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1. CARACTERÍSTICAS DEL MAESTRO CRISTIANO
1. Debe tener buena relación personal con Cristo
2. Debe ser testimonio de obediencia a la Palabra de Dios.
3. Ser Creativo
4. Tener una actitud positiva y entusiasta (Recordemos que el carácter del
maestro influye en la enseñanza
5. Dinámico que despierte el interés
6. La Sinceridad del maestro (Isaías 53:9)
7. Debe ser confiable
8. Debe ser un influenciado
9. Debe tener la habilidad para Enseñar.
10.Sobre todo debe tener pasión y compasión por sus alumnos
11.Debe conocer la doctrina de nuestra iglesia.
I, SE IMPARCIAL (Mateo 20:20-28):
A) Nunca des la preferencia a un alumno u a otro, enséñales que el que quiera
ser grande o más o mejor debe aprender a servir.
B) Habrá padres que quieran como la mama de Juan y Jacobo que tu les des
preeminencia a sus hijos pero tu debes ser siempre como el Señor y no debes
ser injusto. (Es cierto que existen niños que son más bonitos que otros, que son
más inteligentes que otros pero déjame decirte querido maestro que delante del
señor todo somos iguales). Gálatas 3:28.
C) Se justo cuando otorgues un premio, compensación o calificación.
(Considerando el nivel medio del grupo).
III. SE EJEMPLO (I Timoteo 4:11-12):
A) Si bien es cierto que uno de los ejemplos más importantes que un niño recibe
es el de los padres también debes tomar en cuenta que el de el maestro es
crucial para la formación de un pequeño.
B) Recuerda que tu vas ha dar cuentas delante de Dios por la vida de esos niños
ya que ellos son barro en tus manos querido profesor.
C) Un niño imitara (Mateo 7:29):
1. Tu manera de hablar
2. Tu manera de comportarte
3. Tu manera de amar a los demás (la letra con sangre entra) y a Dios.

2. LAS 4 ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET
1.1 Primer período: Etapa sensotiomotora (de 0 a 2 años)
1.2 Segundo período: Etapa pre operacional (de 2 a 7 años)
1.3 Tercer periodo: Etapa de las operaciones concretas (de 7 a 12 años)
 Este último periodo ya se caracteriza por la adquisición del razonamiento
lógico en todas las circunstancias, incluido el razonamiento abstracto.
 La novedad en este último periodo en relación con la inteligencia del niño,
es, como señala Piaget, la posibilidad de que ya pueden realizar
hipótesis sobre algo que no tienen aprendido de forma concreta.
 Aquí empezará a establecerse el aprendizaje como “un todo”, y no de forma
concreta como en el anterior estadio.
 Capacidad para resolver problemas concretos en una forma lógica.
 Entiende las Leyes de conservación , seriar, clasificar.
1.4 Cuarto periodo: etapa de las operaciones formales (de los 12 años en
adelante).
Van alcanzar una manera más compleja de pensamiento y de análisis: Mayor
autonomía no depende de acciones concretas para realizar transformaciones
Capacidad de resolver los problemas de forma lógica problemas abstractos, un
mayor razonamiento.
Reflexión mas científica (implica la posibilidad de plantear hipótesis y
comprobarlas con experiencias mentales
Es capaz de resolver problemas abstractos en una forma lógica
El pensamiento es mas científico
Desarrolla interés de carácter social y de identidad

