SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 4
Secuencia didáctica
Actividades para las clases de matemáticas en educación primaria
Nombre de la escuela:
José Cayetano Valadez
Nombre del profesor(a):
Nombre del practicante:
Medina Garza Jesús Daniel
Contenido:
Lectura de información contenida en graficas de barras.
Asignatura:
Matemáticas
Propósito de la asignatura en Educación Básica:
Utilicen diferentes técnicas o recursos para hacer más eficientes los
procedimientos de resolución.
Fecha de aplicación
24 de noviembre-5 de
diciembre
Propósito de la asignatura en Educación Primaria:
Emprendan procesos de búsqueda,organización,análisis e interpretación de datos
contenidos en imagines,textos,tablas,graficas de barras y otros portadores,para
comunicarinformación o para responderpreguntas planteadas porsimismos o
porotros.Representen información mediante tablas o graficas de barras.
Grupo:
3A
Estándares:
3 actitudes hacia el estudio de las matemáticas.
3.2 aplica el razonamiento matemático a la resolución de problemas
personales, sociales y naturales. Aceptando el principio de que existen
diversos procedimientos para resolver problemas particulares.
Bloque:
2
Sesión:
1
Duración:
100 minutos
Eje:
Manejo de la información
Tema:
Análisis y representación de
los datos.
Competencias:
 Resolver problemas de manera autónoma.
 Comunicar información matemática
 Validar procedimientos y resultado.
Aprendizaje esperado:
Resuelve problemas que implican identificar con regularidad, las sucesiones con progresión aritmética.
Materiales y recursos didácticos:
Para el alumno:
Graficas, Modelos de gráficas, Cuaderno
Hojas, blancas Lápiz.
Para el maestro:
Plan y programas de estudios,planeación
didáctica, modelos de graficas, pizarrón,
plumones, computadora y cañón.
Anticipación de dificultades:
El niño podría confundirse al momento de el acomodo y
lectura de la grafica., para esto en todo momento se les
recordara con el modelo donde se coloca cada cosa,y abra
puntos donde expresaran sus dudas
Intención didáctica:
Actividad para comenzar bien el día.
Se realizara un basta de multiplicaciones, sumas y restas de dos dígitos,consistirá en tres apartados uno de
suma otro de resta y el ultimo de multiplicación todos será con el numero 10, yo les daré un numero en cual
tendrán que pasarpor todos los apartados y se dará el resultado final.
Rescate de conocimientos previos.
Para recuperar los conocimientos previos, les mostrare a los alumnos una grafica de barras plasmado en un
papel rotafolio a tamaño considerable. Sin aun explicarles nada los cuestionare acerca de lo que estarán
viendo.
¿Alguien conocer las graficas de barras?
¿Saben para qué sirve?
Con esas dos preguntas comenzare para mi punto de partida de la clase.
Posteriormente pasare a dar una breve explicación acerca de las graficas de barras, basándome en la grafica
que llevare como ejemplo, tomando en cuenta las preguntas ¿Qué es? ¿Para qué es? Y ¿Cuál es su función?
Inicio
Como primera actividad, con la ayuda del maestro entre todos aremos una
grafica de barras en el pizzaron, para esto escogeré 5 colores, rojo, azul,
rosa, amarillo, morado y cada alumno tendrá que votar por el color que
más le gusta de estos 5. Anotare los resultados en el pizarrón, al igual que
el número de alumnos que votaron y ahora si comenzaremos a realizar
nuestra grafica de barras. Debido a la fresca noción que tendrán de la
elaboración y lectura de la grafica, Gracias a la actividad pasada,de
manera azar pasare a niños a que acomoden los datos,y me ayude a
elaborarla, esto con el fin de que si hay alguna duda o equivocación se
pueda corregir en el acto.
Una vez terminada nuestra grafica , pasaremos a hacernos preguntas en las
cuales se puedan resolver con solo mirar y darle lectura a la misma, con
los siguientes cuestionamientos:
¿Cuál es el color favorito del salón?
¿Cuál es el color que menos votos tuvo?
¿Cómo llegaste a las respuestas anteriores?
¿Cuál es la diferencia entre el color más votado y el menos votado?
Al término de esta actividad, are una especie de evaluación-reflexión. Para
ver si se tuvo éxito.
Tiempo estimado 30
¿Qué y cómo se evalúa?
Se utilizara un instrumento de
evaluación. La lista de cotejo
para saber sus conocimientos
previos y suposición por
adquirirlos. Se hará una tabla
de doble entrada. En el primer
apartado se harán preguntas
como:
Desarrollo
Para esta actividad de desarrollo formare equipos de 6 alumnos y
a cada uno de los equipos les daré datos para que puedan elaborar
su grafica, de manera más detallada lo explicare en la siguiente
secuencia:
 Primero se formara los equipos de 6 integrantes
 Una vez todos con equipos les daré una cartulina por
equipo para realizar sus graficas
 A cada equipo les daré datos diferentes. Ejemplo:
equipo 1 les daré 3 tipos de fruta. Manzana, plátano,
naranja.
 La instrucción será que con base a los datos,realicen su
