Grupo Escolar Paulo Freire

1. A
E
G P
F
Objetivo do nosso jornalzinho:
Realizar o Jornal na Escola é muito mais que divulgar informações, experimentos,
trabalhos, fazer propagandas e realizar um trabalho em grupo. Busca desenvolver a
criatividade, o espírito crítico, a expressão oral e escrita.É conhecer a realidade, os problemas
locais e enriquecer a prática pedagógica, bem como desenvolver um trabalho com qualidade,
onde com certeza os alunos encontrarão mais interesse e, consequentemente, construirão
conhecimentos significativos, mediados pelos professores. Além disso, desperta o interesse
pela informação, pela descoberta, a pesquisa e censo crítico e incentiva o hábito da leitura,
trabalhando numa proposta interdisciplinar.
JORNAL
GRUPO ESCOLAR PAULO FREIRE
1ª EDIÇÃO/2015
Informações, curiosidades, fotos,
trabalhos, pesquisas, boas ações,
sugestões, informações locais e
regionais. Divulgue aqui!

2. Linda história para compartilhar.
"O egoísmo é a seca da alma." Marcio Kühne
Havia duas vizinhas que viviam em pé de guerra. Não podiam se encontrar que era briga na
certa. Depois de um tempo, dona Maria mudou de atitude e resolveu que iria fazer as pazes
com dona Clotilde. Ao se encontrarem na rua, muito humildemente, disse dona Maria: "Minha
querida Clotilde, já estamos nessa desavença há anos e sem nenhum motivo aparente. Estou
propondo para você que façamos as pazes e vivamos como duas boas e velhas amigas." Dona
Clotilde, na hora estranhou a atitude da velha rival, e disse que iria pensar no caso. Pelo
caminho foi pensando: Essa dona Maria não me engana, está querendo me aprontar alguma
coisa e eu não vou deixar barato. Vou mandar-lhe um presente para ver sua reação. Chegando
em casa, preparou uma bela cesta de presentes, cobrindo-a com um lindo papel, mas encheu-a
de esterco de vaca. "Eu adoraria ver a cara da dona Maria ao receber esse maravilhoso
presente. Vamos ver se ela vai gostar dessa." Mandou a empregada levar o presente à casa da
rival, com um bilhete: Aceito sua proposta de paz e para selarmos nosso compromisso, envio-te
esse lindo presente. Dona Maria estranhou o presente, mas não se exaltou. O que ela está
propondo com isso? Não estamos fazendo as pazes? Mas, deixa pra lá. Alguns dias depois
dona Clotilde atende a porta e recebe uma linda cesta de presentes coberta com um belo
papel. É a vingança daquela asquerosa da Maria. O que será que ela me aprontou! – pensou
Dona Clotilde. Qual não foi sua surpresa ao abrir a cesta e ver um lindo arranjo de belas flores
e um cartão com a seguinte mensagem: Estas flores é o que te ofereço em prova da minha
amizade. Foram cultivadas com o esterco que você me enviou e que proporcionou excelente
adubo para meu jardim.
Cada um dá o que tem.
Em um mundo carente de gentilezas, uma das maiores vitórias que se pode conquistar é
derrotar um inimigo pela gentileza.
Conquiste pelas gentilezas.
Fontes: Blog A nutricionista.com e Jornal Diário do Oeste de 30 de março de 2015
ALIMENTAÇÃO NO ÂMBITO ESCOLAR
Sabe-se que a alimentação é um dos principais fatores que influenciam no rendimento
escolar. Problemas como déficit de atenção, hiperatividade, falta de memória, entre outros,
podem estar ligados à alimentação inadequada. Práticas alimentares são adquiridas durante
toda a vida e a escola exerce influência na formação de crianças e adolescentes. A escola se
constitui em um centro de convivência e ensino-aprendizagem, onde deve haver envolvimento
de toda comunidade escolar – alunos, professores, funcionários, pais e nutricionistas – para
atuação integrada em estratégias e programas de promoção da alimentação saudável,
garantindo a qualidade das refeições servidas. E através do Programa Nacional de
Alimentação Escolar é possível oferecer aos alunos uma alimentação de qualidade,
contribuindo para o crescimento, o desenvolvimento, a aprendizagem, o rendimento escolar
dos estudantes e a formação de hábitos alimentares saudáveis, por meio da oferta da
alimentação escolar e de ações de educação alimentar e nutricional. Portanto, valorize as
refeições oferecidas em sua escola.