3. La pubertad (o preadolescencia) (Gesell, A. 1978)
La pubertad corresponde al período que precede a la adolescencia, y se refiere
básicamente a cambios biológicos (hormonales, corporales, fisiológicos)
mientras la adolescencia alude a cambios psicológicos (emocionales,
cognitivos, conductuales). No obstante, se trata de un énfasis en lo biológico o
en lo psicológico, ya que la interacción entre ambos planos es permanente.
La comienza en las niñas con la menarquia (aprox. 12 o 3 años) y los varones,
con la primera polución (aprox. 14 años) Ambos límites dependen de factores
ambientales. En este momento se inicia la maduración sexual que concluye
con la plena capacidad de reproducción (físiológica y cultural). Actualmente en
Chile y otros países, se está produciendo un adelanto en las edades promedio,
a lo que se denomina pubertad precoz. Esto implica la aparición de caracteres
sexuales secundarios, tales como desarrollo mamario en la niña y testicular en
el niño, crecimiento de vello pubiano y aumento en la velocidad de crecimiento,
antes de los 8 años en la niña y antes de los 9 en el niño.
Es más frecuente en las niñas y puede tener consecuencias importantes en la
talla final (más baja) y en conflictos emocionales. No están claras sus causas,
se supone que se debería a una activación prematura del eje hipotálamo-
hipófisis-gonadal, que estimula la producción de esteroides sexuales, los que a
su vez estimulan la velocidad del crecimiento, el avance de la edad ósea y la
aparición de los caracteres sexuales secundarios en ambos sexos.
1.1 Cambios fisiológicos
Se produce un cambio en la tendencia de crecimiento, a la que se denomina
segunda fase del cambio de configuración (la primera corresponde a la que se
produce a la entrada de la etapa escolar. Luego de la disarmonía pubescente,
el tronco comienza crecer. El límite entre la prepubertad y la pubertad lo marca
el apogeo de la disarmonía puberal. Los cambios pueden resumirse como
sigue:
o El crecimiento del tronco incluye los órganos internos: corazón,
pulmones, cuya actividad funcional se ajusta progresivamente al tamaño de la
configuración total

4. o Aparecen los signos de maduración: en las niñas, aréola aumentada y
pigmentada, con aumento del tejido glandular, aumento de vello puberal y
axilar, oscurecimiento del color del cabello. Comienza secreción de glándulas
sudoríparas de sustancias odoríferas sexuales, aumenta panículo adiposo en
las caderas y muslos.
o En los varones, la tesitura de la voz desciende en una tercera
aproximadamente, los genitales aumentan de tamaño y adquieren la forma
adulta, el pecho se masculiniza (el pezón se diferencia y la aréola se hace
plana y se pigmenta intensamente. La laringe sobresale y se marca la nuez. El
vello pubiano se espesa y oscurece, pero mantiene todavía el límite horizontal
superior hasta aproximadamente los 18 años en que se extiende hacia arriba
en la región abdominal. El arranque del cabello en la frente, retrocede
especialmente a los lados de la frente. El bozo del labio superior, se extiende
hacia las mejillas y la barbilla, y se va haciendo más espeso. El aspecto
general, se masculiniza
o En ambos sexos, en la segunda fase del cambio de configuración, se
adquieren las formas del adulto.
TEMA 1 - LOS MAESTROS
Como ejemplo incomparable en esta tierra, tenemos al Señor Jesucristo
que fue llamado "maestro" unas 60 veces en las escrituras (raboni) Mateo
8:19 y Marcos 9:38. Aunque Jesús fue conocido como sanador de las
multitudes, los Evangelios nos relatan en detalle el ministerio principal que
el tuvo, como los fue el enseñar las cosas de Dios. A través de las
parábolas, historias, ejemplos y a veces enseñanzas duras y difíciles,
Jesús enseñaba a las gentes continuamente en el Templo, en los
Campos, por el mar, andando por el camino.
Es interesante notar que uno de los requisitos de un líder en la iglesia es
la habilidad de enseñar (1Timoteo 3:2). La Biblia habla también del don o
ministerio de la enseñanza (Romanos12:67, Efesios 4:11) y les da lugar
de importancia a los maestros entre los demás ministerios.
A. REQUISITOS DE UN MAESTRO CRISTIANO
- Debe tener una relación personal con Cristo Jesús.
- Debe vivir la vida cristiana en obediencia a la palabra de Dios. No puede
vivir en abierto desacuerdo con los principios bíblicos.
- Debe ser sensible, tierno e interesado en las necesidades de los otros.
- No debe temer el trabajo duro, ya que la enseñanza requiere horas de
preparación y estudio, además del desgaste emocional y espiritual al
enseñar.

