1. E-LEARNING OPORTUNIDAD Y CONOCIMIENTO
DANIEL RICARDO POLO
Docente:
JOHN BONILLA
CUN
CONVERGENCIA TECNOLOGIA
BOGOTA, COLOMBIA
2012
2. CONTENIDO
Pág.
OBJETIVOS………………………………………………………………………………3
1. Características del aprendizaje en línea………………………………………4
2. Ventajas y desventajas del modelo e-learning……………………………….5
3. Que es moodle…………………………………………………………………..6
4. Campos de aplicación…………………………………………………………..7
CONCLUSIONES………………………………………………………………………..8
BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………..9
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3. OBJETIVOS
Mirar las diferentes características que se pueden obtener del aprendizaje
en línea y sus puntos importantes.
Analizar sus ventajas y desventajas en el proceso de aprendizaje online.
Comprender la definición de moodle y mirar su utilización en el mundo y en
el campo del estudio.
Determinar en qué se puede aplicar este tipo de ayuda para la educación.
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4. Características del aprendizaje en línea.
Podemos reconocer en el aprendizaje las siguientes características.
1. El aprendizaje requiere la presencia de un objeto de conocimiento y un
sujeto dispuesto a conocerlo, motivado intrínseca y/o extrínsecamente, que
participe activamente en la incorporación del contenido, pues nadie puede
aprender si no lo desea.
2. Requiere de esfuerzo mental, para acercarse al objeto a conocer,
observarlo, analizarlo, sintetizarlo, comprenderlo y de condiciones optimas
del entorno. (que no exista factores de distracción)
3. Necesita tiempo suficiente para cada conocimiento.
4. El nuevo conocimiento será mejor aprendido si se respetan los estilos
cognitivos de quien aprende, su inteligencia predomina dentro de las
inteligencias múltiples y las características de lo que se desea aprender, ya
que no se aplicaran las mismas estrategias para aprender andar en
bicicleta, etc.
5. Se necesita, en principio a alguien que contribuya al aprendizaje, guiando al
aprendiente y brindándole las herramientas necesarias, para que luego
pueda realizar un aprendizaje autónomo.
6. Significa la integración de un nuevo contenido (conceptual, actitudinal o
procedimental) en la estructura cognitiva.
7. Ese objeto conocido y aprendido debe ser integrado con otros
conocimientos previos para que se logre un aprendizaje significativo.
8. El nuevo conocimiento así adquirido se aloja en la memoria a largo plazo y
es susceptible de ser recuperado para ser usado en la resolución de
situaciones problemáticas, iguales o similares que motivaron el aprendizaje.
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5. 9. El que aprende debe ser capaz de jugar cuanto aprendió o no aprendió
(meta cognición) para saber si debe seguir en la construcción del
conocimiento.
Ventajas y desventajas del modelo e-learning.
Ventajas
Elimina las barreras geográficas, la población puede acceder a este tipo de
educación independientemente de donde resida.
Es accesible para personas adultas con estudios postergados.
Proporciona flexibilidad en el horario ya que no hay hora exacta para acceder a
la información, lo cual facilita la organización del tiempo personal del alumno,
respetando la vida familiar, social y laboral.
Reduce costos al evitar gastos de traslados o residencia en un lugar diferente.
Incorpora herramientas tecnológicas para el manejo de la información, las
cuales son necesarias para desempeñarse profesionalmente en la sociedad en
constante cambio, tales como las plataformas virtuales.
El alumno desarrolla una alta capacidad para autor regular su propio
aprendizaje favoreciendo así sus actitudes y valores de responsabilidad,
disciplina y compromiso para lograr ser autónomo.
El rol del estudiante es activo pues desarrolla estrategias intelectuales
importantes para realizar tareas colaborativas, comunicarse efectivamente, ser
creativo e innovador.
El asesor lleva un seguimiento riguroso del estudiante empleando diversos
instrumentos para evaluarlo respetando el ritmo de trabajo del alumno.
Desventajas
Dificulta transmitir y conservar determinados contenidos actitudinales para
mejorar la socialización.
Generalmente el cambio a un sistema de educación a distancia exige al
alumnado una adaptación específica: ha de aprender a usar materiales
didácticos específicos y aulas virtuales, a comunicarse con sus profesores y
con otros alumnos a través de medios de comunicación y ha de ser capaz de
organizar su tiempo de estudio para compaginar vida personal, laboral y
académica.