Nutricionista Responsável pela Merenda Escolar – Sílvia S. S. da Rocha CRN10/2860

3. CURIOSIDADES:
DESASTRES NATURAIS
Santa Catarina está entre os estados que mais registram desastres naturais. Estudo
feito entre 1991 e 2010 mostra que 12,2% dos casos no Brasil ocorreram em solo
catarinense. O Estado está no terceiro lugar do ranking (atrás do RS e MG) onde mais
ocorrem estes fenômenos naturais.
Tornados
O que são?
São redemoinhos de vento formados na baixa atmosfera, apresentando-se com
características de nuvens escuras, de formatos afunilados, semelhantes a uma tuba, que
descem até tocar a superfície da terra, com grande velocidade de rotação e forte sucção,
destruindo em sua trajetória grande quantidade de edificações, árvores e outros
equipamentos do território.O tornado supera a violência do furacão, mas sua duração é
menor e a área afetada é de menor extensão.
Danos:
A destruição provocada pelos tornados é altamente concentrada e extremamente
violenta. Provoca o arrastamento das árvores, a destruição das habitações e a elevação no
ar dos destroços resultantes. Derrubam a fiação e provocam interrupções no fornecimento
de energia elétrica e nas comunicações telefônicas. Provocam enxurradas e alagamentos.
Produzem danos em habitações mal construídas e/ou mal situadas. Provocam
destelhamento em edificações. Causam traumatismos provocados pelo impacto de objetos
transportados pelo vento e por deslizamentos ou desmoronamentos.
No Brasil, os tornados são poucos freqüentes e ocorrem principalmente, nas regiões
sul e sudeste, especialmente em São Paulo e Paraná.
Fonte: Defesa Civil de Santa Catarina.
Dica do Mês...
Formação de Novos Hábitos Alimentares
O paladar e o estímulo de novos hábitos alimentares começam em casa. Porém, a escola,
é um espaço privilegiado para a promoção e formação de bons hábitos alimentares. Na
escola são oferecidos alimentos saudáveis e naturais, evitando produtos industrializados.
São usados temperos naturais para dar sabor aos alimentos. A escola tem a seu favor, as
ações de estimular os hábitos alimentares saudáveis por meio de atividades educativas que
informam e motivam escolhas individuais de uma alimentação equilibrada de forma lúdica. A
socialização entre as crianças motiva a provar e experimentar novos sabores. É interessante
que os pais façam o consumo dos mesmos alimentos que seus filhos. Coloque no seu prato
e no da criança todas as opções do cardápio oferecido no dia, mesmo que esse contenha
algum alimento que a criança rejeita. Uma das maneiras, se não a mais importante, de
aprendizagem da criança é o espelhamento em seus pais. A criança copia e observa tudo
que os pais estão fazendo. Não adianta fazer a criança comer algo que você mesmo não
come.
Insistir com as novidades: Nem sempre a criança concorda em comer uma preparação
que lhe é oferecida pela primeira vez. Algumas precisam provar o mesmo alimento de 8 a
10 vezes antes de aceitá-lo e incluí-lo nos seus hábitos alimentares.

4. O que eu posso fazer antes da ocorrência do tornado?
No Brasil, os centros de meteorologia ainda não contam com tecnologias necessárias
para alertar sobre a formação de tornados. O que órgãos de meteorologia no País podem
fazer é alertar com auxilio de radares meteorológicos e com algumas horas de antecedência
(previsão de curtíssimo prazo), sobre a formação de intensas células convectivas e nuvens
de tempestades severas (responsáveis por provocar chuva muito forte, raios, granizo e vento
forte) em uma dada região.
Já nos Estados Unidos que convive com estes tipos de adversidades (tornados) em
determinada época do ano, os centros norte-americanos de meteorologia contam com
tecnologia de ponta e uma grande malha de radares de ultima geração tornando-se possível
à previsão e o acompanhamento da evolução desses tipos de sistemas. Inclusive podem-se
identificar as possíveis áreas atingidas que serão atingidas por um tornando, emitindo assim
alertas e alarmes as autoridades competentes e a população, com uma antecedência de 15
a 30 minutos em média. É importante saber que antes da chegada do tornado você tem um
curto espaço de tempo para tomar decisões de vida ou de morte.
