Child and
London: National Institute for Health and Clinical Excellence Adolescent P hi t 46 (1) 33 39
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