Diagnostico actividad N° 1

1. DIAGNOSTICO
DARINE PEREIRA SAMBRANO
YULIETH PAOLA RAMOS AGUILAR
Programas Educativos En Línea
Módulo
EDWARD ALBERTO ROPERO PEREZ
Docente
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
SAN JOSE DE URÉ-CÓRDOBA
24 de agosto de 2020

2. INTRODUCCIÓN.
El desarrollo de las TIC ha permitido la evolución de la humanidad en distintos
aspectos de la sociedad y el ámbito de la educación no ha sido ajena a ese
cambio. El avance de la tecnología trajo consigo la educación virtual, siendo
esta una gran oportunidad que ha permitido llevar el conocimiento alrededor del
mundo, dado que esta abrió las puertas a la educación universitaria a muchas
personas que por causa de la distancia y falta de tiempo no habían podido tener
acceso a los distintos programas educativos que ofrecen las universidades.
Es importante reconocer la utilidad de los recursos digitales en la educación,
dado que estos han aportado grandes herramientas a los procesos de
enseñanza- aprendizaje, es por tal razón que se plantea su uso en una futura
propuesta pedagógica que permita ofrecer nuevas estrategias que fortalezcan
los procesos de enseñanza - aprendizaje en el desarrollo de las habilidades
matemáticas.
Antes de implementar una propuesta pedagógica es importante realizar un
diagnóstico el cual arroje las problemáticas reales que existen en la población
estudiantil, que permitan el análisis de las estrategias implementadas
actualmente ayudando en la búsqueda y aplicación de una posible solución a
las dificultades encontradas en la Institución Educativa San Luis, Sede Parcelas
Dorada.

3. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN LUIS, SEDE
PARCELAS DORADA.
La Institución Educativa San Luis de modalidad académica, brinda los servicios de
educación preescolar, básica primaria y secundaria; funciona en la jornada matutina
y vespertina. Está situada en la zona rural del municipio, cuenta con una población
estudiantil de 900 estudiantes con edades que fluctúan entre los 5 y 18 años; los
colegiales están distribuidos en 5 sedes, repartidas de la siguiente manera: cuatro
(4) sedes en la zona rural (Divino Salvador, Viera Abajo, Unión Matoso y Parcela
Dorada) y una (1) en un barrio urbano-marginal de la cabecera municipal (Luz y
Vida); muchos miembros de la comunidad educativa han llegado a estos lugares
por causa de la violencia que los obligó a desplazarse de sus lugares de origen lo
cual los ubica en un estrato socio económico bajo. La sede Parcela Dorada donde
se realizará el estudio está ubicada en el corregimiento de parcelas dorada; cuenta
con un número aproximado de 180 estudiantes, repartidos en los grados de
preescolar a decimo.
La economía de este lugar se basa en la agricultura, la pesca a menor escala y los
trabajos que salen en algunas fincas aledañas, esto los lleva a no contar con
suficientes recursos para tener una buena calidad de vida. Además, se les dificulta
comprar todos los materiales necesarios para el desarrollo de las actividades
académicas, llevándolos a tener una gran desventaja frente a estudiantes de otras
comunidades. Pero es importante resaltar que son niños con grandes deseos de
aprender y tener un futuro diferente al de sus padres, lo cual nos motiva a buscar
estrategias que les permitan un buen desarrollo de los procesos de enseñanza y
aprendizaje. Aunque la escuela cuenta con algunos recursos tecnológicos, como 1
televisor, 1 parlante y 1 video beam, además 4 computadores, y una pequeña
biblioteca donde se encuentran algunos libros de las cuatro áreas específicas.

4. NECESIDADES Y
OPORTUNIDADES
DE MEJORA
ACCIONES EDUCATIVAS EN LINEA QUE UTILIZAN
ACTUALMENTE
Falta de estrategias
pedagógicas que
fortalezcan las
habilidades
matemáticas en los
estudiantes de la I.E
San Luis, Sede
parcelas dorada.
Por falta de suficiente material tecnológico como computadores y
señal de internet, no se han aplicado estrategias pedagógicas
basadas en el uso de programas educativos en línea.
Por tal motivo, a lo largo del tiempo como estrategias didácticas
que permitan el fortalecimiento de las habilidades matemáticas se
han aplicado proyectos de aula transversales relacionados con el
fortalecimiento de los valores como el respeto, trabajo en equipo,
cooperación, y lúdica; además motivando al manejo y uso
responsables de los instrumentos tecnológicos como (tv,
parlantes, computador) que posee la institución educativa.
Posibles soluciones en línea que se pueden implementar
Dadas las dificultades que se han presentado en el contexto estudiantil por causa
de la pandemia el 90% de la población estudiantil cuenta con un celular inteligente
en su casa, además la administración municipal ha instalado antenas wifi en el
caserío principal, por tal razón se plantea crear una propuesta pedagógica como
estrategia didáctica que permita usar (RED) que lleven al fortalecimiento de las
habilidades matemáticas, especialmente al aprendizaje de las tablas de multiplicar.
El objetivo principal de la propuesta es implementar estrategias pedagógicas que
ayuden a fortalecer las habilidades matemáticas basadas en el aprendizaje de las
tablas de multiplicar en los estudiantes de grado 4° de la I.E san Luis- sede parcelas
dorada.
En el desarrollo de la propuesta pedagógica se implementarán actividades que
incluyan el uso de las TIC y la lúdica; estas actividades ayudarán a los estudiantes
en el aprendizaje de las tablas de multiplicar y su aplicación en las distintas