grafica de barras dependiendo los resultados obtenidos,
al momento de que cada uno dijera su fruta favorita
 Una vez realizada la grafica de barras a todos los
equipos en general les daré una hoja con preguntas
acerca de su grafica de barras. Las preguntas serán las
siguientes.
Observando tu grafica de barras contesta lo que se te
pide. Siguiendo con el ejemplo de la fruta.
¿Cuál es la fruta con mayores votos en tu equipo?
¿Cuál fue la fruta con menores votos?
¿Cuánta es la diferencia entre la fruta más votada y la
menos votada?
Al finalizar la actividad se pasara a hacer una reflexión
de la misma, de una manera de lluvia de ideas, a cada
quien se le preguntara acerca de cómo se sintió, si le
entendió o aclarar las dudas que existan hasta el
momento
¿Qué y cómo se evalúa?
Rúbrica, partiendo del
aprendizaje esperado y
considerando
algunos indicadores como:
Tiene fluidez al momento de
realizar ejercicios relacionados
con las graficas de barras,
socializa con sus compañeros al
momento de estar trabajando,
es notorio el cambio en el
proceso de aprendizaje de la
lectura de las graficas. Etc.
Instrumentode evaluación rubrica,paraevaluarlasactividadesde desarrollo:
Nunca Casi nunca Regularmente siempre
Tiene fluidez al
momento de
realizar los
ejercicios
relacionados con
las graficas de
barras.
Socializa con sus
compañeros al
momento de estar
trabajando en
equipos.
Identifica de
manera adecuada
las graficas de
barras, así como su
lectura y
comprensión...
El tiempo estimado de esta actividad es de 40 minutos
Cierre
Para finalizar este contenido de manera individual se les dará una hoja con
un ejercicio muy similar al que hicieron en las actividades pasadas,el
ejercicio contara con una pequeña lectura donde ellos realizaran lo que se
les pide. Ejemplo:
Lee el siguiente texto y contesta lo que se te pide.
 En el salón de 3er año la maestra hizo una encuesta los dulces
que más les gustan,en total fueron 32 los niños entrevistados y
los resultados fueron los siguientes: a 12 niños les gusta las
paletas, mientras que 8 niños prefieren los caramelos de menta,
10 más prefieren dulces de chocolate y solo 2 les gustan los
chicles.
A) De acuerdo a los datos del texto realiza una grafica de barras
B) Una vez realizada tu grafica contesta las preguntas
siguientes:
¿Cuál es el dulce favorito del salón de 3ero?
¿Cuál es el dulce que menos prefieren los niños de 3ero?
¿Cuál es la diferencia en cantidad de votos entre el 2do y el
3er dulce más votados del salón?
Colorea tu grafica.
Al final hablaremos del tema en general, las reflexiones y el análisis
grupal del alumno y el docente (autoevaluación).
El tiempo de esta actividad es de 30 minutos
¿Qué y cómo se evalúa?
Se puede evaluar a través del
instrumento lista de cotejo,
apegándonos al fin de los
aprendizajes esperados.
Logros obtenidos:
Observaciones.
Adecuaciones curriculares:
Instrumentode valuaciónlistade cotejo,paraevaluarlasactividadesde cierre yaprendizajes
esperados.
Si No
Logro el dominio de la lectura de
las graficas de barras así como el
planteamiento de problemas
Toma en cuenta el tiempo
necesario para realizar una
actividad.
De acuerdo al aprendizaje
esperado,es favorable el
aprendizaje del alumno.
ALUMNO
PRACTICANTE
Jesús Daniel Medina
Garza.
ENCARGADO DEL
GRUPO
KathyaDenisse
AguilarOsuna
Vo. Bo. DEL
DIRECTOR
EduardoRufino
idazSarmiento
Vo. BO. Asesor
Helga Donaxí
Torrónteguí
Ávila.
Vo. Bo.
Encargado de
prácticas.
Víctor Manuel
Sandoval Ceja.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-matematica-4g-u3-mat-sesion01
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-matematica-4g-u3-mat-sesion01Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-matematica-4g-u3-mat-sesion01
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-matematica-4g-u3-mat-sesion01Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Actividad 76 problemas de seriacion numérica
Actividad 76 problemas de seriacion numéricaActividad 76 problemas de seriacion numérica
Actividad 76 problemas de seriacion numéricaLuisEnriqueOchoaAuda1
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-primer grado-matematica-1g-u5-mat-sesion02
Documentos primaria-sesiones-unidad05-primer grado-matematica-1g-u5-mat-sesion02Documentos primaria-sesiones-unidad05-primer grado-matematica-1g-u5-mat-sesion02
Documentos primaria-sesiones-unidad05-primer grado-matematica-1g-u5-mat-sesion02Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-primer grado-matematica-1g-u6-mat-sesion01
Documentos primaria-sesiones-unidad06-primer grado-matematica-1g-u6-mat-sesion01Documentos primaria-sesiones-unidad06-primer grado-matematica-1g-u6-mat-sesion01
Documentos primaria-sesiones-unidad06-primer grado-matematica-1g-u6-mat-sesion01Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Tamara ruthmerica aula 9
Tamara ruthmerica aula 9Tamara ruthmerica aula 9
Tamara ruthmerica aula 9Matematica2APV
 