5. - Debe ser creativo con ideas originales, y saber buscar ideas de otras
fuentes. Debe ser capaz de adaptar las lecciones a los alumnos con
pensamientos nuevos.
- Debe tener una actitud positiva y entusiasta. El carácter del maestro
influye en la enseñanza. No debe ser demasiado pasivo ni pesimista.
- Debe ser persona con autoridad. Esa cualidad puede desarrollarse
cuando hay una auténtica convicción de que estamos ocupados en un
ministerio espiritual importante. La inseguridad es lo que hace perder sus
cualidades de líder a muchas personas.
Ser maestro de la palabra de Dios, es el mayor privilegio que se puede
gozar. Significa estar íntimamente vinculado al Maestro por Excelencia,
nuestro Señor Jesucristo, ya que gran parte de su ministerio comprendía
la enseñanza. Él delegó poder y autoridad a sus seguidores para que
continúen esa labor.
Y les dijo: "Id por todo el mundo y predicar el evangelio a toda criatura. El
que creyere y fuere bautizado será salvo; más el que no creyere, será
condenado." Marcos 16:15-16.
"Pero recibiréis poder, cuando haya venido sobre vosotros el Espíritu
Santo, y me seréis testigos en Jerusalén, en toda Judea, en Samaria, y
hasta lo último de la tierra." Hechos 1:8.
Dios ha puesto sus ojos en los maestros, y ese deseo de enseñar que
brota desde lo profundo de su ser, no es sino un llamado del Señor.
Él necesita de usted para la educación de sus "joyas", los niños y las niñas
que el tanto ama. Sus inmortales vidas representan gran valor. Jesús
murió por cada uno de ellos en la cruz. No derramó su preciosa sangre,
en precio de rescate, solamente por los adultos, sino que también lo hizo
por los niños.
La vida de un niño se puede comparar a una hoja de papel en blanco.
Cada persona que pasa por su lado, escribe algo en esa hoja.
Al llamarle para ser maestro, Dios dispuso que usted ayuda a otros seres
humanos a aprender. No importa cuán grande o cuán pequeño sea a
quien enseñe, siempre estará centrado alrededor de tres factores:
bullet El Maestro
bullet La Lección
bullet El Alumno
B. EL MAESTRO Y SU EXPERIENCIA CON DIOS
No se pueden compartir experiencias que no se hayan vivido.
Teóricamente el maestro puede explicar muchas cosas, pero, solamente
puede impactar en la vida de sus alumnos cuando respalda la teoría con
experiencias personales.

6. Para el maestro cristiano, el nuevo nacimiento es su primera y gran
experiencia con Dios. Para poder enseñar, tiene que ser salvo y lavado
de sus pecados por la sangre de Jesucristo y debe haber obedecido
plenamente el mandato en Hechos 2:38: "Arrepentíos, y bautícese cada
uno de vosotros en el nombre de Jesucristo para perdón de los pecados;
y recibiréis el don del Espíritu Santo"
Es sumamente importante ser lleno del Espíritu Santo. Hay tantas cosas
que quieren ocupar lugar en nuestro interior y nos invaden, a menudo,
pensamientos de diversa índole, mayormente negativos. Por ello,
necesitamos la llenura del Espíritu Santo, para que las cosas del mundo
no hallen cabida. El egoísmo, la envidia, la hipocresía, y tantos más,
tendrán que dar media vuelta a la puerta del corazón, pues ya estará
ocupado por el Espíritu del Señor.
El maestro que abre su vida al Señor, producirá el fruto del Espíritu Santo
y podrá respaldar su enseñanza con experiencias reales. Me duele decir
que, hay muchos maestros que enseñan la Biblia, sin gozar de una
relación personal con Dios. Son "ciegosguías de ciegos", como lo expresa
Jesús en Mateo 15:14 como resultado, tanto el maestro como sus
alumnos, caen en el hoyo.
Pablo podría afirmar: "Yo sé en quien he creído" (2 Timoteo 1:12). Esa
firme fe en el Señor y S Palabra, debe caracterizar a cada maestro; no
sólo delante de sus alumnos, en un día domingo, sino cada día de la
semana y en cualquier situación o lugar. Jesucristo dijo: "Vosotros sois la
luz del mundo, una ciudad asentada sobre un monte no se puede
esconder. Ni se enciende una luz y se pone debajo de un almud, sino
sobre el candelero, y alumbra a todos los que están en casa. Así alumbre
vuestra luz delante de los hombres, para que vean vuestras buenas obras,
y glorifiquen a vuestro Padre que está en los cielos." Mateo 5:14-16.
C. LO QUE EL MAESTRO DEBE HACER
- Leer y estudiar continuamente la Biblia y las fuentes que le ayudarán a
ser mejor maestro.
- Debe preparar su lección cada semana dedicando el tiempo necesario
para que ser parte de su propia vida y se adate a las necesidades de sus
alumnos.
- Debe llegar a tiempo para cada clase y procurar que los alumnos hagan
lo mismo. Es una responsabilidad concreta, y al no hacerlo, demuestra
que no considera importante la labor de enseñar.
- Debe orar por sus alumnos durante la semana. Recordar sus
necesidades y también visitarles de vez en cuando. La relación personal
maestro-alumno es importantísima.
D. MÉTODOS DE ESTUDIO PARA EL MAESTRO