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6. Al eliminarse la interacción social en presencia la comunicación se reduce a un
solo canal y resulta menos profunda, por lo que es posible que el alumno se
aislé y desmotive, ante ello, es necesaria una intervención activa del profesor
tutor.
La diversificación y ampliación de la oferta educativa de distintos cursos y
niveles va en aumento aunque no se ha logrado cubrir al 100%.
Ofrece limitado intercambio directo de experiencias que proporciona la relación
profesor-alumno y alumno-alumno.
Posibles retrasos en la retroalimentación (feedback) y rectificación de posibles
errores.
Hay otras desventajas específicas propias de la naturaleza de los distintos
campos del saber. Ese es el caso de la enseñanza de idiomas, donde a pesar
de haberse registrado una notable evolución tecnológica que ha hecho de la
misma una enseñanza más efectiva y atractiva para el estudiante, aún está
lejos de transmitir toda la información no verbal que rodea el acto de habla y
que forma una parte indispensable del mismo.
La desconfianza que se genera en el alumnado ante la falta de comunicación
entre el profesor y sus alumnos, sobre todo en el proceso de aprendizaje y de
evaluación académica en el caso de que no haya tenido un curso propedéutico
adecuado.
Que es moodle.
Es una aplicación web de tipo Ambiente Educativo Virtual, un sistema de gestión
de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades
de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce
como LMS (Learning Management System).
Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de Web CT en
la Universidad Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las ideas
del constructivismo en pedagogía que afirman que el conocimiento se construye
en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de
libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo. Un profesor que opera desde
este punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a
construir ese conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios
en lugar de simplemente publicar y transmitir la información que se considera que
los estudiantes deben conocer.
La primera versión de la herramienta apareció el 20 de agosto de 2002, a partir de
allí han aparecido nuevas versiones de forma regular. Hasta julio de 2008, la base
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7. de usuarios registrados incluye más 21 millones, distribuidos en 46.000 sitios en
todo el mundo y está traducido a alrededor de 91 idiomas.
Campos de aplicación.
La educación virtual enmarca la utilización de las nuevas tecnologías, hacia el de
metodologías alternativas para el aprendizaje de alumnos de poblaciones
especiales que están limitadas por su ubicación geográfica. Un claro ejemplo:
Aplicación en el Cauca:
La implementación de esta plataforma en el sector rural se trabaja, especialmente,
con las comunidades de Silvia y Guambía. Los investigadores tienen como
objetivo beneficiar a aquellas comunidades involucradas en proyectos del Centro
Regional de Productividad e Innovación del Cauca (CREPIC), como son
los Colegios Agropecuarios. La plataforma de tele-educación, basada en la
herramienta de código abierto dotLRN, también se está desarrollando con el
proyecto EHAS (Enlace Hispanoamericano de la Salud), que pretende capacitar al
personal de salud rural en Silvia, Jambaló y, recientemente, en la Costa Pacífica
en los municipios de Guapi, Timbiquí y López deMicay. El ingeniero Ph. D.Álvaro
Rendón, coordinador del proyecto, fue invitado como conferencista al International
Workshop on Community Based E-Learning Systems, que se realizó en el marco
de la Open ACS/.LRN Fall Conference 2006, en la Universidad de Harvard, en
Boston. “Estuve presentando los resultados de nuestro trabajo en la adaptación de
la plataforma de tele-educación a entornos desconectados que son las situaciones
que encontramos en los sectores rurales del Cauca”, señaló Rendón.
La intervención de la Universidad del Cauca se centró en mostrar cómo se ha
logrado quela herramienta dotLRN llegue a una población amplia y distante,
adaptándose a las mínimas condiciones de acceso a Internet que éstas tienen
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8. CONCLUSIONES
El modelo de aprendizaje en línea es muy importante para que las personas
puedan tener una educación de calidad sin importar en que parte de Colombia
esta porque todo en la vida es posible.
Se puede determinar la importancia de los software para aplicarlas a cualquier
objeto que tenga fin social y además de eso lo que sería la educación del futuro
una en el cual las personas puedan interactuar con personas de todo el mundo
para poder compartir conocimientos que le puedan servir a varias personas en su
vida personal o social.
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