Desain Bahan Ajar

1. 1
PPEENNGGEEMMBBAANNGGAANN
BBAAHHAANN AAJJAARR
OOlleehh
SSYYAARRKKAANNII
POGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN
PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014

2. AA.. PPEENNDDAAHHUULLUUAANN
• Merancang pembelajaran kita perlu memikirkan
materi/bahan pelajaran apa yang diperlukan untuk
mencapai tujuan pembelajaran dan mencapai
kompetensi yang diinginkan.
• Mengembangkan bahan pembelajaran mengacu pada
dua hal, yaitu konteks tempat penyelenggaraan
pendidikan dan bentuk kegiatan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
• Bentuk kegiatan pembelajaran: apakah
pembelajarannya konvensional, pendidikan jarak
jauh, ataupun kombinasi keduanya. 2

3. LLaannjjuuttaann
• Pertimbangkan dalam mengembangkan bahan Ajar:
karakteristik peserta didik, bentuk kegiatan
pembelajaran, konteks tempat penyelenggaraan
pendidikan, strategi pembelajaran, dan alat penilaian
hasil belajar.
• Memilih atau menentukan bahan ajar atau materi
pembelajaran membantu siswa mencapai kompetensi.
• Pemanfaatan Bahan ajar adalah bagaimana cara
mengajarkannya ditinjau dari pihak guru dan cara
mempelajarinya ditinjau dari pihak siswa.
3

4. Tujuan Instruksional Umum
Dapat Menulis Draft Bahan atau Buku Ajar
Tujuan Instruksional Khusus
1. Menjelaskan pengertian bahan ajar
2. Menjelaskan bentuk dan jenis bahan ajar
3. Menjelaskan peran bahan ajar dalam proses perkuliahan
4. Menjelaskan perbedaan bahan ajar dengan buku teks
5. Menguraikan tiga cara penyusunan bahan ajar
6. Menerangkan format bahan ajar, pedoman pengajar, dan
pedoman mahasiswa
7. Menerangkan Pengembangan Bahan Ajar
8. Merancang penggunaan ilustrasi dalam bahan ajar
9. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam
penyusunan bahan ajar.
4

5. 5
PPeennggeerrttiiaann BBaahhaann AAjjaarr
• BBaahhaann aajjaarr mmeerruuppaakkaann iinnffoorrmmaassii,, aallaatt ddaann
tteekkss yyaanngg ddiippeerrlluukkaann gguurruu//ddoosseenn//iinnssttrruukkttuurr
uunnttuukk ppeerreennccaannaaaann ddaann ppeenneellaaaahhaann
iimmpplleemmeennttaassii ppeemmbbeellaajjaarraann..
• BBaahhaann aajjaarr aaddaallaahh sseeggaallaa bbeennttuukk bbaahhaann yyaanngg
ddiigguunnaakkaann uunnttuukk mmeemmbbaannttuu gguurruu//ddoosseenn//
iinnssttrruukkttuurr ddaallaamm mmeellaakkssaannaakkaann kkeeggiiaattaann
bbeellaajjaarr mmeennggaajjaarr ddii kkeellaass.. BBaahhaann yyaanngg
ddiimmaakkssuudd bbiissaa bbeerruuppaa bbaahhaann tteerrttuulliiss mmaauuppuunn
bbaahhaann ttiiddaakk tteerrttuulliiss.. ((NNaattiioonnaall CCeenntteerr ffoorr
VVooccaattiioonnaall EEdduuccaattiioonn RReesseeaarrcchh LLttdd//NNaattiioonnaall
CCeenntteerr ffoorr CCoommppeetteennccyy BBaasseedd TTrraaiinniinngg))..

6. 6
PPeennggeerrttiiaann BBaahhaann AAjjaarr
• BBaahhaann aajjaarr aaddaallaahh sseeppeerraannggkkaatt mmaatteerrii
yyaanngg ddiissuussuunn sseeccaarraa ssiisstteemmaattiiss bbaaiikk
tteerrttuulliiss mmaauuppuunn ttiiddaakk sseehhiinnggggaa tteerrcciippttaa
lliinnggkkuunnggaann//ssuuaassaannaa yyaanngg mmeemmuunnggkkiinnkkaann
ssiisswwaa//mmaahhaassiisswwaa uunnttuukk bbeellaajjaarr..

