1. Usages d’Internet
La réalité des réseaux sociaux
Mission Tice ~ académie de Versailles
BY-NC-ND 2.0

2. Compteur
Stats Rimbaud Aubergenville

3. État des lieux

4. État des lieux
● 845 millions d'utilisateurs
● 86% des lycéens ont un
compte Facebook
● 80% des jeunes de moins de
5 ans utilisent Internet une
fois par semaine
(http://www.slideshare.net/mguillou/usages-numriques-mdiatiques-des-jeunes-
12032237)

5. Pourquoi y être ?

6. Pourquoi y être ?
Être en lien avec le groupe
● Communiquer avec le clan
● Concrétiser un capital social
● Évaluer ses relations sociales

7. Pourquoi y être ?
Construire son identité
● Incorporer les codes et les
valeurs des cultures jeunes
● Marquer son « identité jeune »

8. Pourquoi y être ?
L'outil à tout faire
(communiquer, partager, publier, informer)

9. Pourquoi y être ?
Des tensions

10. Pourquoi y être ?
Des tensions
L’injonction à être présent

11. Pourquoi y être ?
Des tensions
Une gestion
d'identités multiples

12. Pourquoi y être ?
Des tensions
Le brouillage
des frontières
de l’intime et
du privé

13. Pourquoi y être ?
Des tensions
Amitiés réelles et
virtuelles

14. Pourquoi y être ?
Des tensions
Concrétiser
une identité
mouvante

15. Quel modèle économique ?

16. Quel modèle économique ?
« En 2010, Facebook
avait généré 355 millions
de dollars de bénéfices
sur les neuf premiers
mois de l'année, [...] »
(Le Monde, 8 septembre 2011)

17. Quel modèle économique ?
● Publicité ciblée →
Marketing viral
● Jeux payants
● Accès « premium »
payants

18. Quel modèle économique ?
peut-être peut-être
« Si vous ne payez pas un service, c'est que vous
n'êtes pas le consommateur, vous êtes le produit
vendu »
Andrew Lewis

19. L'EPLE dans le réseau
Présent malgré lui
● Via les élèves
● Via les enseignants

20. L'EPLE dans le réseau
Des conséquences diverses à gérer
● Image de l'établissement
● Image des acteurs vs la communauté
éducative
● Climat dans l'établissement

21. Actions qui peuvent être mises
œuvre
Travail sur la charte
→ actualisation
régulière avec la prise
en charge des
nouveaux usages :
● la commission TICE,
●le conseil des
délégués,
● les CVL.

22. Actions qui peuvent être mises
œuvre
Sensibilisation :
● Des adultes : stage ctoutnet (enseignants et
parents), positionnement des enseignants
sur les réseaux
● Des élèves lors des activités éducatives tout
au long de l'année (stage 3e, éducation
civique, TPE, ECJS...)

23. Place de l'ordiphone dans l'EPLE
● Une opposition de droit : code de l'éducation (Article
L511-5) vs droit à la communication
● Une opposition d'usage personnels / professionnels
● Baladodiffusion
● Tablette
● Réalité :
● usages massifs des élèves
● vie privée des élèves
● Interdiction totale impossible → Définition de lieux ?
de temps d'usage ?

24. Pour conclure