7. - Busque un lugar tranquilo para estudiar.
- Reúna todos los materiales de estudio para luego no interrumpir el
estudio.
- Escoja una hora del día cuando su mente esta activa y alerta.
- Este cómodo: Tenga mesa y silla, suficiente aire y luz.
- Sea disciplinado: No espere inspiración para estudiar, hágalo como
hábito para el Señor.
- Prepare la lección con tiempo: El estudiar a última hora resulta en mala
preparación y perder los resultados deseados en los alumnos.
- Alterne su actividad: Lea la porción bíblica, luego ore por los alumnos,
estudie mapas y comentarios, memorice el texto principal (áureo) y
practique el uso del material visual.
E. METAS QUE DEBE TENER EL MAESTRO
- Que el alumno aprenda la lección, que la entienda.
- Que el alumno guarde las verdades bíblicas en su mente y corazón.
- Que la vida del alumno sea transformada como resultado de la
enseñanza.
- Que las necesidades espirituales del alumno encuentren respuesta a
través de las lecciones.
- Que el alumno llegue a ser investigador incansable de la Palabra de
Dios, buscando siempre profundizar en la verdad y su relación con la vida
humana.
- Que el alumno llegue a tal nivel de motivación que sea un maestro para
otros también.
F. MANERAS DE PREPARAR LA LECCIÓN
- Una limitada preparación: Sólo lee la porción bíblica y el manual del
maestro.
- Una mejor preparación: Estudia para la lección tomando notas y
consultando libros de referencia.
- Una buena preparación: Apunta ilustraciones personales y explicaciones
que se relacionan con la vida de los alumnos.
- Una excelente preparación: La lección inspira y cambia aún al maestro,
y como resultado la lección es enseñada con unción y poder del Espíritu
Santo.
G. LA INFLUENCIA DEL MAESTRO
Como maestro, debe reconocer la influencia que su vida ejerce sobre los
alumnos. Ante ellos, usted es un representante de Jesús, y lo que ellos le
vean hacer, guiará, en gran parte, del destino de sus vidas. Trate de
ejercer sobre ellos una influencia positiva.
El maestro enseña un poco por medio de lo que dice, algo más por medio
de lo que hace, mucho más por medio de lo que es.

8. La vida y la personalidad del maestro es la lección más poderosa que
puede enseñar. No son, en primer lugar, las elocuentes palabras que
influyen en el niño, sino la vida santa del instructor: una vida entregada de
lleno al Señor Jesús.
H. EL DESEO DE APRENDER
Lo más importante en la vida del maestro no es enseñar sino aprender, y
¡aprender de Jesús! Por cierto, debe leer y estudiar buenos libros, conocer
de pedagogía y tratar de mejorar sus métodos de enseñanza, pero lo
primordial es que aprenda de Jesús mismo, por medio de una vida de
íntima comunión con él. Él es el Maestro por Excelencia y nadie nos pude
enseñar mejor.
Para aprender hay que estudiar; en este caso, la Biblia, pero también otra
buena literatura. El conocimiento no es una carga pesada y el tiempo
dedicado al estudio, nunca es tiempo perdido.
I. LA SINCERIDAD DEL MAESTRO
La vida del maestro necesita ser transparente como la luz. Debe poder
decirse de él, lo mismo que Isaías profetizó respecto a Jesús: "... ni hubo
engaño en su boca" (Isaías 53:9).
Jesús fue sincero con sus seguidores. Día tras día, ellos compartieron con
él la abundancia y la escasez, la alegría y el dolor, la aclamación de los
admiradores y las burlas de los enemigos. Ellos lo conocieron en la
intimidad del hogar y entre grandes multitudes, y nunca lo vieron actuar
con hipocresía.
Los hechos y las palabras de los maestros deben ser como Pablo dijo
"Con Cristo estoy crucificado, y ya no vivo yo, mas vive Cristo en mí..."
(Gálatas 2:20).
J. COMUNIÓN CON DIOS
Para vivir una vida ejemplar y fructífera, es indispensable desarrollar una
diaria e íntima comunión con Dios por medio de la oración y el estudio de
su palabra.
La Oración es el medio por el cual podemos experimentar milagros en
nuestra vida. Para el maestro es importante orar como un niño, orar por
un niño, orar con un niño.
Jesús dijo: "Si no os volvéis y os hacéis como niños..." (Mateo 18:3). Los
niños son sinceros, humildes y dependientes, ya que todavía no han
descubierto, lo que en el mundo adulto es tan conocido, las dudas. No es
suficiente orar como un niño, sino necesitamos también orar por los niños.