7. 7
BBeennttuukk BBaahhaann AAjjaarr
• BBaahhaann cceettaakk sseeppeerrttii:: hhaanndd oouutt,, bbuukkuu,,
mmoodduull,, lleemmbbaarr kkeerrjjaa ssiisswwaa,, bbrroossuurr,,
lleeaafflleett,, wwaallllcchhaarrtt
• AAuuddiioo VViissuuaall sseeppeerrttii:: vviiddeeoo//ffiillmm,,VVCCDD,,
DDVVDD
• AAuuddiioo sseeppeerrttii:: rraaddiioo,, kkaasseett,, CCDD aauuddiioo,,
PPHH
• VViissuuaall:: ffoottoo,, ggaammbbaarr,, mmooddeell//mmaakkeett
• MMuullttii MMeeddiiaa:: CCDD iinntteerraakkttiiff,, ccoommppuutteerr
BBaasseedd,, IInntteerrnneett

8. JJeenniiss BBaahhaann AAjjaarr
11.. BBuukkuu aajjaarr ,, mmeerruuppaakkaann bbuukkuu ppeeggaannggaann uunnttuukk ssuuaattuu mmaattaa
kkuulliiaahh yyaanngg ddiittuulliiss ddaann ddiissuussuunn oolleehh ppaakkaarr ddii bbiiddaannggnnyyaa
ddaann ddiieeddiitt oolleehh ppaakkaarr bbiiddaanngg tteerrkkaaiitt.. BBuukkuu aajjaarr hhaarruuss
mmeemmeennuuhhii kkaaiiddaahh bbuukkuu tteekkss ddaann ddiitteerrbbiittkkaann sseeccaarraa rreessmmii
sseerrttaa ddiisseebbaarrlluuaasskkaann..
22.. DDiikkttaatt aajjaarr,, ddaappaatt ddiiddeeffiinniissiikkaann sseebbaaggaaii bbaahhaann aajjaarr uunnttuukk
ssuuaattuu mmaattaa kkuulliiaahh yyaanngg ddiittuulliiss ddaann ddiissuussuunn oolleehh ppeennggaajjaarr
mmaattaa kkuulliiaahh tteerrsseebbuutt.. DDiikkttaatt aajjaarr jjuuggaa hhaarruuss mmeennggiikkuuttii
kkaaiiddaahh ttuulliissaann iillmmiiaahh ddaann ddiisseebbaarrlluuaasskkaann kkeeppaaddaa ppeesseerrttaa
kkuulliiaahh..
33.. MMoodduull,, mmeerruuppaakkaann bbaaggiiaann ddaarrii bbaahhaann aajjaarr yyaanngg
ddiimmaakkssuuddkkaann uunnttuukk ssuuaattuu mmaattaa kkuulliiaahh tteerrtteennttuu.. MMoodduull
ddiissuussuunn oolleehh ppeennggaajjaarr mmaattaa kkuulliiaahh tteerrsseebbuutt,, mmeennggiikkuuttii ttaattaa
ccaarraa ppeennuulliissaann mmoodduull ddaann ddiigguunnaakkaann ddaallaamm ppeerrkkuulliiaahhaann..
8