Antes da ocorrência do evento procure:
• Desligar os aparelhos elétricos e o gás;
• Abaixar para o piso todos os objetos que possam cair;
• Não se abrigar debaixo de árvores, pois há riscos de quedas;
• Não se abrigar em frágeis coberturas metálicas;
• Não estacionar veículos próximos a torres de transmissão e placas de propaganda,
pois estas estarão sob influência de ventos fortes;
• Evite a curiosidade e afaste-se do fenômeno altamente destruidor.
O que eu devo fazer para melhor me proteger de um tornado?
A melhor proteção individual é constituída por abrigos subterrâneos, como um porão,
já que o efeito de sucção dos tornados só ocorre a partir da superfície do solo. Se a sua
residência não tem porão, fique em corredor interno e deitado próximo ao chão.
Se você for surpreendido por um tornado, fora de casa, deve deitar-se, em uma vala ou
depressão do terreno. Procure lugares seguros em sua residência ou sala de aula. Tenha
certeza que estes lugares estão longe de janelas e objetos móveis. Proteja sua cabeça de
objetos que podem cair ou se deslocar em função da ação dos ventos.
E depois da ocorrência do tornado o que posso fazer?
• Evite o contato com cabos ou redes elétricas caídas. Avise a Defesa Civil ou
bombeiros sobre estes perigos;
• Use lanterna para verificar os danos causados a sua casa;
• Fique longe de edificações danificadas. Só volte para casa quando as autoridades
informarem que é seguro;
• Deixe a residência ou edifício se sentir cheiro de gás de cozinha;
• Procure não utilizar serviços hospitalares, de comunicações, a não ser que necessite
realmente. Deixe estes serviços para os casos de emergência;
• Ajude as pessoas que requerem ajuda especial como criança, idosos e outras com
dificuldade de locomoção;
• Escute as rádios para informações e instruções.

5. DESTAQUE PARA UMA BOA AÇÃO DO MÊS
NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS - ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE) PARA
ESTIMULAR A EXPRESSÃO ORAL (A FALA) DA ALUNA ISABELA TOFFOLI (QUE TEM IMPLANTE COCLEAR)OS
ALUNOS DO APOIO PEDAGÓGICO (EDUARDO – JONATHAN- MAICON- WESLEY- THERRY) PARTICIPARAM DA
AULA DA ISABELA,ONDE A MESMA EXPLICOU AS ATIVIDADES QUE DEVERIAM DESENVOLVER DURANTE O
CIRCUITO MONTADO NA SALA .
DURANTE A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DOCIRCUITO PELOS ALUNOS DO APOIO, ISABELA PRESTAVA
ATENÇÃO E QUANDO NECESSÁRIO, EXPLICAVA NOVAMENTE A ATIVIDADE.
QUEREMOS DESTACAR O DESENVOLVIMENTO DA FALA DA ISABELA E O ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS DO
APOIO QUE PARTICIPARAM DA ATIVIDADE VALORIZANDO O ESFORÇO DA ISABELA E RESPEITANDO QUE CADA
CRIANÇA SABE ENSINAR O OUTRO DENTRO DAS SUAS POTENCIALIDADES.

6. 1º ANO
PROJETO SAÚDE/ HIGIENE
Além de outras atividades, referentes ao assunto, convidamos a enfermeira Cristiane
para palestrar sobre o tema higiene.
PALESTRA NO 1º ANO
No dia 26 de maio os primeiros anos do Grupo Escolar Paulo Freire
visita especial: a enfermeira Cristiane Petry Delalibera. Ela veio conversar sobre algo que
a grande maioria das pessoas conhece, mas às vezes não se dá muita importância: os
hábitos de higiene.
A conversa com a enfermeira fluiu naturalmente.
e vídeos foi possível perceber que muitas vezes não é dada a devida importância aos
hábitos de higiene. Se perguntarmos às crianças ou até os adultos todos saber o que são
os hábitos e que eles são importantes, mas pode
mesma importância.
Durante a palestra inúmeros hábitos foram citados e debatidos, até a questão de
como tomar um banho de forma mais adequada. Foi enfatizada a questão de que manter
bons hábitos de higiene é sinônimo de
Professoras Edenice e Naíza com as turmas do 1º ano matutino e vespertino.
Além de outras atividades, referentes ao assunto, convidamos a enfermeira Cristiane
para palestrar sobre o tema higiene.