9. Pida por cada uno de sus alumnos, para que ellos puedan poner sus
jóvenes vidas en manos de nuestro poderoso Señor Jesús.
Al ser constante en la oración por sus alumnos, usted como maestro, no
tardará en experimentar el gozo de orar con un niño. No hay mayor
felicidad. El estudio de la palabra va mano a mano con la oración. Por
medio de la oración el maestro habla con Dios. Por medio de la lectura de
la Palabra, el maestro ofrece a Dios una oportunidad de hablarle.
K. COMUNIÓN CON LOS HERMANOS
Como hijo de Dios y maestro cristiano, usted forma parte de una gran
familia. Y tiene hermanos en cada país del mundo, ahora le toca aprender
a vivir en paz con aquellos que están cerca a usted.
Jesús habló acerca de los más grandes mandamientos: El amar a Dios
sobre todas las cosas, y el amar al prójimo como a sí mismo (Mateo 22:37-
40). También nos dio un mandamiento nuevo: "Este es mi mandamiento;
Que os améis unos a otros, como yo os he amado." Juan 15:12. El
maestro necesita tener disposiciónpara trabajar lo mismo que tuvo Jesús.
Tiene que saber que está realizando una labor que producirá fruto para la
eternidad.

10. CARACTERISTICAS DE UN MAESTRO CRISTIANO
POR Alberto Portanova
Características de un maestro cristiano
La labor de enseñar a los niños estan importante como pagar los
impuestos al gobierno
Muchos toman el cargo de maestro por que quieren quedar bien con el
pastor, otros estan por que un amigo les dio la oportunidad de ser
maestros , otros por que no tienen otra cosa que hacer en la iglesia pero
otros lo hacen por el amor a Dios al ensenar a los niños y jóvenes acerca
del amor y poder de Jesus.
Los maestros de niños siempre hacen otros trabajos por que los niños y
adolescentes lo necesitan, muchos algunas veces son enfermeros,
doctores, abogados, policias, cocineros, ministro de economia y hasta
pastores de iglesia como tambien cientificos…
1.-El maestro debe conocer a Dios y haber tenido una experiencia con El,
reconoce que su trabajo es importante ante Dios.
(debe ser miembro de la iglesia adventista bautizado, en regla por lo
menos debe haber estado en la iglesia 6 meses)
2.-El maestro debe ser un vibrante líder espiritual en la iglesia y en su
comunidad. En su vida tiene y refleja los frutos del Espíritu
(Gálatas 5:22-23)
3.-El maestro estudia y reconoce que la Biblia es el libro de estudio por
excelencia. Reconoce que los alumnos necesitan una educación religiosa
practica y no teórica solamente
(salmos 119:105).
4.-El maestro cristiano sigue como líder a Cristo no a pastores o
evangelistas o ideas raras… jamás esta defendiendo ideas políticas,
defiende hasta la muerte la verdad de la Biblia
(Galatas 3:20).
5.-El maestro cristiano ora a Dios cada día pidiendo sabiduría y al Espíritu
Santo que guíe sus habilidades para ensenar la verdad a sus alumnos. Y
sobre todo ora por sus alumnos y padres.
(1 Tesalonicenses 5:17)