9. 44.. PPeettuunnjjuukk pprraakkttiikkuumm,, mmeerruuppaakkaann ppeeddoommaann ppeellaakkssaannaaaann
pprraakkttiikkuumm yyaanngg bbeerriissii ttaattaa ccaarraa ppeerrssiiaappaann,, ppeellaakkssaannaaaann,,
aannaalliissiiss ddaattaa ddaann ppeellaappoorraann,, yyaanngg ddiissuussuunn ddaann ddiittuulliiss oolleehh
sseeoorraanngg aattaauu kkeelloommppookk ssttaaff ppeennggaajjaarr yyaanngg mmeennaannggaannii
pprraakkttiikkuumm tteerrsseebbuutt ddaann mmeennggiikkuuttii kkaaiiddaahh ttuulliissaann iillmmiiaahh..
55.. MMooddeell,, ddaappaatt ddiiaarrttiikkaann sseebbaaggaaii aallaatt ppeerraaggaa aattaauu ssiimmuullaassii
kkoommppuutteerr,, yyaanngg ddiigguunnaakkaann uunnttuukk mmeennjjeellaasskkaann ffeennoommeennaa
yyaanngg tteerrkkaanndduunngg ddaallaamm ppeennyyaajjiiaann ddaallaamm ssuuaattuu mmaattaa
kkuulliiaahh,, uunnttuukk mmeenniinnggkkaattkkaann ppeemmaahhaammaann ppeesseerrttaa kkuulliiaahh..
66.. AAllaatt bbaannttuu ddaappaatt bbeerruuppaa ppeerraannggkkaatt kkeerraass ((hhaarrddwwaarree))
mmaauuppuunn ppeerraannggkkaatt lluunnaakk ((ssooffttwwaarree)) yyaanngg ddiigguunnaakkaann uunnttuukk
mmeemmbbaannttuu ppeellaakkssaannaaaann ppeerrkkuulliiaahhaann ddaallaamm rraannggkkaa
mmeenniinnggkkaattkkaann ppeemmaahhaammaann ppeesseerrttaa kkuulliiaahh tteennttaanngg ssuuaattuu
ffeennoommeennaa,, ppeerriissttiiwwaa,, aattaauu hhaall llaaiinnnnyyaa..
9

10. 77.. AAuuddiioo vviissuuaall,, mmeerruuppaakkaann aallaatt bbaannttuu ppeerrkkuulliiaahhaann
yyaanngg mmeenngggguunnaakkaann kkoommbbiinnaassii aannttaarraa ggaammbbaarr ddaann
ssuuaarraa,, bbiiaassaa ddiigguunnaakkaann ddaallaamm ppeerrkkuulliiaahhaann uunnttuukk
mmeenniinnggkkaattkkaann ppeemmaahhaammaann ppeesseerrttaa ddiiddiikk tteennttaanngg
ssuuaattuu ffeennoommeennaa,, ppeerriissttiiwwaa,, aattaauu ffaakkttaa..
88.. NNaasskkaahh ttuuttoorriiaall,, mmeerruuppaakkaann bbaahhaann rruujjuukkaann uunnttuukk
mmeellaakkssaannaakkaann kkeeggiiaattaann ttuuttoorriiaall ssuuaattuu mmaattaa kkuulliiaahh,,
yyaanngg ddiissuussuunn oolleehh ppeennggaajjaarr mmaattaa kkuulliiaahh aattaauu oolleehh
ppeellaakkssaannaa kkeeggiiaattaann ttuuttoorriiaall tteerrsseebbuutt,, ddaann
mmeennggiikkuuttii kkaaiiddaahh ttuulliissaann iillmmiiaahh
10

11. JENIS SUMBER AJAR
11
 CETAK
 NON - CETAK

12. 12
NON-CETAK
 Audio / Radio
 Video / TV
 Slide
 CAI = Pembelajaran Berbantuan Komputer
 Internet = Tutel = Web Based Courses

13. 13
CETAK
• Buku Teks
• Bahan Ajar Mandiri = Modul = BAJJ
• Panduan = Petunjuk = Pedoman
• Atlas =
•P eDtiaagram = Poster
• Brosur = Leaflet =
Manual

14. 14
PPeerraann BBaahhaann AAjjaarr ddaallaamm PPrroosseess
PPeerrkkuulliiaahhaann
• Mahasiswa dapat belajar tanpa harus ada dosen atau teman
mahasiswa lain
• Mahasiswa dapat belajar kapan dan di mana saja
• Mahasiswa dapat belajar dengan kecepatannya masing-masing
• Mahasiswa dapat belajar melalui urutan yang dipilihnya
sendiri
• Membantu mahasiswa mengembangkan potensi mereka
sendiri untuk menjadi pembelajar mandiri.

