Flip your class!

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Folien zu einem Workshop mit Lehrer_Innen zum Flipped Classroom

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Flip your class!

  1. 1. Flip your class! Christian Spannagel Pädagogische Hochschule Heidelberg http://www.christian-spannagel.de 1
  2. 2. Lehrervorträge und -Erklärungen 1. In welchen Situationen in Ihrem Unterricht erklären Sie etwas? 2. Finden Sie Vor- bzw. Nachteile von Lehrervorträgen/-Erklärungen! Vorteile Nachteile / Schwierigkeiten 2
  3. 3. Ein viel kritisiertes Format… 3
  4. 4. Flipped Classroom / Inverted Classroom Sams & Bergmann (2012) Input Lage, Platt & Treglia (2000) Handke & Sperl (2012) Aktivität traditional classroom flipped / inverted classroom 4
  5. 5. Aufzeichnung im Hörsaal 5
  6. 6. Aufzeichnung zu Hause http://www.youtube.com/watch?v=1_wRTwMUuHc 6
  7. 7. Open Educational Resources http://www.youtube.com/user/pharithmetik 7
  8. 8. Youtube und Smartphones: Video on demand 8
  9. 9. Mathematische Grundlagen I (Primarstufe) http://tinyurl.com/umgedrehtemathevorlesung 9
  10. 10. Worksheets 10
  11. 11. Worksheets 11
  12. 12. Quizaufgaben http://www.learningapps.org 12
  13. 13. LearningApps.org 13
  14. 14. Szenario 1: Flipped Classroom (Bergmann & Sams) http://www.youtube.com/watch?v=7_ejZ5OMIDE 14
  15. 15. Szenario 1: Flipped Classroom (Birgit Lachner) http://www.youtube.com/user/MsBirgi 15
  16. 16. Szenario 1: Flipped Classroom http://fliptheclassroom.de/ 16
  17. 17. Szenario 2: Projektarbeit (Daniel Bernsen) http://www.youtube.com/flippedhistory 17
  18. 18. Tools für Screencasts • • • • • Screencast-o-matic: http://www.screencast-o-matic.com/ Wink: http://www.debugmode.com/wink/ HyperCam: http://de.hyperionics.com/hc/ Jing: http://www.techsmith.de/jing.html Camtasia: http://www.techsmith.de/camtasia.html 18
  19. 19. Szenario 3: Individualisierung in offenem Unterricht 19
  20. 20. Szenario 4: Online-Nachhilfe www.sofatutor.com 20
  21. 21. Ein paar Gedanken zum Schuleinsatz • Geringere Motivationshürden bei Video-Hausaufgaben? • Videos in offenen, individualisierten Lehrkonzepten? – Auch hier Erklärungen notwendig • Gefahr: Inputorientierung – Videos als Impulse? – Videos zur Systematisierung? • Flipped Classroom als „Katalysator“? • Wichtig: Keine methodische Monokultur erzeugen • Videos von Schülern erstellen lassen? • Kein Internet zu Hause: Problem? 21
  22. 22. Praxistipps • • • • • • • Aufgaben / Lückentexte / … zur tieferen Verarbeitung nicht zu lange Videos Kein Perfektionismus Geduld  langsam größer werdendes Repertoire Umgang mit unvorbereiteten Lernenden? Videos als Alternative zum Buch (Bernsen) Schule: Eltern ins Boot holen! 22
  23. 23. Abschließender Tipp Do you need it perfect, or do you need it by Tuesday? Aaron Sams 23
  24. 24. Mathe-MOOC: Mathematisch denken! Infos und Anmeldung unter: http://tinyurl.com/mathemooc http://tinyurl.com/umgedrehtemathevorlesung spannagel@ph-heidelberg.de Twitter: @dunkelmunkel Facebook: dunkelmunkel 24

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