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RUBRICAS PARA EVALUACION.
Tema RECONOCIMIENTO DE MI CUERPO Alumnos de primer grado de secundaria.
Introducción  La finalidad que tiene este tema, es que los alumnos deben reconocer y distinguir la identidad corporal, las formas de expresión y los gestos motores, la presente secuencia de trabajo explora la forma en que los adolescentes representan el propio cuerpo y su agudeza para registrar, diferenciar y establecer algunas de sus características, y cómo mediante un lenguaje emocional expresan algunos rasgos de su personalidad con sentido positivo. De esta forma podrán comprender qué es lo que muestran de ellos mismos y reforzar su identidad personal.  
Tarea: Se harán un conjunto de juegos que les va permitir conocerse así mismos y a sus compañeros en un plano motriz y afectivo. Estas experiencias van impulsar a relacionarse, interactuar, disfrutar lo realizado en conjunto y cohesionarse en grupos.
Recurso Actividad 1.- ¿Quién hace algo que no pueda hacer su sombra?  Existen distintas formas de experimentar el movimiento. Una de ellas es trabajar por parejas para impulsar la comunicación y la acción en grupo, por ejemplo, a través de la imitación debe anticipar los desplazamientos del otro y ajustar su motricidad ante los múltiples movimientos del compañero; con esta actividad les favorecerá, la relación entre los alumnos. Colocados en parejas, un alumno persigue al otro convirtiéndose en su sombra y repite todo lo que él hace. Después se invierten los papeles.  Actividad 2.- El baúl de los juegos y recursos dos contra uno.  Dividir al grupo en tres equipos, formando hileras paralelas; la indicación del maestro sale el primer jugador de cada equipo, los de los extremos persiguen al del centro. Si el perseguido alcanza una línea situada a 20 metros está salvado y gana un punto. Tras la carrera cada alumno pasa a formar parte de otro equipo.  En este juego, si el perseguido es capturado por alguno de los compañeros tendrá que decir algo sobre sus gustos, intereses o aficiones a todo grupo.
Evaluación. Fecha que se realizará el trabajo  de acción 12 de Julio del año 2010.  Tendrán que estar a las 12:15 PM en las Canchas de Básquet bol ubicadas en las instalaciones del plantel.  Tendrán que traer puesto el uniforme correspondiente de esta materia.  Al momento de estar evaluando las actividades tendrán que tener el orden debido. (sin empujones, gritos y escándalos).  Si cumple con todos los requisitos anteriores tendrá la calificación 10.  ¡SuErTe!

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Reconocimiento corporal y juegos de integración

  • 2. Tema RECONOCIMIENTO DE MI CUERPO Alumnos de primer grado de secundaria.
  • 3. Introducción La finalidad que tiene este tema, es que los alumnos deben reconocer y distinguir la identidad corporal, las formas de expresión y los gestos motores, la presente secuencia de trabajo explora la forma en que los adolescentes representan el propio cuerpo y su agudeza para registrar, diferenciar y establecer algunas de sus características, y cómo mediante un lenguaje emocional expresan algunos rasgos de su personalidad con sentido positivo. De esta forma podrán comprender qué es lo que muestran de ellos mismos y reforzar su identidad personal.  
  • 4. Tarea: Se harán un conjunto de juegos que les va permitir conocerse así mismos y a sus compañeros en un plano motriz y afectivo. Estas experiencias van impulsar a relacionarse, interactuar, disfrutar lo realizado en conjunto y cohesionarse en grupos.
  • 5. Recurso Actividad 1.- ¿Quién hace algo que no pueda hacer su sombra? Existen distintas formas de experimentar el movimiento. Una de ellas es trabajar por parejas para impulsar la comunicación y la acción en grupo, por ejemplo, a través de la imitación debe anticipar los desplazamientos del otro y ajustar su motricidad ante los múltiples movimientos del compañero; con esta actividad les favorecerá, la relación entre los alumnos. Colocados en parejas, un alumno persigue al otro convirtiéndose en su sombra y repite todo lo que él hace. Después se invierten los papeles. Actividad 2.- El baúl de los juegos y recursos dos contra uno. Dividir al grupo en tres equipos, formando hileras paralelas; la indicación del maestro sale el primer jugador de cada equipo, los de los extremos persiguen al del centro. Si el perseguido alcanza una línea situada a 20 metros está salvado y gana un punto. Tras la carrera cada alumno pasa a formar parte de otro equipo. En este juego, si el perseguido es capturado por alguno de los compañeros tendrá que decir algo sobre sus gustos, intereses o aficiones a todo grupo.
  • 6. Evaluación. Fecha que se realizará el trabajo de acción 12 de Julio del año 2010. Tendrán que estar a las 12:15 PM en las Canchas de Básquet bol ubicadas en las instalaciones del plantel. Tendrán que traer puesto el uniforme correspondiente de esta materia. Al momento de estar evaluando las actividades tendrán que tener el orden debido. (sin empujones, gritos y escándalos). Si cumple con todos los requisitos anteriores tendrá la calificación 10. ¡SuErTe!