15. 15
BBeeddaa BBuukkuu TTeekkss ddaann BBaahhaann AAjjaarr
BBUUKKUU TTEEKKSS BBAAHHAANN AAJJAARR
PPaaddaa uummuummnnyyaa::
11.. MMeennggaassuummssiikkaann
mmiinnaatt ddaarrii ppeemmbbaaccaa
22.. DDiittuulliiss uunnttuukk
ddiigguunnaakkaann ddoosseenn //
ppeemmbbaaccaa uummuumm
33.. DDiirraannccaanngg uunnttuukk
ddiippaassaarrkkaann sseeccaarraa
lluuaass
44.. TTiiddaakk sseellaalluu
mmeennjjeellaasskkaann ttuujjuuaann
iinnssttrruukkssiioonnaall
PPaaddaa uummuummnnyyaa::
11.. MMeenniimmbbuullkkaann mmiinnaatt
ddaarrii ppeemmbbaaccaa
22.. DDiittuulliiss ddaann ddiirraannccaanngg
uunnttuukk ddiigguunnaakkaann
mmaahhaassiisswwaa
33.. DDiissuussuunn bbeerrddaassaarrkkaann
ppoollaa bbeellaajjaarr yyaanngg
fflleekkssiibbeell
44.. MMeennjjeellaasskkaann ttuujjuuaann
iinnssttrruukkssiioonnaall

16. 16
BBeeddaa BBuukkuu TTeekkss ddaann BBaahhaann AAjjaarr
BBUUKKUU TTEEKKSS BBAAHHAANN AAJJAARR
55.. DDiissuussuunn sseeccaarraa lliinniieerr
66.. SSttrruukkttuurr bbeerrddaassaarrkkaann
llooggiikkaa bbiiddaanngg iillmmuu
((ccoonntteenntt))
77.. BBeelluumm tteennttuu mmeemmbbeerriikkaann
llaattiihhaann
88.. TTiiddaakk mmeennggaannttiissiippaassii
kkeessuulliittaann bbeellaajjaarr
mmaahhaassiisswwaa
55.. DDiissuussuunn ttiiddaakk lliinniieerr
66.. SSttrruukkttuurr bbeerrddaassaarrkkaann
kkoommppeetteennssii aakkhhiirr yyaanngg
aakkaann ddiiccaappaaii
77.. TTeerrffookkuuss ppaaddaa ppeemmbbeerriiaann
kkeesseemmppaattaann mmaahhaassiisswwaa
bbeerrllaattiihh
88.. MMeennggaakkoommooddaassii
kkeessuulliittaann bbeellaajjaarr
mmaahhaassiisswwaa

17. 17
BBeeddaa BBuukkuu TTeekkss ddaann BBaahhaann AAjjaarr
BBUUKKUU TTEEKKSS BBAAHHAANN AAJJAARR
99.. BBeelluumm tteennttuu mmeemmbbeerriikkaann
rraannggkkuummaann
1100.. GGaayyaa ppeennuulliissaann nnaarraattiiff
1111.. MMaatteerrii ssaannggaatt ppaaddaatt
1122.. TTiiddaakk ppuunnyyaa mmeekkaanniissmmee
uummppaann bbaalliikk
1133.. TTiiddaakk mmeennccaannttuummkkaann
ppeettuunnjjuukk bbeellaajjaarr..
99.. SSeellaalluu mmeemmbbeerriikkaann
rraannggkkuummaann
1100.. GGaayyaa ppeennuulliissaann kkoommuunnii--kkaattiiff
ddaann sseemmii ffoorrmmaall
1111.. MMaatteerrii ttiiddaakk tteerrllaalluu ppaaddaatt
kkaarreennaa ddiikkeemmaass uunnttuukk pprroosseess
iinnssttrruukkssiioonnaall
1122.. PPuunnyyaa mmeekkaanniissmmee uunnttuukk
mmeennddaappaattkkaann uummppaann bbaalliikk
ddaarrii mmaahhaassiisswwaa
1133.. MMeennccaannttuummkkaann ppeettuunnjjuukk
bbeellaajjaarr..