Secuencia giraldo mendez maria eulalia
Secuencia giraldo mendez maria eulaliaSecuencia giraldo mendez maria eulalia
Secuencia giraldo mendez maria eulaliaEdward Solis
 
Ensayo de observacion dentro de las clases
Ensayo de observacion dentro de las clasesEnsayo de observacion dentro de las clases
Ensayo de observacion dentro de las claseslopsan19
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-cuarto grado-u2-4to_mat_s12
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-cuarto grado-u2-4to_mat_s12Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-cuarto grado-u2-4to_mat_s12
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-cuarto grado-u2-4to_mat_s12Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 

Was ist angesagt? (20)

Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-matematica-4g-u3-mat-sesion01
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-matematica-4g-u3-mat-sesion01Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-matematica-4g-u3-mat-sesion01
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-matematica-4g-u3-mat-sesion01
 
Matematica grafico barras
Matematica  grafico barrasMatematica  grafico barras
Matematica grafico barras
 
Sesion mat3g 22
Sesion mat3g 22Sesion mat3g 22
Sesion mat3g 22
 
Actividad 76 problemas de seriacion numérica
Actividad 76 problemas de seriacion numéricaActividad 76 problemas de seriacion numérica
Actividad 76 problemas de seriacion numérica
 
Sesion grafico de barras 3°b
Sesion grafico de barras   3°bSesion grafico de barras   3°b
Sesion grafico de barras 3°b
 
Sesion de matematica comparacion
Sesion de matematica comparacionSesion de matematica comparacion
Sesion de matematica comparacion
 
Planificaciòn.
Planificaciòn.Planificaciòn.
Planificaciòn.
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-primer grado-matematica-1g-u5-mat-sesion02
Documentos primaria-sesiones-unidad05-primer grado-matematica-1g-u5-mat-sesion02Documentos primaria-sesiones-unidad05-primer grado-matematica-1g-u5-mat-sesion02
Documentos primaria-sesiones-unidad05-primer grado-matematica-1g-u5-mat-sesion02
 
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er....
 
Vilca teófila aula 9
Vilca teófila aula 9Vilca teófila aula 9
Vilca teófila aula 9
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-primer grado-matematica-1g-u6-mat-sesion01
Documentos primaria-sesiones-unidad06-primer grado-matematica-1g-u6-mat-sesion01Documentos primaria-sesiones-unidad06-primer grado-matematica-1g-u6-mat-sesion01
Documentos primaria-sesiones-unidad06-primer grado-matematica-1g-u6-mat-sesion01
 
Gora yraida aula 9
Gora yraida aula 9Gora yraida aula 9
Gora yraida aula 9
 
Tamara ruthmerica aula 9
Tamara ruthmerica aula 9Tamara ruthmerica aula 9
Tamara ruthmerica aula 9
 
Secuencia giraldo mendez maria eulalia
Secuencia giraldo mendez maria eulaliaSecuencia giraldo mendez maria eulalia
Secuencia giraldo mendez maria eulalia
 
Ensayo de observacion dentro de las clases
Ensayo de observacion dentro de las clasesEnsayo de observacion dentro de las clases
Ensayo de observacion dentro de las clases
 
Yugra nancy aula9
Yugra nancy aula9Yugra nancy aula9
Yugra nancy aula9
 
Silva Grety
Silva GretySilva Grety
Silva Grety
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-cuarto grado-u2-4to_mat_s12
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-cuarto grado-u2-4to_mat_s12Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-cuarto grado-u2-4to_mat_s12
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-cuarto grado-u2-4to_mat_s12
 
