1. CENTRO EDUCATIVO PAULO FREIRE
Hoy el Centro Educativo Paulo Freire ofrece la Básica Primaria para Niños y
Niñas, todo por Internet, desde los grados de Primero hasta Quinto, con
Clases Dinámicas e Interactivas a su Alcance. La Primaria por Internet
facilita el aprendizaje. Genera en menos tiempo mayor conocimiento.
¡Interactúa con el Mundo!
•Los niños aprenden desde casa, en menos tiempo.
•Economía en transporte, libros, uniformes y demás.
•Obtener notas sistematizadas, gracias a la comunicación por internet.
•Facilita a los padres acceder al informe académico, y de asistencia al
colegio.
•Educación personalizada, el instituto da la asistencia sincrónica y
asincrónica.
•Desde plataforma por internet, con seguimientos pedagógicos a los
estudiantes.
•El salto al a la Educación Superior del mundo moderno.
•Aprendizaje con laboratorios virtuales, para facilitar el proceso de
educación pedagógico por internet, ya que puede repetirlos las veces que
necesite sin riesgo alguno.
•Participación on line, en la gran comunidad virtual mundial del Paulo
Freire.
•Generador de investigación, conocimiento y seguridad del hacer y qué
hacer, desde la primaria hasta la secundaria.

2. EN CADA AULA DE ESPAÑA HAY UN NIÑO CON
DÉFICIT DE ATENCIÓN
En cada aula española hay un niño con Déficit de Atención con
Hiperactividad, es decir, el 5 por ciento de los niños y adolescentes
españoles padece el trastorno neurobiológico, que se caracteriza por la
falta de atención, la impulsividad y el bajo rendimiento académico, dijo el
presidente de la Federación Española de Asociaciones de Ayuda al
Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), Fulgencio
Madrid.
El anuncio del presidente de la Federación Española de Asociaciones de
Ayuda al TDAH, se dio luego de la elaboración de un informe en seis
países europeos con 1.400 familias con hijos que padecen este trastorno
donde la principal conclusión es que España es uno de los países donde la
situación es más preocupante.
El 5 por ciento de los niños españoles padece este trastorno, aunque sólo
un 3 por ciento ha sido diagnosticado. Para Fulgencio Madrid, este es “un
problema muy serio”, ya que el TDAH puede convertirse en un trastorno
“muy grave” si no se actúa contra él.
“Muchas de las personas no diagnosticadas están sometidas a un riesgo
muy grande, porque pueden evolucionar de manera muy negativa, con
fracaso escolar, problemas en sus relaciones sociales, en el trabajo, e
incluso con la justicia", consideró el presidente de la Federación.
ABC del Bebé consultó a la psicóloga clínica, especialista en niños y
familia, María Carolina Sánchez-Thorin, quien advirtió que, a su juicio,
este diagnóstico puede ser equivocado.
“Como clínica lo que veo es que muchas veces hay un mal diagnóstico, veo
la intolerancia de los colegios para aceptar las diferencias, los ritmos y las
formas de aprendizaje. Eso se traduce en un concepto errado de
hiperactividad.

3. En ese sentido se está manejando muy irresponsablemente el concepto y
los casos asociados muy pocas veces tienen un origen genético y más bien
se relacionan con dificultades profundas afectivas de los niños”, dijo
Sánchez-Thorin.
Según la experta, muchas veces las conductas como las del déficit de
atención con hiperactividad se relacionan con dificultades de aceptación,
miedos y fantasías y señaló que es muy grave que un niño lleve un rótulo
como esos injustamente.
“No creo que ni que haya una epidemia ni que lo cause la vida
contemporánea, pero cuando hay un caso hay que analizar todas las
variables que influyen para que el niño tenga dificultad de procesar
conocimientos. Me parece que a muchas instituciones educativas les queda
grande trabajar la diferencia, y antes lo que pasaba es que ante lo
represivos