18. 18
PPEENNGGEEMMBBAANNGGAANN
BBAAHHAANN AAJJAARR
• PPeennggeemmbbaannggaann BBaahhaann AAjjaarr MMaannddiirrii
• PPeennggeemmbbaannggaann BBaahhaann AAjjaarr KKoonnvveennssiioonnaall
• PPeennggeemmbbaannggaann BBaahhaann PPBBSS ((PPeennggaajjaarr,,
BBaahhaann,, SSiisswwaa))
• PPeennggeemmbbaannggaann PPeeddoommaann MMaahhaassiisswwaa ddaann
PPeeddoommaann PPeennggaajjaarr BBaahhaann,, SSiisswwaa))

19. 19
Merumuskan Standar Kompetensi
Melakukan Analisis Kompetensi
Menentukan Perilaku Awal Mahasiswa
Merumuskan Kompetensi Dasar
Menyusun Rencana Kegiatan Belajar Mengajar
Menyusun Kontrak Perkuliahan
Menyusun/Menulis Bahan Ajar
Reviu/Uji Lapangan
Digunakan
Diadaptasi dari M. Atwi Suparman, 1993

20. 20
CCaarraa PPeennyyuussuunnaann BBaahhaann AAjjaarr
• MMeennuulliiss sseennddiirrii
• PPeennggeemmaassaann kkeemmbbaallii iinnffoorrmmaassii
• PPeennaattaaaann iinnffoorrmmaassii

21. 21
Model
Bahan
Ajar
Menulis
Sendiri
Mengemas
Informasi
Kompilasi
Panduan
Untuk Buku
Teks

22. 22
PROSEDUR MENULIS
SENDIRI
Asumsi :
dosen adalah pakar dalam bidang ilmu tertentu
dosen mempunyai kemampuan menulis
dosen mengerti kebutuhan mahasiswa dalam
ilmu tersebut
Bahan Ajar ditulis berdasarkan :
1. Peta Kompetensi
2. Silabus
3. Kontrak Perkuliahan

23. PROSEDUR
PENGEMASAN
KEMBALI INFORMASI Informasi yang sudah ada di pasaran
23
dikumpulkan berdasarkan kebutuhan (SK/KD,
Silabus, dan Kontrak Kuliah)
Informasi tersebut disusun kembali/ditulis
ulang dengan gaya bahasa dan strategi yang
sesuai untuk menjadi bahan ajar, kemudian
ditambahkan:
kompetensi yang akan dicapai
bimbingan belajar bagi mahasiswa
latihan, tes formatif dan umpan balik

24. 24
PROSEDUR KOMPILASI
Kumpulkan seluruh buku, artikel jurnal
ilmiah, dan sumber acuan lain yang
digunakan dalam mata pelajaran seperti
tercantum dalam Daftar Pustaka di Silabus
Tentukan bagian-bagian buku, artikel
jurnal ilmiah dan bagian dari sumber
acuan lain yang digunakan per Materi
Pokok sesuai dengan Silabus
Fotocopy seluruh bagian dari sumber
yang digunakan per Materi Pokok sesuai
dengan Silabus

25. 25
PROSEDUR KOMPILASI
(lanjutan)
Pilihlah hasil fotocopy tersebut
berdasarkan Materi Pokok sesuai dengan
Silabus
Buatlah/tulislah halaman penyekat bahan
untuk setiap Materi Pokok
Bahan-bahan yang sudah dilengkapi
dengan halaman penyekat untuk setiap
Materi Pokok kemudian dijilid rapi
(selanjutnya dicopy untuk dibagikan
kepada mahasiswa)

26. 26
LANGKAH PENGEMBANGAN PRODUKSI
BAHAN AJAR
Mengembangkan
Desain/
Rancangan
B.A. Cetak
Menulis
Bahan Ajar
Cetak sesuai
Format
Memproduksi
Bahan Ajar
Cetak
•Peta Kompetensi MK
• Silabus
• Outline BA Draf Bahan Ajar
Cetak
Pengetikan
Penelaahan
Finalisasi
Produksi

27. 27
Pendahuluan
BAB I
Penyajian
Penutup
Daftar Pustaka
Senarai

28. 28
IISSII BBaahhaann AAjjaarr
• TTiinnjjuuaann mmaattaa kkuulliiaahh :: MMeerruuppaakkaann
ggaammbbaarraann iissii kkeesseelluurruuhhaann mmaattaa kkuulliiaahh sseeccaarraa
sseeppiinnttaass
• PPeennddaahhuulluuaann :: BBaaggiiaann ppeennddaahhuulluuaann yyaanngg
ddiittuulliiss ddeennggaann mmeennaarriikk ddiihhaarraappkkaann ddaappaatt
mmeemmbbaannggkkiittkkaann mmiinnaatt mmaahhaassiisswwaa uunnttuukk
mmeemmbbaaccaa bbaabb--bbaabb sseellaannjjuuttnnyyaa
• PPeennyyaajjiiaann :: mmeerruuppaakkaann ddaannggiinngg ddaarrii bbaahhaann
aajjaarr,, tteerrddiirrii ddaarrii;; uurraaiiaann mmaatteerrii,, llaattiihhaann,,
rraannggkkuummaann aattaauu rriinnggkkaassaann

