Daniela Alejandra Estrada Gutierrez 258866 Grupo G6

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA
ESTRATEGIAS DE COMUNUICACIÓN
TITULAR: M.C. ADRIÁN VENTURA LARES
Guía de estudio primer
periodo.
Daniela Alejandra Estrada Gutierrez
Matrícula 258866
Grupo G6
Tarea 4 Periodo 1

2. 1. Dé el concepto de SER de acuerdo a la filosofía aristotélica
Ser es lo que es y existe, los entes.
2. Menciona la clasificación de los seres
Inanimados (objetos)
Animados (seres vivos) que se clasifican en: sensibles
(personas y animales) e insensibles (plantas, hongos, virus,
bacterias).
3. Que son los seres inanimados
Aquellos que no tienen vida
4. 4. Cuáles son los seres animados
Aquellos que cuentan con vida
5. Menciona la clasificación de los seres animados
Sensibles, aquellos que cuentan con la percepción a través
de los sentidos
Insensibles, carecen de sentidos
6. Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo
tiene comunicación interna pero no externa
Porque ellos no comunican, sólo informan. Sus procesos
informativos anuncian lo que se debe o no llevar a cabo
más no lo comunican directamente.
7. Las plantas nos informan o nos comunican
Informan
8. . Que podemos entender por instinto
Es una conducta irracional, inconsciente o natural que nos
indica cómo llevar a cabo ciertos procesos sin tener que
detenerse a razonarlos.
9. Existe inteligencia en los seres animales irracionales
Es una inteligencia basada meramente en el instinto.
10. Tienen comunicación entre ellos, existe un código que
los distingue, si no, porque.
Sí, mediante sus códigos propios de cada especie que el ser
humano es incapaz de descifrar, pero que sin embargo ha
buscado interpretar.
11. Qué es la racionalidad y que animal la posee

3. La capacidad de analizar y sacar conclusiones respecto a las
situaciones del entorno, es una capacidad propia del ser
humano.
12. Cómo conoce el hombre su cosmovisión, su mundo
Haciendo uso de la razón, analizando su entorno mediante
el intelecto.
13. Menciona los tres grados de abstracción del
conocimiento de acuerdo con Aristóteles
a) Cosas materiales sensibles: No hay nada en el intelecto
del hombre que no haya pasado por sus sentidos.
b) De lo material a lo espiritual: Tomar lo esencia de lo
material para inmaterializarlo y guardarlo en el intelecto.
c) Universales: Meramente espirituales, no se pueden
concretar físicamente.
14. Cómo conoce el hombre su entorno físico, las cosas
materiales.
Interectuando con el enterno, mediante la percepción por
medio de los sentidos.
15. Que es la inmaterialización de lo material
Tomar la esencia de lo que el concepto nos describe para
tener una imagen referente guardada en el intelecto.
16. A que llamamos entes de razón, los universales o los
valores
Son netamente espirituales, no se pueden concretar
físicamente pues son intangibles, a veces les damos un
concepto materializado mediante señas o símbolos.
17. Por qué señalamos que el hombre es el único animal
que comunica racionalmente.
Porque al tener raciocinio puede discernir qué es lo que
busca comunicar.
18. Cómo se comunicaba el hombre primitivo
Mediante sonidos, señales y algunos signos pictográficos
como las pinturas rupestres.
19. Podemos considerar a las pinturas rupestres como un
manera de comunicación humana.

4. Sí, es un modo de comunicación en el cuál no se necesita
tener conocimiento de un código en específico para poder
descifrarlo.
20. Dé el concepto etimológico de comunicación
Del latín comunicare, que significa poner las cosas en
común.
21. En qué obra Aristóteles estudia la comunicación
humana a la que llama persuasión
En la obra La Retórica
22. Dé a conocer el primer diagrama de comunicación
basado en la Retórica de Aristóteles.
Orador----discurso----auditorio
23. Por qué decimos que la comunicación es un proceso
Porque debe contar con una secuencia, seguir una serie de
pasos.
24. Indica los dos tipos de comunicación general que se
registra
Comunicación verbal y no verbal.
25. Desarrolla el esquema básico de comunicación
Emisor-----Mensaje----Receptor
Canal Código
26. A que le llamamos dinamismo de la comunicación
El emisor y el receptor cambian de papel consecutivamente
para poder llevar una secuencia en el proceso comunicativo.
27. Indica las funciones de cada uno de los elementos del
proceso comunicativo
Emisor: quién codifica y envía el mensaje
Receptor: quien recibe y decodifica el mensaje
Mensaje: idea que se busca expresar
Canal: es el medio por el cual se comparte el mensaje
Contexto: el ambiente en el que se da el proceso
comunicativo
Código: El sistema de palabras (lenguaje) que se utiliza para
enviar el mensaje