PALESTRA NO 1º ANO
No dia 26 de maio os primeiros anos do Grupo Escolar Paulo Freire
visita especial: a enfermeira Cristiane Petry Delalibera. Ela veio conversar sobre algo que
a grande maioria das pessoas conhece, mas às vezes não se dá muita importância: os
A conversa com a enfermeira fluiu naturalmente. Em meio a depoimentos, imagens
e vídeos foi possível perceber que muitas vezes não é dada a devida importância aos
hábitos de higiene. Se perguntarmos às crianças ou até os adultos todos saber o que são
os hábitos e que eles são importantes, mas pode-se perceber que na prática não é dada a
Durante a palestra inúmeros hábitos foram citados e debatidos, até a questão de
como tomar um banho de forma mais adequada. Foi enfatizada a questão de que manter
bons hábitos de higiene é sinônimo de saúde.
Professoras Edenice e Naíza com as turmas do 1º ano matutino e vespertino.
Além de outras atividades, referentes ao assunto, convidamos a enfermeira Cristiane
No dia 26 de maio os primeiros anos do Grupo Escolar Paulo Freire receberam uma
visita especial: a enfermeira Cristiane Petry Delalibera. Ela veio conversar sobre algo que
a grande maioria das pessoas conhece, mas às vezes não se dá muita importância: os
Em meio a depoimentos, imagens
e vídeos foi possível perceber que muitas vezes não é dada a devida importância aos
hábitos de higiene. Se perguntarmos às crianças ou até os adultos todos saber o que são
erceber que na prática não é dada a
Durante a palestra inúmeros hábitos foram citados e debatidos, até a questão de
como tomar um banho de forma mais adequada. Foi enfatizada a questão de que manter
Professoras Edenice e Naíza com as turmas do 1º ano matutino e vespertino.

7. 3º ANO
As turmas do terceiro ano da nossa escola estão trabalhando o gênero RECEITA CULINÁRIA.
Depois de vários trabalhos sobre o assunto, a turma do 3º ano matutino resolveu “botar a mão
na massa”, ir para a cozinha da escola e preparar um delicioso bolo de laranja.
Enquanto o bolo assava, a turma foi para a sala registrar o que estavam preparando.
Texto coletivo:
No início da manhã do dia 29 de maio, a professora nos entregou uma receita de bolo de
laranja. Fizemos a leitura coletiva da receita e fomos para a cozinha.
Na cozinha, a cozinheira Lúcia nos esperava para ajudar na preparação desta receita.
Nós íamos lendo as medidas e os ingredientes necessários e ela ia preparando e misturando.
Assim também fizemos com o modo de preparo.
Quando estava pronta, a massa foi levada ao forno.
Aguardamos 30 minutos e o bolo estava assado. Fomos para a cozinha para registrar com foto
e esperar o bolo esfriar.
Então, a professora trouxe para nós e provamos. HUMMMMMMM, estava uma delícia!
Adoramos.
Bolo de laranja sem óleo
Ingredientes:
• 4 ovos
• 2 xícaras de açúcar
• 1 copo tipo americano de suco de laranja
• 2 xícaras de trigo
• 1 colher de sopa de fermento para bolo
Modo de preparo:
Separe as 4 claras e bata em neve e reserve. Na batedeira coloque as 4 gemas, o açúcar e o
suco de laranja, bata até fazer uma mistura homogênea. Junte o trigo e o fermento. Por último
misture a clara em neve, mexendo com uma colher. Use uma forma de furo central.
Fonte:http://www.tudogostoso.com.br/receita/12660-bolo-de-laranja-sem-gordura.html
Professoras Cassiane e Kátia com a turma do 3º ano matutino

8. 5º ANO:
Nossa escola foi contemplada com um Projeto realizado pela CIDASC. O objetivo
deste trabalho é, a partir da educação, promover a mudança
frente aos problemas sanitários, melhorando direta e indiretamente a saúde das pessoas,
dos animais, das plantas e do meio ambiente.
Escola Parceira da Defesa Agropecuária.
A CIDASC à serviço da Educação.
Nossa escola foi contemplada com um Projeto realizado pela CIDASC. O objetivo
deste trabalho é, a partir da educação, promover a mudança de atitudes e comportamentos
frente aos problemas sanitários, melhorando direta e indiretamente a saúde das pessoas,
dos animais, das plantas e do meio ambiente.
Escola Parceira da Defesa Agropecuária.
