1. 4조 이주윤 김호수 이다운 이정원

2. CONTENTS
PART 1
PART 2
PART 3
인지주의의 특징
인지주의 이론들
인지주의의 한계
2
/ 16

3. PART 1
인지주의의
특징
3
/ 16

4. Piaget
Vygotsky
Gagne
사람≠동물
내적인지과정
고려
Black
Box
4
/ 16

5. PART 2
인지주의
이론들
5
/ 16

6. 장이론 정보처리이론 Gagne의학습조건이론

미국 인지주의에 처음으로 영향을 줌

장(Gestalt)이란? “전체”

지각의 전체성 중시

1+1=?
자극
조직화
(통찰)
반응
6
/ 16

7. 장이론 정보처리이론(CIP) Gagne의학습조건이론

대부분의 인지심리학자들이 관심

인간의 지성 = 컴퓨터

인간의 외적사태와 내적과정이 컴퓨터의 출력과 내적 상징
처럼 질적으로 다름
Sensory
Register
Short
Term
Memory
Long
Term
Memory
7
/ 16

8. 장이론 정보처리이론(CIP) Gagne의학습조건이론
8
/ 16

9. 장이론 정보처리이론(CIP) Gagne의학습조건이론
8
/ 16

10. 장이론 정보처리이론(CIP) Gagne의학습조건이론
5
8
/ 16

11. 장이론 정보처리이론(CIP) Gagne의학습조건이론
8
/ 16

12. 장이론 정보처리이론 Gagne의학습조건이론

학습과 발달의 관계 + 인간 학습의
다양성

인간 학습을 다섯 개의 영역으로 구분
(언어정보, 지적기능, 운동기능, 태도,
인지전략)

학습의 내적 조건 (선수기능, 인지적
처리단계) + 학습의 외적 조건 (환경
적 자극)
9
/ 16

13. 장이론 정보처리이론 Gagne의학습조건이론
학습을 위한
준비
주의 집중
기대
작동적 기억으로 재생
9
획득과 수행
선택적 지각
의미론적 부호화
재생과 반응
강화
재생과 전이
재생을 위한 암시
일반화
10
/ 16

14. 장이론 정보처리이론 Gagne의학습조건이론
1
2
11
/ 16

15. 장이론 정보처리이론 Gagne의학습조건이론
3
4
11
/ 16

16. PART 3
인지주의의
한계
12
/ 16

17. PART 3
인지주의의
한계
3
1
정서적,
심동적 영역
고려 미흡
2
학습자의
개인적 요소를
충분히
고려하지 않음
교사
위주의
학습
13
/ 16

18. 인지주의의 한계
1
2
14
/ 16