5. 28. Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida
diaria, donde se pueda distinguir cada uno de los
elementos que lo integran
Cuando estamos en el salón de clases observamos al mismo
como canal, el profesor explica la clase tomando el papel
de emisor que codifica el mensaje por medio de la escritura
y el habla; los alumnos somos los receptores y
decodificamos el mensaje por medio de la audición y la
lectura, al momento de que expresamos alguna duda
mediante una pregunta es cuando el alumno se convierte
en el emisor y quien se encarga ahora de codificar un
nuevo un mensaje que ahora el maestro decodificara
siendo el receptor.
29. A que llamamos retroalimentación
Cuando existe una respuesta del receptor del mensaje, que
al emitirla se convierte en emisor, y el antiguo emisor es
ahora el receptor llevando así a cabo el proceso de
comunicación de manera completa.
30. Que es la interferencia comunicativa y señala las
distintas barreras en la comunicación
Cuando el mensaje no puede ser recibido y decodificado de
la manera correcta. Las diferentes barreras son: Física que
se refiere a ruidos, muros y distancia; fisiológica que indica
las deficiencias de las personas tales como sordera, ceguera
o algo parecido; psicológica que trata de las conductas
como diferentes formas de pensar; semántica que son las
diferencias en el código y, por último, organizacional que
implica los procesos complicados y confusos.
31. A que consideramos niveles de interdependencia
comunicativa
El condicionamiento mutuo a través de los mensajes
enviados y su recepción. Los mensajes y las respuestas que
se emiten en ambas partes del proceso comunicativo.
32. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles
interdependencia comunicativa

6. Física: Existencia física del emisor y receptor. Cara a cara,
teléfono o videollamada.
Acción-Reacción: Tipo de respuesta provocada por el
mensaje enviado por la fuente o emisor teniendo como
base la retroalimentación
De las expectativas: A partir del conocimiento mutuo del
emisor y el receptor que establecen expectativas o
predicciones sobre las posibles respuestas.
Interacción: Nivel más alto de la independencia y empatía
donde se realizan inferencias mutuas sobre las conductas
propias y del otro
33. Como impacta la cultura a la comunicación
El intecambio de ideas tiene como objetivo la generación
de satisfactores materiales y espirituales indispensables
para la existencia humana que son conocidos como cultura.
34. Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias
Sociales
Distinguir a una sociedad de otra
35. Qué es transición cultural y da un ejemplo
La evolución cultural del hombre y el lenguaje que tiene
una gran influencia en ello
36. Cuál es la importancia de la escritura para la
comunicación y el lenguaje
Hace posible la traducción de ideas de un lenguaje hablado
a uno escrito que se inmortaliza al quedar plasmado.
37. Menciona brevemente la evolución de la escritura
Protoescritura: utiliza símbolos ideográficos.
Cuneiforme: sistema de fichas de arcilla a este se le
incorporo la pictográfica
Jeroglíficos egipcios
Escritura china
Escritura protoelamita
Jeroglíficos anatolios
Jeroglífico cretense
Primeros alfabetos semítico

7. 38. En el aspecto del “CONOCER-SABER” cuá fue la
importancia de la imprenta de Gutemberg
Aportó un gran avance tecnológico en la difusión de ideas
masificando el conocimiento lo que permitió el desarrollo
acelerado de la ciencia y las artes.
39. Que son signos lingüísticos y no lingüísticos
Lingüísticos: palabras y enunciados
No lingüísticos: sistemas pictográficos que representan al
objeto del que se refiere.
40. Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico
en un mensaje, ejemplifica
Podemos encontrar ambos en un solo mensaje o contexto.
Ejemplo: el dibujo de un cigarrillo dentro de un círculo rojo
con una línea que atraviesa diagonalmente, que debajo
tiene la leyenda “prohibido fumar”.
41. Para el sociológo Suizo Ferdinand de Saussure, como
concibe al signo lingüístico
Establece dos caras del signo linguistico que son el
significado que la imagen mental que tenemos del signo, y
significante que es la palabra según el lenguaje.
El significado nunca varía según el idioma, el significante sí.
42. Que es la significación del signo
Es una unidad capaz de transmitir contenidos
representativos. Un signo puede ser una palabra, una
imagen, un olor, etcétera.
43. Qué es significado y qué significante, analiza un
ejemplo
Cuando al conducir vemos un octágono rojo con letras
blancas que dicen ALTO, sabemos que debemos
detenernos ante él. Dicha imagen es un significante que
nos indica que debemos pararnos por completo sin
importar el idioma que se hable o el código utilizado ya que
todos conocen dicha imagen.
44. Para Pierce el signo lo considera en cuanto

