SILABUS Bahasa Jerman Kelas X.doc

SILABUS Bahasa Jerman Kelas X.doc
SILABUS Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 CIANJUR Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Kelas : X Semester : 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IMTAQ Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan /Alat Mendengar kan 1. Memaham i wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Jati Diri. 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokan, menjodohkan dan membedakan secara tepat. Tema : Jati Diri Wacana yang memuat kosakata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema Redemittel Salam Begrüßungsform: Guten Morgen, Guten Tag, Guten Abend, Gute Nacht, Tschüs, Auf Wiedersehen Menanyakan keadaan : Wie geht´s, wie geht es Ihnen. Menyatakan dan menjawab ucapan terima kasih. Struktur Präsens Fragewort Wie, Etika dalam pergaulan( Silaturahmi) 1.1.1.frasa Mencocokkan kata,, kalimat yang tersedia dengan ujaran yang didengar 1.1.2.Melengkapi kata dengan huruf yang diesediakan. 1.1.3.Menjodohkan kalimat yang belum sempurna dengan jawaban yang tersedia 1.1.4.Menentukan benar/ salah ujaran yang didengar 1.1.5.Melengkapi rumpang kalimat dengan kata yang didengar 1.1.6.Menyebutkan kembali kata, frasa, kalimat yang telah didengar Tatap Muka:  Mendengarkan wacana lisan menggunakan berbagai media (ucapan guru/tape)  Mencocokan kata, frasa atau kalimat dengan ujaran yang didengar  Menuliskan beberapa kata yang didengar dengan bantuan huruf yang disediakan  Menentukan benar/salah kata yang didengar  Melengkapi rumpang kalimat dengan kata yang didengar Penugasan Terstruktur:  Pekerjaan rumah. Jenis: Tugas perorangan Tugas Kelompok Ulangan Bentuk : mencocokkan, melengkapi, menjodohkan, menentukan , uraian 11 JP Tape, kaset, Buku Paket ´Jung´, Kontakte Deutsch 1, dan sumber-sumber lain yang terkait dengan tema. Form : 4/ IK 7.3.1/JER
1.2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. wer, wo, was, woher. Wortschatz; Verben : heißen, gehen, kommen, wohnen, sein, machen, lernen, spielen, tanzen, singen, lesen, schreiben, üben, Etika dalam pergaulan ( Silaturahmi ) 1.2.1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan 1.2.2.Menentukan informasi tertentu dari wacana lisan 1.2.3. Menemukan informasi rinci dari wacana lisan 1.2.4. Menyatakan benar/salah pada pernyataan yang tersedia berdasarkan paparan/dialog yang didengar.  Mendengarkan wacana lisan dengan menggunakan berbagai media  Mendiskusikan isi wacana lisan  Menuliskan isi wacana lisan  Menuliskan isi wacana lisan secara umum  Memaparkan isi wacana lisan secara umum Penugasan terstruktur:  Pekarjaan rumah Jenis: Tugas perorangan Tugas Kelompok Ulangan Bentuk : mencocokkan, melengkapi, menjodohkan, menentukan , uraian Berbicara 2.Mengungk apkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Jati Diri. 2.1. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. Sda Sda 2.1.1. Memaparkan identitas diri secara sederhana 2.1.2. Memaparkan identitas orang lain 2.1.3.Membedakan nama-nama pria dan wanita orang Jerman Tatap Muka:  Mendengarkan wacana lisan  Menirukan kata/frasa/kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat  Memaparkan identitas dirinya seperti contoh yang didengar  Melafalkan nama-nama orang Jerman  Mendiskusikan nama- nama orang Jerman, mana yang pria dan yang man wanita  Mengajukan pertanyaan dengan menggunakan verba heißen Menjawab secara lisan mengenai isi wacana dengan tepat Jenis: Tugas perorangan Tugas Kelompok Bentuk : Performance 7 JP
Penugasan Terstruktur: Pekerjaan Rumah, membuat dialog tentang identitaa diri. Kegiatan terstruktur: Saling berdialog antar siswa mengungkapkan jati diri mereka. 2.2. Melakukan dialog sederhana dengan lancar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat Sda 2.2.1.Mengajukan pertanyaan sesuai konteks 2.2.2. Menjawab pertanyaan sesuai konteks 2.2.3.Menceritakan kegiatan sesuai konteks 2.2.4.Melakukan percakapan sesuai konteks Tatap Muka:  Mengamati gambar berbagai aktivitas  Menjelaskan gambara dalam bahasa Jerman  Menceritakan kegiatan sesuai konteks  Membedakan makna dan fungsi kata bahasa Jerman  Melakukan percakapan sesuai konteks. Penugasan terstruktur: Pekerjaan rumah: Mengamati gambar dan menceritakan kegiatan sesuai gambar. Jenis: Tugas kelompok Bentuk : wawancara, bermain peran Membaca 3. Memaha mi wacana tulis berbentu k paparan atau dialog sederhan a tentang Jati Diri. 3.1. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat. sda Sda 3.1.1. Menentukan bentuk wacana tulis 3.1.2. Menentukan tema wacana tulis Tatap Muka:  Mengenal bentuk wacana tulis  Menentukan tema wacana tulis Jenis: Tugasperorangan Tugas Kelompok Bentuk : Diskusi 5 JP 3.2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana. Sda 3.2.1.Menjodohkan berbagai informasi dari wacana tulis 3.2.2.menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis 3.2.3.Menentukan informasi rinci dari wacana tulis 3.2.4.Menyatakan  Membaca teks tulis dengan memperhatikan kata-kata kunci  Membaca petunjuk latihan  Berdiskusi tentang makna kata dan isi teks  Menjodohkan berbagai informasi dari wacana tulis  Menemukan informasi Jenis : Ulangan lisan/tulis
benar/salah beberapa pernyataan berdasarkan teks tertentu/kata kunci Menemukan informasi rinci dari wacana tulis 3.3. Merespons wacana tulis sederhana secara tepat Sda 3.3.1.Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis 3.3.2. Menyatakan benar/salahbebera pa pernyataan berdasarkan teks 3.3.3. Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis  Mencari kata kunci  Menyatakan benar/salah pernyataan berdasarkan teks  Menjawab pertanyaan rinci Jenis :Tugas individu Bentuk : uraian ulangan 3.4. Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat Sda 3.4.1. Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat 3.4.2. Membaca nyaring kata/frasa/kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat  Melafalkan kata,frase, kalimat dengan intonasi yang tepat  Mendengarkan wacana tulis yang dibacakan guru/melalui tape  Membaca nyaring wacana sesuai tema di depan kelas  Menyanyikan lagu dengan intonasi dan lafal dan benar Penugasan terstruktur: Pekerjaan Rumah, Memaca wacana atau teks yang diberikan tentang identitas diri. Kegiatan Mandiri: Malafalkan dan membaca nyaring teks tentang jati diri. Jenis :Tes lisan Bentuk : praktek
Menulis 4.Mengung kapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhan a tentang Jati Diri. 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan huruf, ejaan, dan tanda baca yang tepat. sda Sda 4.1.1. Menyusun huruf menjadi kata 4.1.2. Memenggal kata- kata dalam deret huruf yang panjang menjadi kalimat 4.1.3. Menyusun kata menjadi kalimat sederhana 4.1.4. Memenggal paragraf yang dipadatkan menjadi kalimat- kalimat sempurna Tatap Muka:  Menyusun guntingan huruf menjadi kata  Mencocokkan kata dengan gambar  Menyusun kata menjadi kalimat sederhana  Memenggal menjadi kata pada kalimat sempurna Jenis: Tugasperorangan Tugas kelompok Ulangan Bentuk uraian terbatas 3 JP 4.2. Menulis karangan tentang jati diri dengan huruf, ejaan, struktur dan tanda baca yang tepat. Sda 4.3.1. Melengkapi data pribadi 4.3.2. Membuat dialog berdasarkan data pribadi 4.3.3. Membuat karangan tentang jati diri  Melengkapi data pribadi  Membuat dialog dari data pribadi  Membuat karangan tentang identitas diri Penugasan terstruktur: Pekerjaan Rumah, menuliskan dialoh tentang jati diri. Kegiatan Mandiri: Berdialog di muka kelas tentang jati diri. Jenis tugas individu Bentuk : lembar biodata Hasil kerja/produk
SILABUS Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Program : Pilihan Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Kelas : X Semester : 2 Tahun Pelajaran : 2010/2011 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IMTAQ Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alatr MENDENGARKA N 1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah . 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran ((kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan dan membedakan secara tepat Tema* : Kehidupan Sekolah  Wacana yang memuat kosakata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema  Redemittel  Menanyakan dan menjawab nama benda di sekitar sekolah : Was ist das? – Das ist ...  Menanyakan dan menjawab arti benda di sekitar sekolah dalam bahasa Jerman : Wie heißt das auf Deutsch? – Das heißt ...  