29. LLaannjjuuttaann
• PPeennuuttuupp:: bbaaggiiaann ppeennuuttuupp mmeemmppeerrssiiaappkkaann
mmaahhaassiisswwaa uunnttuukkmmeenngguukkuurr pprreessttaassiinnyyaa bbeerrddaassaarrkkaann
ttuujjuuaann yyaanngg iinnggiinn ddiiccaappaaii;; TTeess FFoorrmmaattiiff,, UUmmppaann
bbaalliikk,, TTiinnddaakk llaannjjuutt,, KKuunnccii TTeess ffoorrmmaattiiff..
• DDaaffttaarr PPuussttaakkaa:: mmeemmuuaatt bbuukkuu--bbuukkuu aattaauu ssuummbbeerr
yyaanngg ddiigguunnaakkaann ddaallaamm mmeennuulliiss bbaahhaann aajjaarr ddaann
aaccuuaann bbaaggii mmaahhaassiisswwaa..
• SSeennaarraaii:: KKaattaa ssuukkaarr mmeerruuppaakkaann ddaaffttaarr kkaattaa--kkaattaa
tteekknniiss yyaanngg ddiiaannggggaapp ppeennttiinngg ddaann ppeerrlluu ddiijjeellaasskkaann..
29

30. 30
Faktor-faktor Yang Perlu Diperhatikan
dalam Penulisan Bahan Ajar
1. Kecermatan Isi, dibuktikan dengan
vvaalliiddiittaass aattaauu kkeessaahhiihhaann iissii yyaanngg
ttiinnggggii sseehhiinnggggaa ttiiddaakk aaddaa kkoonnsseepp
yyaanngg ssaallaahh//kkeelliirruu

31. 31
2. Ketepatan cakupan, berkaitan
dengan kkeelluuaassaann ddaann kkeeddaallaammaann
mmaatteerrii yyaanngg sseessuuaaii ddeennggaann
kkoommppeetteennssii yyaanngg aakkaann ddiiccaappaaii
3. Kemutakhiran materi, artinya
ssuubbssttaannssii bbaahhaann aajjaarr sseessuuaaii ddeennggaann
ppeerrkkeemmbbaannggaann tteerrkkiinnii

32. 32
4. Ketercernaan naskah, artinya
paparan isi dalam bahan ajar
mudah dipahami dengan baik dan
benar oleh mahasiswa pengguna
5. Penggunaan bahasa, agar pesan
dapat dicerna dengan baik perlu
digunakan bahasa yang efektif,
komunikatif, dan dialogis

33. 33
6. Penggunaan Ilustrasi
• aa.. MMaannffaaaatt IIlluussttrraassii
• MMeemmppeerrjjeellaass ppeessaann
• MMeemmbbaannttuu iinnggaattaann
• MMeemmbbeerrii vvaarriiaassii
• MMeemmppeerriinnddaahh
• MMeennaarriikk mmiinnaatt//mmeemmoottiivvaassii
• MMeemmbbuuaatt lleebbiihh kkoonnkkrriitt
• MMeemmbbuuaatt lleebbiihh kkoommuunniikkaattiiff

34. bb.. FFuunnggssii IIlluussttrraassii
•MMeennddeesskkrriissiikkaann
•MMeennggeekksspprreessiikkaann
•MMeennggaannaalliissiiss
•MMeenngghhuubbuunnggkkaann
•MMeennggkkuuaannttiiffiikkaassii
34

