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Riems

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  1. 1. RIEMS Reforma Integral de la Educación Media Superior
  2. 2. <ul><li>La Reforma Integral de Educación Media Superior ha sido impulsada por la Secretaría de Educación Pública (SEP), junto con el Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU) y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) </li></ul>
  3. 3. ¿Cual es el objetivo de esta reforma ? <ul><li>Mejorar la calidad, la pertinencia, la equidad y la cobertura del bachillerato, que demanda la sociedad nacional, y plantea la creación del Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad en el cual se integran las diversas opciones de bachillerato a partir de competencias genéricas, disciplinares y profesionales. </li></ul>
  4. 4. ¿Cómo se desarrolla la RIEMS? <ul><li>En torno a cuatro ejes: la construcción e implantación de un Marco Curricular Común (MCC) con base en competencias, la definición y regulación de las distintas modalidades de oferta de la EMS, la instrumentación de mecanismos de gestión que permitan el adecuado tránsito de la propuesta, y un modelo de certificación de los egresados del Sistema Nacional de Bachillerato. </li></ul>
  5. 5. Las competencias Genéricas <ul><li>Estas incluyen11 competencias específicas que definen el perfil del egresado de la Educación Media Superior y que son transversales al Sistema Nacional de Bachillerato. Cada una de las competencias están organizadas en seis categorías </li></ul>
  6. 6. 1°Categoria .- Se auto determina y cuida de sí <ul><li>1). Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. </li></ul><ul><li>2). Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. </li></ul><ul><li>3). Elige y practica estilos de vida saludables. </li></ul>
  7. 7. 2°Categoria.- Se expresa y comunica <ul><li>4). Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. </li></ul>
  8. 8. 3°Categoria.- Piensa crítica y reflexivamente <ul><li>5). Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. </li></ul><ul><li>6). Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. </li></ul>
  9. 9. 4°Categoria.- Aprende de forma autónoma <ul><li>7). Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. </li></ul>
  10. 10. 5°Categoria.- Trabaja en forma colaborativa <ul><li>8). Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. </li></ul>
  11. 11. 6°Categoria.- Participa con responsabilidad en la sociedad <ul><li>9). Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. </li></ul><ul><li>10). Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. </li></ul><ul><li>11). Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. </li></ul>

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