11. 6.-El maestro cristiano es temperante por que por ejemplo y precepto
cuida su cuerpo que es templo del Espíritu Santo, jamás los alumnos le
verán en drogas o comiendo algo que afecte su salud….
(3 Juan 2)
7.-El maestro cristiano asiste a los cultos de reunión programados por la
iglesia y ciclos de conferencia y es puntual
.(Hebreos 10:25)
8.-El maestro cristiano es una persona alegre por que el evangelio de
Cristo da alegría, es alegre pero no llega a conversaciones en doble
sentido o bromas carente de afecto cristiano, no llega a las burlas o
humillaciones, en todo lugar representa a Cristo.
(Juan 13:15)
9.-El maestro cristiano reconoce que siempre será un alumno en la
Escuela de Cristo es decir, nunca deja de prepararse y estudiar los temas
a enseñar a los alumnos… requiere prepararse diariamente en la lección
a enseñar. (Marcos 1:4)
10.-El maestro cristiano apoya las actividades misioneras de la iglesia y
las fomenta en sus alumnos es decir somos maestros misioneros además
es el primero en dar la ofrenda para las misiones sin descuidar los
diezmos y ofrendas…
(Marcos 16:15)
11.-El maestro cristiano tiene un interés en que sus alumnos tengan una
educación moral cristiana y en las otras áreas recordando que su labor es
cambiar vidas y no solo dar conocimiento.(1 Timoteo 4:12)
12.-El maestro cristiano frente a sus alumnos y padres mantiene lealtad
a los principios de la Biblia; jamás pone en el piso los principios divinos
por alguien o por un regalo o una posición y en caso de una crisis en su
iglesia se mantiene del lado de Cristo.(2 Timoteo 4:6-8)
13.-El maestro cristiano reconoce y conoce los 2 libros de Dios la
Naturaleza y la Biblia por que lleva a los alumnos a Cristo como creador
y redentor.
(Job 12:7)
14.-El maestro cristiano se actualiza y busca medios de actualizarse
recordando que no debe entrar a estudios filosóficos que van en contra
de la Biblia.
(Proverbios 1:7)
15.-El maestro cristiano tiene objetivos a corto y largo plazo recordando
que su objetivo principal es llevar a los alumnos y padres a Cristo y ser
parte con ellos del cielo que Jesus nos prepara
.(Apocalipsis 21:1)

12. 16.-El maestro cristiano tiene nuevos métodos de enseñanza, no repite y
repite con el mismo estilo sino trata de mejorar con la ayuda del Espíritu
Santo la lección a enseñar.
(Hechos 17:11)
17.-El maestro cristiano ilustra sus lecciones, usa figuras y material
didáctico
(Mateo 6:26)
18.-El maestro cristiano tiene un conocimiento de la sicología del niño o
adolescente o del adulto eso es una gran ayuda para conocer el
crecimiento de la fe en la persona.
(Lucas 2:52)
19.- El maestro cristiano mantiene con disciplina su clase y trata a los
niños y niñas como Jesus y no como los discípulos (tacto, prudencia)
(Proverbios 22:6)
20.- El maestro es el mejor amigo de los alumnos y padres LOS VISITA
así llega al corazón de los alumnos pero mantiene la distancia frente a las
tentaciones y burlas.
(Juan 11)
21.-El maestro cristiano tiene dominio propio jamás pierde el control frente
a una situación o frente a la conducta de un alumno. Y jamás se le
descubre comentando a otros la conducta de un alumno, hermano, o un
tema que se le confió es discreto como Jesus…(Exodo 20)
22.-El maestro cristiano recuerda que su manera de vestir es una lección
para sus alumnos.
(1 Timoteo 2:9)
23.-El maestro cristiano tiene paciencia con los alumnos en especial con
los descarriados parte de su labor es visitar aquellos que dejaron la clase
y sobre todo reconocer la influencia que tienen sobre cada alumnos y
padre.
(Lucas 15)
¿QUIERES SER UN MAESTRO COMO JESUS?