Sesión 2
Sesión 2Sesión 2
Sesión 2
 
Planificaciones
PlanificacionesPlanificaciones
Planificaciones
 

Ähnlich wie Planmat1 (1

propuesta
propuestapropuesta
propuestaENEF
 
Desafíos matematicos
Desafíos matematicosDesafíos matematicos
Desafíos matematicosPaola Olimon
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-matematica-4g-u3-mat-sesion03
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-matematica-4g-u3-mat-sesion03Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-matematica-4g-u3-mat-sesion03
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-matematica-4g-u3-mat-sesion03Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-matematica-3g-u3-mat-sesion12
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-matematica-3g-u3-mat-sesion12Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-matematica-3g-u3-mat-sesion12
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-matematica-3g-u3-mat-sesion12Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-cuarto grado-u2-4to_mat_s13
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-cuarto grado-u2-4to_mat_s13Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-cuarto grado-u2-4to_mat_s13
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-cuarto grado-u2-4to_mat_s13Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Primera sesion de matematica 23 de marzo de 2015
Primera sesion de matematica 23 de marzo de 2015Primera sesion de matematica 23 de marzo de 2015
Primera sesion de matematica 23 de marzo de 2015cabezas computer
 
Sesion rosa moge estaditica
Sesion rosa moge estaditicaSesion rosa moge estaditica
Sesion rosa moge estaditicaJULIO CORDOVA
 
Sesion de matematicas 22 de junio alimentandonos nutritivamente
Sesion de matematicas 22 de junio alimentandonos nutritivamenteSesion de matematicas 22 de junio alimentandonos nutritivamente
Sesion de matematicas 22 de junio alimentandonos nutritivamenteShela Sedano
 
Planificación matematica
Planificación matematicaPlanificación matematica
Planificación matematicaTicdai
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-primer grado-matematica-1g-u6-mat-sesion02
Documentos primaria-sesiones-unidad06-primer grado-matematica-1g-u6-mat-sesion02Documentos primaria-sesiones-unidad06-primer grado-matematica-1g-u6-mat-sesion02
Documentos primaria-sesiones-unidad06-primer grado-matematica-1g-u6-mat-sesion02Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion15-matem...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion15-matem...Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion15-matem...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion15-matem...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion15-matem...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion15-matem...Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion15-matem...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion15-matem...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
25 de MAYO - MATEMATICA.docx
25 de MAYO - MATEMATICA.docx25 de MAYO - MATEMATICA.docx
25 de MAYO - MATEMATICA.docxAngie Ordoñez
 

Ähnlich wie Planmat1 (1 (20)

propuesta
propuestapropuesta
propuesta
 
Entidadani (2)
 Entidadani (2) Entidadani (2)
Entidadani (2)
 
Desafíos matematicos
Desafíos matematicosDesafíos matematicos
Desafíos matematicos
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-matematica-4g-u3-mat-sesion03
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-matematica-4g-u3-mat-sesion03Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-matematica-4g-u3-mat-sesion03
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-matematica-4g-u3-mat-sesion03
 
PLANIFICACION
PLANIFICACIONPLANIFICACION
PLANIFICACION
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-matematica-3g-u3-mat-sesion12
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-matematica-3g-u3-mat-sesion12Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-matematica-3g-u3-mat-sesion12
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-matematica-3g-u3-mat-sesion12
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-cuarto grado-u2-4to_mat_s13
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-cuarto grado-u2-4to_mat_s13Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-cuarto grado-u2-4to_mat_s13
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-cuarto grado-u2-4to_mat_s13
 
Primera sesion de matematica 23 de marzo de 2015
Primera sesion de matematica 23 de marzo de 2015Primera sesion de matematica 23 de marzo de 2015
Primera sesion de matematica 23 de marzo de 2015
 
Sesion rosa moge estaditica
Sesion rosa moge estaditicaSesion rosa moge estaditica
Sesion rosa moge estaditica
 
Planeasion matematicas 1.
Planeasion matematicas 1.Planeasion matematicas 1.
Planeasion matematicas 1.
 
Sesion de matematicas 22 de junio alimentandonos nutritivamente
Sesion de matematicas 22 de junio alimentandonos nutritivamenteSesion de matematicas 22 de junio alimentandonos nutritivamente
Sesion de matematicas 22 de junio alimentandonos nutritivamente
 
Planificación matematica
Planificación matematicaPlanificación matematica
Planificación matematica
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-primer grado-matematica-1g-u6-mat-sesion02
Documentos primaria-sesiones-unidad06-primer grado-matematica-1g-u6-mat-sesion02Documentos primaria-sesiones-unidad06-primer grado-matematica-1g-u6-mat-sesion02
Documentos primaria-sesiones-unidad06-primer grado-matematica-1g-u6-mat-sesion02
 
Planificacion normal-alvaro
Planificacion normal-alvaroPlanificacion normal-alvaro
Planificacion normal-alvaro
 
Sesion 2 matematica
Sesion 2 matematicaSesion 2 matematica
Sesion 2 matematica
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion15-matem...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion15-matem...Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion15-matem...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion15-matem...
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion15-matem...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion15-matem...Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion15-matem...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-segundo grado-sesion15-matem...
 