5. situaciones que se puedan presentar en la vida cotidiana, estas actividades estarán
apoyadas por juegos didácticos que se encuentran en el RED.
El proceso de aprendizaje se dará a través del recurso educativo en línea
mundoprimaria y la valoración final de los conocimientos adquiridos se hará de
manera lúdica de tal manera que los estudiantes aprovechen sus momentos de
juegos para el fortalecimiento de sus aprendizajes. Además, permitirá la vinculación
del núcleo familiar en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes,
al tiempo que se respeta su contexto y cultura. Los juegos que se realicen serán
grabados y luego enviados a un grupo de whatsapp. Donde todos podrán divertirse
observando el trabajo de cada uno.
Ventajas
 los estudiantes pueden manejar su tiempo y ritmo de estudio, dado que no
necesariamente deben desarrollar las actividades en un horario estipulado.
 El desarrollo de la propuesta fortalecerá valores como la responsabilidad y la
unión familiar. Dado que debe cumplir con el desarrollo de las actividades y
algunas como la evaluación final se debe hacer en compañía de la familia.
 Esta estrategia permite el uso responsable de los computadores existentes
en la I.E. y de los dispositivos móviles que poseen llevándolos a incluirlos en
sus procesos de aprendizaje.
 Es una estrategia innovadora que atrae a los estudiantes, dado que estos
son atraídos por el uso de las TIC.
 Estimula la adquisición del habito de estudio.
Desventajas
 La Institución Educativa no cuenta con suficientes computadores y conexión
a internet, lo cual impide el trabajo dentro del plantel educativo.
 El uso constante de las TIC puede causar adicción en los estudiantes.

6.  La falta de recursos económicos para comprar datos y acceder a la señal de
internet, puede ser una dificultad que retrase a los niños que viven lejos del
caserío al momento de desarrollar las actividades, dado que el RED se debe
trabajar de manera online.
 El uso de dispositivos móviles (computadores y celulares) con acceso a
internet en ocasiones puede ser un agente distractor, por la gran cantidad de
información a la que tiene acceso.
El recurso educativo digital que se incluirá en la propuesta pedagógica para el
fortalecimiento de las habilidades matemáticas, será mundoprimaria; el cual es un
recurso educativo digital abierto compuesto por un gran repositorio de actividades
en las distintas áreas del saber, de esta gran cantidad de opciones se tendrán en
cuenta las que hacen parte del área de matemáticas, específicamente las
relacionadas con el tema de las multiplicaciones. Este RED permite la
transversalidad con el área de tecnología y la lúdica, dado que las actividades
permiten desarrollar habilidades enfocadas con el uso de las TIC; el recurso
educativo está surtido por una gran variedad de juegos pedagógicos y otros
recursos didácticos que permiten la adquisición y fortalecimiento de habilidades y
competencias relacionadas con las distintas áreas del saber; las actividades que se
encuentran en ella están plasmados para niños entre 3 y 12 años de edad.
Aunque el RED es gratuito ofrece una versión paga con actividades más avanzadas;
Además, posee una tienda virtual, y ofrece cursos y artículos de interés a los padres
de familia y docentes que deseen enriquecer o adquirir nuevos conocimientos sobre
algunos temas. (Mundoprimaria, s.f.)

7. CONCLUSIONES
Después de haber realizado este trabajo se pueden llegar a las siguientes
conclusiones.
Día a día el ámbito educativo exige innovar, actualizar y fortalecer su estrategia
didácticas y pedagógicas para llegar a más población, pero también para
incentivar los niveles académicos de los estudiantes.
El diagnóstico es fundamental a la hora de iniciar una investigación, dado que
permite conocer la situación real de una problemática, así como las posibles
situaciones que la causaron.
Es indispensable incluir las TIC en los procesos de enseñanza- aprendizaje,
dado que estas hacen parte fundamental de la evolución de la sociedad y los
estudiantes de la institución educativa no pueden ser ajenos a este cambio o
evolución.

8. BIBLIOGRÁFIA
Mundoprimaria. (s.f.). Obtenido de https://www.mundoprimaria.com/
Hernández, R. (2017). Impacto de las TIC en la educación: Retos y
perspectivas. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5904762.pdf.
Tapia, E. y León, J. (2013). Educación con TIC para la sociedad del conocimiento.
Revista Digital Universitaria [en línea],
14(2). http://www.revista.unam.mx/vol.14/num2/art16/#up.