Menanyakan dan menjawab pelajaran yang disenangi : Magst du Deutsch ? Ich mag Deutsch. Menanamkan nilai rasa bersyukur terhadap sesuatu/benda yang dimiliki nya. 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan 1.1.3. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar Tatap Muka:  Mendengarkan wacana lisan dengan menggunakan berbagai media (ucapan guru/ tape)  Menyebutkan kata-kata yang didengar  Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar  Menuliskan beberapa kata yang didengar dengan bantuan huruf yang disediakan  Menentukan benar/salah ujaran yang didengar Jenis: praktik, ulangan harian Bentuk: melengkapi kata 12 JP Buku ”Jung”, ”Kontakte Deutsch” gambar, tape, kaset, dan sumber-sumber lain yang terkait dengan tema Form : 4/ IK 7.3.1/JER
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IMTAQ Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alatr 1.2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat  Menanyakan dan menjawab guru mengajar mata pelajaran apa : Was unterrichtet Fr.?Hr. ... ?  menjawab waktu belajar Wann hast du Deutsch ? – Ich habe am Montag Deutsch  Menanyakan dan menjawab guru yang mengajar mata pelajaran : Wer gibt ,,, ? Wer unterrichtet ... ? Struktur: Präsens, Konjugation haben, Artikelwörter (bestimmt und unbestimmt) Wortschatz : Nomen: Schüler/ Schülerin, Schule, Klassensprecher, Stundenplan,Klassenlehrer, Schulleiter, Schulsachen : Buch, Tisch, , Bleistift, Kugelschreiber, Filzstift , Radiergummi, Heft usw. Gegenstände : Tür, Fenster, Schrank, Stuhl, Tafel, Uhr, Bibliothek Tidak arogan terhadap benda yang dimilikinya. 1.2.1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan. 1.2.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. 1.2.3. Menentukan informasi rinci dari wacana lisan.  Mendengarkan wacana lisan dengan menggunakan berbagai media  Mendiskusikan isi wacana lisan  Menuliskan isi wacana lisan secara umum  Memaparkan isi wacana lisan secara umum Penugasan terstruktur: Pekerjaan Rumah Menuliskan wacana yang di dengar dari teman sacara berkelompok. Jenis: tugas kelompok
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IMTAQ Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alatr BERBICARA 2. Mengungkapka n informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah 2.1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat 2.2. Melakukan dialog sederhana, dengan lancar, yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat Schulfächer : Deutsch, Englisch, Mathe, Indonesisch usw. Verben: unterrichten, lernen, haben, brauchen, suchen, verstehen, wiederholen, erklären, finden, Angst haben Adjektiv: nett, interessant, geduldig, streng, gut, schlecht, schwer, einfach, leicht Fragewörter : wann, wie viel Uhr, wie spät, um wie viel Uhr. Menanamkan nilai kesederhanaan dalam kehidupan sehari-hari. 2.1.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) lafal dan intonasi yang dengan tepat 2.1.3. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks 2.2.1. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks 2.2.2. Menjawab pertanyaan sesuai konteks 2.2.3. Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks 2.2.4. Melakukan percakapan sesuai konteks Tatap Muka:  Mendengarkan wacana lisan  Mengulangi/menirukan kata/frasa/kalimat dengan lafal dan intonasi tepat  Menjawab secara lisan mengenai isi wacana dengan tepat  Menceritakan kembali isi wacana  Bercerita sesuai tema Penugasan terstruktur: Pekerjaan rumah, Berlaih dialog di rumah tentang kehidupan sekolah.  Mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas secara acak  Menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara  Melakukan percakapan sederhana, dengan teman sekelas/sebaya  Mewawancarai teman dari kelas yang berbeda  Bermain peran membuat dialg sederhana tentang kehidupan sekolah. Praktik (Demonstrasi) Jenis:  tugas individu/ kelompok,  tes praktik Bentuk:  Wawancar a,  Bermain peran,  Demonstra si 7 JP