25 de MAYO - MATEMATICA.docx
25 de MAYO - MATEMATICA.docx25 de MAYO - MATEMATICA.docx
25 de MAYO - MATEMATICA.docx
 

Mehr von Daniel Medina

Mehr von Daniel Medina (20)

Diariosdeclase
Diariosdeclase Diariosdeclase
Diariosdeclase
 
Informe ceja
Informe ceja Informe ceja
Informe ceja
 
Educacion artistica
Educacion artistica Educacion artistica
Educacion artistica
 
Formacion civica-y-etica-intereses.
Formacion civica-y-etica-intereses.  Formacion civica-y-etica-intereses.
Formacion civica-y-etica-intereses.
 
La entidad-donde-vivo-sinaloa-bloque-5. (1)
La entidad-donde-vivo-sinaloa-bloque-5. (1) La entidad-donde-vivo-sinaloa-bloque-5. (1)
La entidad-donde-vivo-sinaloa-bloque-5. (1)
 
Matemáticas bloque-5
Matemáticas bloque-5  Matemáticas bloque-5
Matemáticas bloque-5
 
Español bloque-5. (1)
Español bloque-5. (1) Español bloque-5. (1)
Español bloque-5. (1)
 
Diagnostico
Diagnostico Diagnostico
Diagnostico
 
Diarios de clase
Diarios de clase Diarios de clase
Diarios de clase
 
Formacion
Formacion Formacion
Formacion
 
Planeación didáctica-entodad-donde-vivo-3
Planeación didáctica-entodad-donde-vivo-3 Planeación didáctica-entodad-donde-vivo-3
Planeación didáctica-entodad-donde-vivo-3
 
Planeación didáctica-naturales-
Planeación didáctica-naturales- Planeación didáctica-naturales-
Planeación didáctica-naturales-
 
Planimateterm 1
Planimateterm 1 Planimateterm 1
Planimateterm 1
 
Proyecto español (1)
Proyecto español (1) Proyecto español (1)
Proyecto español (1)
 
Ceja 4
Ceja 4 Ceja 4
Ceja 4
 
Ceja2
Ceja2 Ceja2
Ceja2
 
Ceja11
Ceja11 Ceja11
Ceja11
 
Ceja3
Ceja3 Ceja3
Ceja3
 
Celia cruz jaj
Celia cruz jaj Celia cruz jaj
Celia cruz jaj
 
Carta
Carta Carta
Carta
 

Kürzlich hochgeladen

FASES DE LA DIETA PROGRESIVA444444444444.pptx
FASES DE LA DIETA PROGRESIVA444444444444.pptxFASES DE LA DIETA PROGRESIVA444444444444.pptx
FASES DE LA DIETA PROGRESIVA444444444444.pptxSilviaXiomaraChaguaC
 
MENÚ DETALLADO DE TODA UNA SEMANA LUNES A VIERNES
MENÚ DETALLADO DE TODA UNA SEMANA LUNES A VIERNESMENÚ DETALLADO DE TODA UNA SEMANA LUNES A VIERNES
MENÚ DETALLADO DE TODA UNA SEMANA LUNES A VIERNESDynamoFC1
 
VALORACION BIOQUIMICA, CLINICO Y DIETETICO. TRABAJO.docx
VALORACION BIOQUIMICA, CLINICO Y DIETETICO. TRABAJO.docxVALORACION BIOQUIMICA, CLINICO Y DIETETICO. TRABAJO.docx
VALORACION BIOQUIMICA, CLINICO Y DIETETICO. TRABAJO.docxlourdes706037
 
Sipan Menu digital Español Abril 2024.pdf
Sipan Menu digital Español Abril 2024.pdfSipan Menu digital Español Abril 2024.pdf
Sipan Menu digital Español Abril 2024.pdfPedroMorando
 
Sipan Menu Digital Ingles Abril 2024.pdf
Sipan Menu Digital Ingles Abril 2024.pdfSipan Menu Digital Ingles Abril 2024.pdf
Sipan Menu Digital Ingles Abril 2024.pdfPedroMorando
 
alimentacion saludable con los niñospptx
alimentacion saludable con los niñospptxalimentacion saludable con los niñospptx
alimentacion saludable con los niñospptxMonicaEsterMosqueraM
 
Aparato Digestivo, sus órganos y funciones.
Aparato Digestivo, sus órganos y funciones.Aparato Digestivo, sus órganos y funciones.
Aparato Digestivo, sus órganos y funciones.jessicaesteo1
 