35. 35
cc.. JJeenniiss IIlluussttrraassii
• FFoottoo ddaann GGaammbbaarr
• SSkkeettssaa
• DDiiaaggrraamm,, SSkkeemmaa,, BBaaggaann
• GGrraaffiikk,, TTaabbeell
• SSiimmbbooll
• KKaarrttuunn
dd.. SSuummbbeerr IIlluussttrraassii
PPeennuulliiss MMeemmbbuuaatt SSeennddiirrii
MMeemmeessaann kkeeppaaddaa IIlluussttrraattoorr
MMeennggaammbbiill ddaarrii PPuussttaakkaa
IInntteerrnneett

36. 7. Penyajian, menggunakan strategi
penyajian yang interaktif yang
memungkinkan mahasiswa menilai
kemajuan belajarnya
8. Perwajahan, semua informasi dalam
bahan ajar ditata secara proporsional,
jelas, runtut, serta menarik
36

37. 37
LLaannggkkaahh--llaannggkkaahh PPeemmbbuuaattaann IIlluussttrraassii
• IIddeennttiiffiikkaassii
11.. MMeenneennttuukkaann bbaaggiiaann bbaahhaann aajjaarr yyaanngg
mmeemmbbuuttuuhhkkaann iilluussttrraassii
22.. MMeenneennttuukkaann jjeenniiss--jjeenniiss iilluussttrraassii yyaanngg
ddiibbuuttuuhhkkaann
33.. MMeenneennttuukkaann lleettaakk iilluussttrraassii ddaallaamm bbaaggiiaann ppeennyyaajjiiaann
bbaahhaann aajjaarr
44.. MMeenneennttuukkaann uukkuurraann uunnttuukk mmaassiinngg--mmaassiinngg iilluussttrraassii
55.. MMeenneennttuukkaann iilluussttrraassii yyaanngg aakkaann ddiibbuuaatt oolleehh ppeerraannccaanngg
ggrraaffiikk ddaann yyaanngg ddiiaammbbiill ddaarrii ssuummbbeerr llaaiinn
66.. MMeerraannccaanngg ““ccaappttiioonn”” aattaauu kkeetteerraannggaann ppaaddaa sseettiiaapp
iilluussttrraassii..

38. 38
LLaannggkkaahh--llaannggkkaahh PPeemmbbuuaattaann IIlluussttrraassii
• EEddiittiinngg
11.. MMeenniillaaii kkeetteeppaattaann iilluussttrraassii ddeennggaann iissii
ppeessaann yyaanngg ddiissaammppaaiikkaann
22.. MMeerreevviissii kkeessaallaahhaann--kkeessaallaahhaann ppaaddaa
iilluussttrraassii mmaauuppuunn ppaaddaa tteekkss..

39. 39
BBaahhaassaa IInnddoonneessiiaa yyaanngg
BBaaiikk ddaann BBeennaarr
• TTaattaa bbuunnyyii
• TTaattaa bbaahhaassaa ((ppeemmbbeennttuukkaann kkaattaa
ddaann kkaalliimmaatt))
• EEjjaaaann
• PPeennyyuussuunnaann aalliinneeaa aattaauu ppaarraaggrraaff
• TTaattaa ttuulliiss iillmmiiaahh // ssiisstteemmaattiikkaa..

40. KKEESSIIMMPPUULLAANN
• Bahan ajar atau materi pembelajaran (instructional
materials) secara garis besar terdiri dari
pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang harus
dipelajari siswa dalam rangka mencapai standar
kompetensi yang telah ditentukan.
• Komponen utama bahan ajar adalah : 1) tinjauan
materi; 2) pendahuluan setiap bab; 3) penyajian
setiap bab; 4) penutup setiap bab; 5) daftar pustaka,
dan 6) senarai
40

41. LLaannjjuuttaann
• Bahan ajar berupa : Bahan cetak seperti; modul,
buku , LKS, brosur, hand out, leaflet, wallchart;
Audio Visual seperti; video/ film,VCD; Audio seperti;
radio, kaset, CD audio, PH; Visual; foto, gambar,
model/ maket; Multi Media; CD interaktif, computer
Based, Internet
• Ilustrasi adalah alat komunikasi kasat mata (visual)
yang menyertai naskah (text) di dalam bahan ajar.
Ilustrasi untuk memperjelas gagasan penulis. Beberapa
buku bahkan menggunakan ilustrasi sebagai bagian
utama, dan naskahnya sebagai pendukung 41

42. 42