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IMTAQ Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alatr MEMBACA 3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah 3.1. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana, secara tepat 3.2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat Sda 3.1.1. Menentukan bentuk wacana tulis 3.1.2. Menentukan tema wacana tulis 3.2.1. Menentukan informasi umum/ tema dari wacana tulis. 3.2.2. Menentukan informasi tertentu/ kata kunci dari wacana tulis 3.2.3. Menentukan informasi rinci dari wacana tulis 3.2.4. Menafsirkan makna kata/ ungkapan sesuai konteks 3.2.5. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis 3.2.6. Mencocokkan tulisan dengan gambar/ bagan/ denah dsb. 3.2.7. Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis Tatap Muka:  Mengenal bentuk wacana tulis  Menentukan tema wacana tulis  Membaca wacana tulis  Membuat asosiogram tentang wacana yang dibaca dalam kerja kelompok  Menentukan informasi umum dalam kerja kelompok  Menentukan informasi tertentu dalam kerja kelompok  Menyusun guntingan- guntingan kalimat menjadi wacana singkat dalam kerja kelompok  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis Penugasan terstruktur: Pekerjaan Rumah, Membaca wacana tentang kehidupan sekolah. Jenis: Tugas kelompok Bentuk : Diskusi kelompok Jenis: Tugas kelompok, Ulangan harian Bentuk : menjawab pertanyaan, menentukan jawaban (R/F) Diskusi Kelompok Tes : Tertulis 5 JP
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IMTAQ Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alatr 3.2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat 3.3. membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat 3.2.1. Menentukan informasi umum/ tema dari wacana tulis. 3.2.2. Menentukan informasi tertentu/ kata kunci dari wacana tulis 3.2.3. Menentukan informasi rinci dari wacana tulis 3.2.4. Menafsirkan makna kata/ ungkapan sesuai konteks 3.2.5. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis 3.2.6. Mencocokkan tulisan dengan gambar/ bagan/ denah dsb. 3.2.7. Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis 3.3.1. melafalkan kata/ frasa/ kalimat dengan tepat 3.3.2. membaca nyaring kata/ frasa/ kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat  Membaca wacana tulis  Membuat asosiogram tentang wacana yang dibaca dalam kerja kelompok  Menentukan informasi umum dalam kerja kelompok  Menentukan informasi tertentu dalam kerja kelompok  Menyusun guntingan- guntingan kalimat menjadi wacana singkat dalam kerja kelompok  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis  membaca nyaring wacana, puisi sesuai tema di depan kelas  menyanyikan lagu dengan kosakata sesuai tema (irama lagu yang sudah dikenal siswa) Jenis: Tugas kelompok, Ulangan harian Bentuk : menjawab pertanyaan, menentukan jawaban (R/F) Diskusi Kelompok Tes : Tertulis Jenis: Tugas individu Bentuk : membaca nyaring Tes praktik
MENULIS 4. mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah 4.1 menulis kata,frasa dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat 4.2 Mengungkap kan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminka n kecakapan menggunaka n kata,frasa dengan huruf, ejaan , tanda baca dan struktur yang tepat Sda Sda 4.1.1. menulis kata dengan tepat 4.1.2. menulis frasa/kalimat dengan tepat 4.2.1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks 4.2.2. Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat 4.2.3. Menyusun frasa / kalimat yang tersedia menjadi wacana 4.2.4. Membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat Tatap Muka:  menyusun guntingan kata yang diacak menjadi kalimat sesuai gambar dalam kerja kelompok  menulis kata-kata berdasarkan gambar / ujaran  melengkapi wacana dengan kata-kata yang didiktekan guru  secara individu menuliskan kalimat yang telah disusun di papan tulis.  Melengkapi wacana dengan kosa kata yang tersedia.  Menyusun frasa atau kalimat yang tersedia menjadi sebuah paragraf  Menulis cerita/paparan singkat sesuai dengan gambar/bagan/ denah yang tersedia Penugasan terstruktur: Pekerjaan Rumah, Menulis beberapa kalimat tentang kehidupan sekolah. Kegiatan mandiri:  Membuat wacana pendek sederhana sesuai tema. Jenis: Tugas kelompok, Ulangan harian Bentuk: Diskusi Kelompok Tes Tertulis Bentuk : uraian Terbatas Tes tulis; uraian terbatas 4 JP

Check these out next

SILABUS Bahasa Jerman Kelas X.doc

Recomendados

Más contenido relacionado

Similar a SILABUS Bahasa Jerman Kelas X.doc(20)

Último(20)

SILABUS Bahasa Jerman Kelas X.doc