Sipan Menu TA Digital Español Abril 2024
Sipan Menu TA Digital Español Abril 2024Sipan Menu TA Digital Español Abril 2024
Sipan Menu TA Digital Español Abril 2024PedroMorando
 
Tallado artístico PDF sobre frutas y verdura
Tallado artístico PDF sobre frutas y verduraTallado artístico PDF sobre frutas y verdura
Tallado artístico PDF sobre frutas y verduraRobertAquino23
 
Alimento Alimentacion de los animales.pptx
Alimento Alimentacion de los animales.pptxAlimento Alimentacion de los animales.pptx
Alimento Alimentacion de los animales.pptxMiguelHuarachi
 
¿Cómo alimentarnos de manera saludable_ - Elaborado por_ Pamela Noguera.pptx
¿Cómo alimentarnos de manera saludable_ - Elaborado por_ Pamela Noguera.pptx¿Cómo alimentarnos de manera saludable_ - Elaborado por_ Pamela Noguera.pptx
¿Cómo alimentarnos de manera saludable_ - Elaborado por_ Pamela Noguera.pptxPamelaNoguera1
 
Cosecha y post cosecha en el cultivo de café
Cosecha y post cosecha en el cultivo de caféCosecha y post cosecha en el cultivo de café
Cosecha y post cosecha en el cultivo de caféapaise2022
 
SARCOIDE EQUINO, PRESENTACION POWER POINT
SARCOIDE EQUINO, PRESENTACION POWER POINTSARCOIDE EQUINO, PRESENTACION POWER POINT
SARCOIDE EQUINO, PRESENTACION POWER POINTLuisCarlosBritoAriza
 

Kürzlich hochgeladen (15)

FASES DE LA DIETA PROGRESIVA444444444444.pptx
FASES DE LA DIETA PROGRESIVA444444444444.pptxFASES DE LA DIETA PROGRESIVA444444444444.pptx
FASES DE LA DIETA PROGRESIVA444444444444.pptx
 
MENÚ DETALLADO DE TODA UNA SEMANA LUNES A VIERNES
MENÚ DETALLADO DE TODA UNA SEMANA LUNES A VIERNESMENÚ DETALLADO DE TODA UNA SEMANA LUNES A VIERNES
MENÚ DETALLADO DE TODA UNA SEMANA LUNES A VIERNES
 
VALORACION BIOQUIMICA, CLINICO Y DIETETICO. TRABAJO.docx
VALORACION BIOQUIMICA, CLINICO Y DIETETICO. TRABAJO.docxVALORACION BIOQUIMICA, CLINICO Y DIETETICO. TRABAJO.docx
VALORACION BIOQUIMICA, CLINICO Y DIETETICO. TRABAJO.docx
 
Sipan Menu digital Español Abril 2024.pdf
Sipan Menu digital Español Abril 2024.pdfSipan Menu digital Español Abril 2024.pdf
Sipan Menu digital Español Abril 2024.pdf
 
Sipan Menu Digital Ingles Abril 2024.pdf
Sipan Menu Digital Ingles Abril 2024.pdfSipan Menu Digital Ingles Abril 2024.pdf
Sipan Menu Digital Ingles Abril 2024.pdf
 
alimentacion saludable con los niñospptx
alimentacion saludable con los niñospptxalimentacion saludable con los niñospptx
alimentacion saludable con los niñospptx
 
Aparato Digestivo, sus órganos y funciones.
Aparato Digestivo, sus órganos y funciones.Aparato Digestivo, sus órganos y funciones.
Aparato Digestivo, sus órganos y funciones.
 
Sipan Menu TA Digital Español Abril 2024
Sipan Menu TA Digital Español Abril 2024Sipan Menu TA Digital Español Abril 2024
Sipan Menu TA Digital Español Abril 2024
 
Vida útil de los alimentos segunda parte
Vida útil de los alimentos segunda parteVida útil de los alimentos segunda parte
Vida útil de los alimentos segunda parte
 
Vida útil de los alimentos (Libro completo)
Vida útil de los alimentos (Libro completo)Vida útil de los alimentos (Libro completo)
Vida útil de los alimentos (Libro completo)
 
Tallado artístico PDF sobre frutas y verdura
Tallado artístico PDF sobre frutas y verduraTallado artístico PDF sobre frutas y verdura
Tallado artístico PDF sobre frutas y verdura
 
Alimento Alimentacion de los animales.pptx
Alimento Alimentacion de los animales.pptxAlimento Alimentacion de los animales.pptx
Alimento Alimentacion de los animales.pptx
 