A CIDASC à serviço da Educação.
Nossa escola foi contemplada com um Projeto realizado pela CIDASC. O objetivo
de atitudes e comportamentos
frente aos problemas sanitários, melhorando direta e indiretamente a saúde das pessoas,

9. APOIO PEDAGÓGICO
O Apoio Pedagógico “Passinho Mágico” criado em 2003, tem por objetivos:
* Auxiliar o educando no processo de leitura e escrita, construção do sistema de
numeração e os fatores básicos dos cálculos matemáticos;
• Proporcionar atividades pa
sociais nos alunos da faixa etária de pré
• Permitir a construção da autoestima por meio de um trabalho que priorize a
afetividade, desta forma, contribuindo que o aluno construa sua
autonomia;
• Proporcionar novas oportunidades de aprendizagem de diversas maneiras,
considerando dificuldades e facilidades.
Em 2015 são atendidos em média quarenta alunos, todos no contra turno.
A rotatividade da clientela depende da superação
para acompanhar as atividades em sala de aula.
Nesta espaço vamos dar um enfoque especial para o processo de apropriação da
leitura.
Nas aulas do Apoio Pedagógico, a leitura faz parte da prática diária, sempre
merecendo um momento especial. A leitura é explorada com materiais e técnicas
diversificadas, visando sempre, além do domínio da leitura, desenvolver o gosto de ler.
No apoio pedagógico, os agrupamentos dos alunos contempla a heterogeneidade
do grupo, consequentemente
leitura. Na hora de ler, todo grupo lê da sua forma e todos ouvem. Além da mediação da
professora, ocorre também a mediação de colegas que já estão mais avançados no
processo, o que vem mostrando result
quem auxilia.
O Apoio Pedagógico “Passinho Mágico” criado em 2003, tem por objetivos:
Auxiliar o educando no processo de leitura e escrita, construção do sistema de
numeração e os fatores básicos dos cálculos matemáticos;
Proporcionar atividades para desenvolver as habilidades cognitivas, motoras e
sociais nos alunos da faixa etária de pré-escolar e 1° a 5° ano;
Permitir a construção da autoestima por meio de um trabalho que priorize a
afetividade, desta forma, contribuindo que o aluno construa sua
Proporcionar novas oportunidades de aprendizagem de diversas maneiras,
considerando dificuldades e facilidades.
Em 2015 são atendidos em média quarenta alunos, todos no contra turno.
A rotatividade da clientela depende da superação ou surgimento de dificuldades
para acompanhar as atividades em sala de aula.
vamos dar um enfoque especial para o processo de apropriação da
Nas aulas do Apoio Pedagógico, a leitura faz parte da prática diária, sempre
momento especial. A leitura é explorada com materiais e técnicas
diversificadas, visando sempre, além do domínio da leitura, desenvolver o gosto de ler.
No apoio pedagógico, os agrupamentos dos alunos contempla a heterogeneidade
do grupo, consequentemente os alunos estão em diferentes fases da apropriação da
leitura. Na hora de ler, todo grupo lê da sua forma e todos ouvem. Além da mediação da
professora, ocorre também a mediação de colegas que já estão mais avançados no
processo, o que vem mostrando resultados significativos para quem precisa de auxílio e
O Apoio Pedagógico “Passinho Mágico” criado em 2003, tem por objetivos:
Auxiliar o educando no processo de leitura e escrita, construção do sistema de
ra desenvolver as habilidades cognitivas, motoras e
escolar e 1° a 5° ano;
Permitir a construção da autoestima por meio de um trabalho que priorize a
afetividade, desta forma, contribuindo que o aluno construa sua identidade e
Proporcionar novas oportunidades de aprendizagem de diversas maneiras,
Em 2015 são atendidos em média quarenta alunos, todos no contra turno.
ou surgimento de dificuldades
vamos dar um enfoque especial para o processo de apropriação da
Nas aulas do Apoio Pedagógico, a leitura faz parte da prática diária, sempre
momento especial. A leitura é explorada com materiais e técnicas
diversificadas, visando sempre, além do domínio da leitura, desenvolver o gosto de ler.