13. Las grandes personalidades del mundo (buenas y malas) han tenido una
maestra (o) que ha influenciado en la vida en forma positiva o negativa.
Alguna vez se han preguntado quienes fueron los maestros de Adolfo
Hitler, Napoleón o La madre Teresa de Calcuta?
Todos somos maestros y predicadores en la iglesia pues al mundo
tenemos que enseñar que Jesús viene pronto y a aceptarle como nuestro
único Salvador, etc
Si tu quieres ser un maestro perfecto mira solo a Jesús, quien es el
Maestro de los Maestros para ellos, los adventistas en la Biblia y en los
escritos de Elena de White podemos descubrir las características de
Jesús como Maestro.
Descubramos lo siguiente:
Aceptó el cargo de ser maestro y lo atribuyó Juan 13:13 es por ello que
Jesús, fue el mayor maestro que el mundo conoció jamás.
Jesús enseñó mediante el ejemplo personal, su vida fue una lección de
los valores que debemos nosotros poseer en nuestras vidas Juan 13: 4-
10
Jesús mostró a Dios en cada una de sus enseñanzas Juan 13:1
Jesús mostró a sus oyentes la humildad, la sencillez, la laboriosidad asi
como la practica de lo que vivía Juan 13 4-7
Jesús vió en las personas las posibilidades de que sean miembros del
reino de Dios y no sus características negativas. Así mostraba un interés
por las personas que lo rodeaban Mateo 13:51
Su enseñanza era solo que la persona aprendiera a ser parte del reino de
Dios y así evitaba entrar en un mundo de falacias, filosofias especulativas
y enseñanzas erróneas es decir, guiaba hacia verdades importantes
Lucas 16: 19-31
Enseñó como quien domina una materia, sin vacilación y sin duda, nadie
pudo contradecir sus enseñanzas hasta hoy Mateo 12:3-
Uso una variada serie de parábolas de diferentes fuentes que sus oyentes
y ahora lectores pueden comprender e investigar… las parabolas eran
tomadas de: la vida diaria, vida familiar, escenas de la naturaleza, los
sucesos de lo que acontece en la tierra, Mateo 13: 34-36
Jesús usó siempre un lenguaje sencillo que hacia interesante sus
enseñanzas Marcos 13:37

14. Jesús mostró que tenía interés en cada uno de sus oyentes incluyendo
los niños Mateo 13:51
Jesús ponía en contacto a sus oyentes con las escenas de la naturaleza,
prefiriendo un ambiente libre de tensiones y al aire libre ayudandoles a
interpretar la enseñanza que ella demostraba, así los alejaba de la
corrupción de las ciudades Juan 16:12
Jesús aceptaba que si los oyentes tenían necesidades físicas, materiales
o espirituales no podrían aprender con eficiencia es decir, satisfacia las
necesidades humanas Mateo 5:38-42
Jesús practicaba lo que enseñaba además motivaba a sus seguidores a
seguir en sus pisadas Juan 13 : 4-10
Jesús jamás improvisaba sus enseñanzas sino que era oportuno y lo que
enseñaba venia al caso Juan 16:12
Jesús lograba llegar al rico, al pobre, al hambriento, al ignorante, al sabio
es decir a todos sin ningún problema. Es decir se adaptaba a sus oyentes
Mateo 19:13-15
Jesús enseñó mediante preguntas, logrando que sus oyentes sean
pensadores y no imitadores de los pensamientos de otros Lucas 14:3-5
Jesús usó historias para que aprendieran lo conocido a lo desconocido
Lucas 10:29-37
Jesús tenía objetivos bien definidos que abarcaban que fueran Buenos
ciudadanos en esta tierra y en el mundo venidero Mateo 28.
Jesús no tenía noción del tiempo para ayudar a alguno de sus oyentes si
era de noche o caluroso el dia, o peligrosa la situación estaba dispuesto
a involucrarse con la condición de ayudar a un alma descarriada Juan 2:6-
8
Jesús como maestro atacó el pecado y no al pecador Juan 2
Jesús ayudó a sus oyentes a que tomen desiciones por si mismos sin
presión alguna Mateo 9:9
Jesús usó muchas ayudas visuales que sus oyentes podrían ellos
recordar cuando no estuviera presente Mateo 21: 18-22
Jesús le agradaba los debates para escuchar las opiniones personales
Mateo 19: 16-22

15. Jesús enseñaba y motivaba el compañerismo entre sus oyentes Marcos
12:37
Jesús usaba la repetición pues sabia que alguno de sus oyentes
aprendian lentamente por lo tanto era paciente con ellos Juan 21:15-17