¿Cómo alimentarnos de manera saludable_ - Elaborado por_ Pamela Noguera.pptx
¿Cómo alimentarnos de manera saludable_ - Elaborado por_ Pamela Noguera.pptx¿Cómo alimentarnos de manera saludable_ - Elaborado por_ Pamela Noguera.pptx
¿Cómo alimentarnos de manera saludable_ - Elaborado por_ Pamela Noguera.pptx
 
Cosecha y post cosecha en el cultivo de café
Cosecha y post cosecha en el cultivo de caféCosecha y post cosecha en el cultivo de café
Cosecha y post cosecha en el cultivo de café
 
SARCOIDE EQUINO, PRESENTACION POWER POINT
SARCOIDE EQUINO, PRESENTACION POWER POINTSARCOIDE EQUINO, PRESENTACION POWER POINT
SARCOIDE EQUINO, PRESENTACION POWER POINT
 

Planmat1 (1

  • 1. Secuencia didáctica Actividades para las clases de matemáticas en educación primaria Nombre de la escuela: José Cayetano Valadez Nombre del profesor(a): Nombre del practicante: Medina Garza Jesús Daniel Contenido: Lectura de información contenida en graficas de barras. Asignatura: Matemáticas Propósito de la asignatura en Educación Básica: Utilicen diferentes técnicas o recursos para hacer más eficientes los procedimientos de resolución. Fecha de aplicación 24 de noviembre-5 de diciembre Propósito de la asignatura en Educación Primaria: Emprendan procesos de búsqueda,organización,análisis e interpretación de datos contenidos en imagines,textos,tablas,graficas de barras y otros portadores,para comunicarinformación o para responderpreguntas planteadas porsimismos o porotros.Representen información mediante tablas o graficas de barras. Grupo: 3A Estándares: 3 actitudes hacia el estudio de las matemáticas. 3.2 aplica el razonamiento matemático a la resolución de problemas personales, sociales y naturales. Aceptando el principio de que existen diversos procedimientos para resolver problemas particulares. Bloque: 2 Sesión: 1 Duración: 100 minutos Eje: Manejo de la información Tema: Análisis y representación de los datos. Competencias:  Resolver problemas de manera autónoma.  Comunicar información matemática  Validar procedimientos y resultado. Aprendizaje esperado: Resuelve problemas que implican identificar con regularidad, las sucesiones con progresión aritmética. Materiales y recursos didácticos: Para el alumno: Graficas, Modelos de gráficas, Cuaderno Hojas, blancas Lápiz. Para el maestro: Plan y programas de estudios,planeación didáctica, modelos de graficas, pizarrón, plumones, computadora y cañón. Anticipación de dificultades: El niño podría confundirse al momento de el acomodo y lectura de la grafica., para esto en todo momento se les recordara con el modelo donde se coloca cada cosa,y abra puntos donde expresaran sus dudas Intención didáctica: Actividad para comenzar bien el día. Se realizara un basta de multiplicaciones, sumas y restas de dos dígitos,consistirá en tres apartados uno de suma otro de resta y el ultimo de multiplicación todos será con el numero 10, yo les daré un numero en cual tendrán que pasarpor todos los apartados y se dará el resultado final.
  • 2. Rescate de conocimientos previos. Para recuperar los conocimientos previos, les mostrare a los alumnos una grafica de barras plasmado en un papel rotafolio a tamaño considerable. Sin aun explicarles nada los cuestionare acerca de lo que estarán viendo. ¿Alguien conocer las graficas de barras? ¿Saben para qué sirve? Con esas dos preguntas comenzare para mi punto de partida de la clase. Posteriormente pasare a dar una breve explicación acerca de las graficas de barras, basándome en la grafica que llevare como ejemplo, tomando en cuenta las preguntas ¿Qué es? ¿Para qué es? Y ¿Cuál es su función? Inicio Como primera actividad, con la ayuda del maestro entre todos aremos una grafica de barras en el pizzaron, para esto escogeré 5 colores, rojo, azul, rosa, amarillo, morado y cada alumno tendrá que votar por el color que más le gusta de estos 5. Anotare los resultados en el pizarrón, al igual que el número de alumnos que votaron y ahora si comenzaremos a realizar nuestra grafica de barras. Debido a la fresca noción que tendrán de la elaboración y lectura de la grafica, Gracias a la actividad pasada,de manera azar pasare a niños a que acomoden los datos,y me ayude a elaborarla, esto con el fin de que si hay alguna duda o equivocación se pueda corregir en el acto. Una vez terminada nuestra grafica , pasaremos a hacernos preguntas en las cuales se puedan resolver con solo mirar y darle lectura a la misma, con los siguientes cuestionamientos: ¿Cuál es el color favorito del salón? ¿Cuál