8. 45. Que es significado según la teoría de Pierce y que
contexto
El significado es la interpretación del signo
El contexto es el conjunto de circunstancias en las que se
presenta un mensaje (lugar y tiempo, ámbito cultural tanto
del emisor cómo del receptor) y que permiten su correcta
comprensión.
46. Indica los cuatro contexto del mensaje según Pierce
Contexto Semántico
Contexto Físico
Contexto Situacional
Contexto Cultural
47. Ejemplifica cada uno de los contextos
Semántico:
Coyote: Animal de la familia de los canes
Coyote: tramitador extraoficial o tratante de personas
Físico:
La palabra “teléfono” en un hotel para describir que ahí se
cuenta con el servicio o solo poner la imagen de un
teléfono, que es un símbolo mundialmente aceptado para
indicar lo mismo.
Situacional:
Aquí, Allá, Cerca, Lejos cuando hacemos referencia a un
lugar o tiempo
Cultural:
“Pásale Paco, ésta es tu casa”
48. Señala las diferentes funciones lingüísticas en la
comunicación
Función referencial: da información precisa, datos
concretos sin emociones u opiniones

9. Función apelativa: Nos dirigimos al interlocutor de manera
en que buscamos convencerlo
Función fática: Busca poner el contacto lingüístico a los
interlocutores.
Función metalingüística: Damos el significado o concepto
de las palabras.
49. Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la
comunicación
Referencial:
Televisión: aparato receptor de imágenes.
Sintomática: ¡Me gustó esa película!
Apelativa: Y tú… ¿Ya te pusiste la camiseta?
Fática: Buenos días.
Metalingüística: ¿Cuál es el significado de la palabra
jerarquía?
50. Qué es la situación comunicativa y cuáles son los
factores que intervienen en ella
Es el momento y el lugar en el que se produce un
encuentro comunicativo en el que podemos identificar
elementos de la comunicación.
Factores: emisor, contexto, receptor
51. Cuántos tipos de receptores encontramos
Tres.
52. Quién es el receptor potencial, el receptor voluntario
y quién el involuntario
Potencial: no necesariamente entiende lo que estamos
diciendo
Voluntario: Interpreta lo que se le está diciendo, el mensaje
va dirigido hacia él
Involuntario: No va dirigido hacia esa persona sin embargo
escucha el mensaje

10. 53. Por qué hablamos de TU y de USTED
Dependiendo del contexto, la edad, el carácter, el sexo, el
status, el escenario o el tema a tratar.
54. Que es la intención comunicativa
Es el ansia que tienen de comunicar tanto el emisor como
el receptor.
55. Cuáles son los condicionantes de la comunicación
Relación entre los interlocutores, que puede ser simétrica o
asimétrica.
56. En qué consiste la relación entre los interlocutores
Según sea ésta, será el tono y la forma de expresar los
mensajes.
57. Señala y ejemplifica cada una de ellas
Simétrica: Son las relaciones basadas en la igualidad, los
participantes tienden a igualar su conducta recíproca.
Puede darse entre compañeros de trabajo, hermanos,
esposos o amigos.
Asimétrica: dos o más hablantes tienen distinto nivel de
habla o rol jerárquico y manejan distinta cantidad de
información. Se puede dar entre médico y paciente,
profesor y alumnos, jefe y empleado, padre e hijo.
58. Qué son las variables lingüísticas
Es el conjunto de elementos lingüísticos de similar
distribución
59. Cómo consideramos las variables diátropica,
diastrática, diáfasica, diacrónica, da un ejemplo de cada
una de ellas
Diatrópica: Es la que se produce según las diferencias
geográficas de los hablantes.
Distrática: El nivel socio cultural y la profesión son
influyentes en el modo de cómo emplear la lengua.
Diafásica: El modo de expresarse cambia según el ambiente
en el que estamos, no hablamos igual en el ámbito laborar
que en familia.

11. Diacrónica: La lengua va presentando variaciones relativas
al tiempo. Ejemplo: ansina, así
60. En qué consisten y cuáles son las modalidades del
idioma español.
Son las variaciones que presenta el idioma al ser lengua
viva y estar en constante cambio.
Se presentan modalidades históricas, geográficas, sociales.