No apoio pedagógico, os agrupamentos dos alunos contempla a heterogeneidade
os alunos estão em diferentes fases da apropriação da
leitura. Na hora de ler, todo grupo lê da sua forma e todos ouvem. Além da mediação da
professora, ocorre também a mediação de colegas que já estão mais avançados no
ados significativos para quem precisa de auxílio e

11. Considerando que a leitura nos permite perceber, compreender e interagir com o
texto, com o outro e com o mundo, entendemos que o leitor terá capacidade de interpretar
usando os componentes sensoriais, emocional e culturais para criticar, opinar e sugerir
sobre o contexto social que vivemos.
Depoimentos de alguns alunos sobre a importância da leitura:
• “Porque desenvolve o cérebro.” Isabella Lamb Heinrichs – 1° ano matutino.
• “Ler desenvolve a inteligência sobre as plantas e outras coisas.” Joana
Schiavini dos Santos – 1° ano matutino.
• “Porque algumas leituras nos trazem ensinamentos sobre a vida, os animais,
as plantas e comportamento.” Natan Elias Patzlaff – 3° ano matutino.
• “Eu acho que ler é importante porque a gente aprende mais coisas com a
leitura e também porque a gente desenvolve melhor o que fazemos no dia a dia.”
Brenda Kauany Zanella Rauber – 4° ano matutino.
• “Ler é importante para que conseguimos ser uma boa pessoa na vida para os
estudos, trabalhos. Para tudo precisamos ler e para isso precisamos de treino e
concentração na hora da leitura.” Matheus Souza Nunes Nied Patzlaff – 5° ano
matutino.
• “Porque com a leitura aprendemos sobre histórias, países, animais, plantas,
doces...” Júlia EmanueleWazlawich- 2ºano matutino.
No Grupo Escolar Paulo Freire como um todo,a leitura é enfocada constantemente
em sala de aula, nos projetos de leitura onde cada semana uma turma socializa um
gênero textual com as demais turmas, baús de livros disponibilizados para a parada de
leitura envolvendo todos os alunos e professores.

12. Aniversariantes do mês de
janeiro:
02-Ágata Samara Usinger Lohmann
Andressa FernadaNied
03- Guilherme Felipe Nied
Tainan LuísWaslawick
04-Professora Rúbia Cristina Patzlaff
Kiekow
Auxiliar de sala Beatriz Bauer
05- Pedro Henrique Koppe
06- CauêAndreiWilsmannWassem
Elis Regina Zimmermann
10- João Antônio Siebeneicler dos
Santos
11- Gabriele Giane Paris
15- Rafael ArlanWilsmann
18- Ana Luiza Bussmann
21- Saila Mariane Dressel
23- Adriano Veiga Deuner
24- Giliarde Ricardo Hein Nied
26- Professora Cassiane Bizolo
29- Nicole Wallmann da Silva
30- Jéferson Henrique Altmann
31- Professora Marli Burnier
Emily Janine Weber
Aniversariantes do mês de
fevereiro:
02- Rian Frederico Heinrichs de
Camargo
03- Auxiliar de sala Naíza Elizete
Haefliger
04- Bruno Mateus dos Santos
Herpich
Humberto Luiz Mainardi Weingarter
07- Evelyn Roberta Zanella
Wesley Beckmann de Souza
Júlia Artifon
08- ProfessoraEdenice Carina
Rauschkolb Patzlaff
11- GéssicaFrnanda Bauer
Jaciel Ricardo da Silva
13- Jonathan Ricardo Hein
Thierry Fernando da Silva Scheer
15- Tainara HaefligerFereira
22- Paola Elisa Born
24- BárbaraBalsanScortegagna
Jozuel Jaime Junges
Vicente José Scheer Assunção da
Fonseca
25- Camila Elena FilberRuck
Emanoel Aires Ost
28-Agente de copa e higienização
Rosa OstSteffen
Bernardo Augusto Galelli
Aniversariantes do mês de
março:
01-Maicon Fernandes Capitani
Stéfani Natacha Grosser
03-Sara Deuner Campos
04- Guilherme Daniel Wislke
05- Fernando Lucas Pottratz
Noronha
11- Joana Schiavini doa Santos
13- Laís Clara Lamb Rohde
15- Décio Kobs Júnior
