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La Evaluación
Educativa
Tarea N° 01
Presentado por:
Pulcha Linares , Emilia Cristina
cpulcha57@gmail.com
Personalizadora.- evalúa aprendizajes básicos a
cada estudiante.
Formativa.-información que sirve al profesor para
reconducir, orientar y regular cada proceso.
Formadora.- Sirve al alumno como referente para
mejorar su aprendizaje..
Sumativa.-son referentes que permiten determinar
una calificación al final de un periodo.
PLANIFICACIÓN
RECOJO Y SELECCION
DE INFORMACIÓN
INTERPRETACIÓN Y
VALORACIÓN DE LA
INFORMACIÓN
COMUNICACIÓN
DE LOS
RESULTADOS
TOMA DE
DECISIONES
Planificar la evaluación implica dar respuesta a pregunta qué , para
qué, cómo, y cuando se evaluará y con que instrumentos..
para obtener información de los aprendizajes de los
estudiantes se realiza mediante técnicas formales , sem
informales y no formales ,de esto se deberá seleccionar la
que resulta confiable .
Se trata de encontrar sentido a los resultados de la
evaluación ,determinar si son coherentes o no con los
propósitos planteados .
Se comunica y dialoga acerca del proceso educativo con
participación de alumnos docentes y padres de familia,
instrumento los ristros de evaluacón.
Formular juicios ,tomar decisiones , resumir y
dar a conocer la evaluaión.
SEGÚNFUNCIÓN
FINALIDAD
PARTICIPACIÓN
DE AGENTES
UBICACIÓN DE
AGENTES
EL
MOMENTO
ENFOQUE
METODOLÓGICO
• Diagnostica
• Orientadora
• Predictiva
• Control y
seguimiento
• Formativa
• Sumativa
• Inicial
• Procesual
• Final
• Autoevaluación
• Hetero evaluación
• Coe valuación
• Interna
• externa
• Cuantitativa
• cualitativa
EXTENSIÓN
• Global
• Parcial
Se realiza para :
• Obtener información
• Emitir juicios
• Comprobar en el que
se alcanza o no los
objetivos.
• Modificar y mejorar el
proceso Enseñanza
Aprendizaje.
La evaluación es :
• Sistemática
• Integral
• Formativa
• Continua
• Flexible
• Recurrente
• Decisoria
Es de carácter :
• Científico
• Formativo
• Sumativo
• Comprensivo
• meta evaluativa
CARACTERÍSTICASOBJETIVOS
La Evaluación
Educativa
Gracias
CRISTINA PULCHA
LINARES
kristy244@hotmail.com
RPM # 979318601

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  • 4. Personalizadora.- evalúa aprendizajes básicos a cada estudiante. Formativa.-información que sirve al profesor para reconducir, orientar y regular cada proceso. Formadora.- Sirve al alumno como referente para mejorar su aprendizaje.. Sumativa.-son referentes que permiten determinar una calificación al final de un periodo.
  • 5. PLANIFICACIÓN RECOJO Y SELECCION DE INFORMACIÓN INTERPRETACIÓN Y VALORACIÓN DE LA INFORMACIÓN COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS TOMA DE DECISIONES Planificar la evaluación implica dar respuesta a pregunta qué , para qué, cómo, y cuando se evaluará y con que instrumentos.. para obtener información de los aprendizajes de los estudiantes se realiza mediante técnicas formales , sem informales y no formales ,de esto se deberá seleccionar la que resulta confiable . Se trata de encontrar sentido a los resultados de la evaluación ,determinar si son coherentes o no con los propósitos planteados . Se comunica y dialoga acerca del proceso educativo con participación de alumnos docentes y padres de familia, instrumento los ristros de evaluacón. Formular juicios ,tomar decisiones , resumir y dar a conocer la evaluaión.
  • 6. SEGÚNFUNCIÓN FINALIDAD PARTICIPACIÓN DE AGENTES UBICACIÓN DE AGENTES EL MOMENTO ENFOQUE METODOLÓGICO • Diagnostica • Orientadora • Predictiva • Control y seguimiento • Formativa • Sumativa • Inicial • Procesual • Final • Autoevaluación • Hetero evaluación • Coe valuación • Interna • externa • Cuantitativa • cualitativa EXTENSIÓN • Global • Parcial
  • 7. Se realiza para : • Obtener información • Emitir juicios • Comprobar en el que se alcanza o no los objetivos. • Modificar y mejorar el proceso Enseñanza Aprendizaje. La evaluación es : • Sistemática • Integral • Formativa • Continua • Flexible • Recurrente • Decisoria Es de carácter : • Científico • Formativo • Sumativo • Comprensivo • meta evaluativa CARACTERÍSTICASOBJETIVOS