es el color que menos votos tuvo? ¿Cómo llegaste a las respuestas anteriores? ¿Cuál es la diferencia entre el color más votado y el menos votado? Al término de esta actividad, are una especie de evaluación-reflexión. Para ver si se tuvo éxito. Tiempo estimado 30 ¿Qué y cómo se evalúa? Se utilizara un instrumento de evaluación. La lista de cotejo para saber sus conocimientos previos y suposición por adquirirlos. Se hará una tabla de doble entrada. En el primer apartado se harán preguntas como: Desarrollo Para esta actividad de desarrollo formare equipos de 6 alumnos y a cada uno de los equipos les daré datos para que puedan elaborar su grafica, de manera más detallada lo explicare en la siguiente secuencia:  Primero se formara los equipos de 6 integrantes  Una vez todos con equipos les daré una cartulina por equipo para realizar sus graficas  A cada equipo les daré datos diferentes. Ejemplo: equipo 1 les daré 3 tipos de fruta. Manzana, plátano, naranja.  La instrucción será que con base a los datos,realicen su grafica de barras dependiendo los resultados obtenidos, al momento de que cada uno dijera su fruta favorita  Una vez realizada la grafica de barras a todos los equipos en general les daré una hoja con preguntas acerca de su grafica de barras. Las preguntas serán las siguientes. Observando tu grafica de barras contesta lo que se te pide. Siguiendo con el ejemplo de la fruta. ¿Cuál es la fruta con mayores votos en tu equipo? ¿Cuál fue la fruta con menores votos? ¿Cuánta es la diferencia entre la fruta más votada y la menos votada? Al finalizar la actividad se pasara a hacer una reflexión de la misma, de una manera de lluvia de ideas, a cada quien se le preguntara acerca de cómo se sintió, si le entendió o aclarar las dudas que existan hasta el momento ¿Qué y cómo se evalúa? Rúbrica, partiendo del aprendizaje esperado y considerando algunos indicadores como: Tiene fluidez al momento de realizar ejercicios relacionados con las graficas de barras, socializa con sus compañeros al momento de estar trabajando, es notorio el cambio en el proceso de aprendizaje de la lectura de las graficas. Etc.
  • 3. Instrumentode evaluación rubrica,paraevaluarlasactividadesde desarrollo: Nunca Casi nunca Regularmente siempre Tiene fluidez al momento de realizar los ejercicios relacionados con las graficas de barras. Socializa con sus compañeros al momento de estar trabajando en equipos. Identifica de manera adecuada las graficas de barras, así como su lectura y comprensión... El tiempo estimado de esta actividad es de 40 minutos Cierre Para finalizar este contenido de manera individual se les dará una hoja con un ejercicio muy similar al que hicieron en las actividades pasadas,el ejercicio contara con una pequeña lectura donde ellos realizaran lo que se les pide. Ejemplo: Lee el siguiente texto y contesta lo que se te pide.  En el salón de 3er año la maestra hizo una encuesta los dulces que más les gustan,en total fueron 32 los niños entrevistados y los resultados fueron los siguientes: a 12 niños les gusta las paletas, mientras que 8 niños prefieren los caramelos de menta, 10 más prefieren dulces de chocolate y solo 2 les gustan los chicles. A) De acuerdo a los datos del texto realiza una grafica de barras B) Una vez realizada tu grafica contesta las preguntas siguientes: ¿Cuál es el dulce favorito del salón de 3ero? ¿Cuál es el dulce que menos prefieren los niños de 3ero? ¿Cuál es la diferencia en cantidad de votos entre el 2do y el 3er dulce más votados del salón? Colorea tu grafica. Al final hablaremos del tema en general, las reflexiones y el análisis grupal del alumno y el docente (autoevaluación). El tiempo de esta actividad es de 30 minutos ¿Qué y cómo se evalúa? Se puede evaluar a través del instrumento lista de cotejo, apegándonos al fin de los aprendizajes esperados. Logros obtenidos: Observaciones. Adecuaciones curriculares:
  • 4. Instrumentode valuaciónlistade cotejo,paraevaluarlasactividadesde cierre yaprendizajes esperados. Si No Logro el dominio de la lectura de las graficas de barras así como el planteamiento de problemas Toma en cuenta el tiempo necesario para realizar una actividad. De acuerdo al aprendizaje esperado,es favorable el aprendizaje del alumno. ALUMNO PRACTICANTE Jesús Daniel Medina Garza. ENCARGADO DEL GRUPO KathyaDenisse AguilarOsuna Vo. Bo. DEL DIRECTOR EduardoRufino idazSarmiento Vo. BO. Asesor Helga Donaxí Torrónteguí Ávila. Vo. Bo. Encargado de prácticas. Víctor Manuel Sandoval Ceja.