16- Coordenadora pedagógica
IndirianaGlendiFedrizzi Patzlaff
17- EstagiáriaGilceneiaGilneiaOst
Pietro Caio Fedrizzi Patzlaff
23- Flávio Claudinei Dias
Lüeckemeier
Larissa Beatriz Vortmann
25- Mariane Carla Tavares Woloszyn
27- Professora Tatiane Heinrichs
31- Gabriel AntonioFeiock da Silva
Aniversariantes do mês de abril:
02- Isadora Elis Schiavini Helbing
Kauan Gustavo de Andrade
Maria Fernanda Pereira da Silva
05- Adriana Natalia Nied
06- Ademar Huf
08- Daniel William Hein Sontag
Kemely Cristina Bertol
09- Auxiliar Kátia Franciele Zummach
Skolaude
Ellen Eduarda Petry Klaus
10- Jaqueline Kathleen Trevisan
Campagnolo
14- Hemilly Martins da Conceição
18- Edimar Cristian Roegelin
19- Eliel Gustavo Pasinato
Felipe Artur Kiekow
20- Kelly Leticia Kobs
22- Eduarda Elisa Burnier
25- Pamela Pasinato
Ramon Mateus Cousseau
27- Professora Karina Simão
Wommer
Carlos Eduardo Cousseau
28- Eduardo HannBastian
29- Caio Luiz Schuck
Aniversariantes do mês de maio:
08- Professora Kelin Rauschkolb
Einsweiler
10- André Maia Rufino dos Santos
Wesley Pedro Rogofski
13- Gabriela Elisa Capitani
14- MailonFuhrmann
18- Isabella Vitória RitterRavanelli
20- Isabella Lamb Heinrichs
22- JêniferLuisaSchrammel
23- Natan Elias Patzlaff
25- Carla Maria Frank
Luan da Silva Grosser
27- CauanaLuisa Zimmermann
Gabrieli Regina Pasinato
30- Natan Lucas Haefliger do Canto
31- Professor Marlon Tadeu Tiemann
Jéssica Isabel Müller
Aniversariantes do mês de junho:
04- Secretária Michele Marciane
Wasem
Gabriel Eduardo AltevogfFuhr
06- Hanna Luísa Patzlaff de Paula
08- Kelly Cristiane Bauer
09- Guilherme Henrique PredigerBuhl
19- Professor Douglas Roberto
Reckers
21- Bianca DeunerDatsch
23- Ariel Maciel Usinger
24- Nicole Eduarda Driemeier
26- Murilo Macopi Bueno
28- Cauan Rauschkolb

13. Agradecemos a todas as crianças que se inscreveram e participaram do torneio
de xadrez- etapa de Arabutã, no dia 30 de maio de 2015. Parabéns pela iniciativa.
Parabéns a todas as crianças que receberam premiação.
No SUB08 Masculino, 4º lugar paraKaio Pastore.
No SUB08 Feminino, 1º lugar para Isabella Lamb Heinrichs, 3º lugar para
CauaneOtfinoskie 4º lugar para Larissa Vortmann.
No SUB10 Masculino, 3º lugar para Pietro Patzlaff e 4º lugar para TainanDalbello.
No SUB10 Feminino, 2º lugar para Gabriele Paris, 3º lugar para Brenda Rauber, 4º
lugar para Paola Born e 5º lugar par Barbara Scortegagna.
No SUB12 Masculino, 3º lugar para Gabriel Altmann.
No SUB12 Feminino, 1º lugar para Sara Schneider e 2º lugar Natalia Gottchalk.
No SUB14 Masculino, 5º lugar para Gabriel Weirich.
No SUB14 Feminino, 2º lugar para Isabelle Pech e 4º lugar para Jessica Muller
Parabenizamos também todas as crianças que participaram do 1º festival de
escolinhas na categoria FUTSAL emConcórdia, no dia 30 de maio de 2015.
Parabéns pelo 2º lugar no SUB 10 e 3º lugar no SUB 12.
CONVITE:
Venha participar do arraiá do
Pré Escolar Cinderela e
Grupo Escolar Paulo Freire.
A festança será dia 13 de junho de 2015
no ginásio das escolas no Bairro Nicolau Petry.
Início às 13h30min.
Traga sua família e
divirta-se com as danças,
comilanças e brincadeiras.
Será um dia especial.
COORDENAÇÃO GERAL: Diretora Andréia Adamy e secretária Michele Wasem
MENTORES DO PROJETO: alunos do apoio pedagógico: NatháliaGottschalk-
Nicole Gottschalk- Hemilly Martina da Conceição- Gabriel Hilger- Ana Carolina
dos Santos- Patrick Wilske- Luan Grosser.
COLABORADORES: Professores, alunos e coordenação pedagógica da escola.