1. EL PARO Y SUS
MANIFESTACIONES
ASIGNATURA: Educación y Sociedad
PROFESOR: Ángel Valero Lumbreras
INTEGRANTES:
Alison Bullido
Ester Castellanos
Cristina Escribano
Yurena Garzás
2. ÍNDICE
INTRODUCCIÓN............................................................................................................................. 1
EL PARO EN EUROPA..................................................................................................................... 3
EL PARO EN EUROPA SEGÚN EL SEXO....................................................................................... 7
EL PARO EN EUROPA SEGÚN LA EDAD...................................................................................... 9
EL PARO EN ESPAÑA.................................................................................................................... 11
TASA DE DESEMPLEO EN ESPAÑA DIFERENCIADA POR SEXOS............................................... 12
TASA DE DESEMPLEO DE ESPAÑA DIFERENCIADA POR EDADES ............................................ 12
TASA DE PARO POR COMUNIDADES GENERAL........................................................................... 13
TASA DE PARO POR COMUNIDADES SOLO HOMBRES................................................................ 14
TASA DE PARO POR COMUNIDADES SOLO MUJERES ................................................................. 15
RENTABILIDAD DE LA EDUCACIÓN PARA EL INDIVIDUO............................................................ 16
TRANSICIÓN DE LA ENSEÑANZA AL MERCADO LABORAL..................................................... 16
MERCADO DE TRABAJO Y EDUCACIÓN................................................................................. 18
BENEFICIOS SALARIALES DE LA EDUCACIÓN......................................................................... 21
CAUSAS DEL PARO:...................................................................................................................... 23
CONSECUENCIA DEL PARO.......................................................................................................... 27
CONSECUENCIAS DEL PARO EN LA EDUCACIÓN:........................................................................ 29
EN LAS ESCUELAS:................................................................................................................. 29
EN LOS DOCENTES: ............................................................................................................... 29
CONCLUSIONES ........................................................................................................................... 30
DEBATE........................................................................................................................................ 31
WEBGRAFIA................................................................................................................................. 32
3. 1
INTRODUCCIÓN
El desempleo se ha convertido en uno de los mayores problemas sociales y
económicos existentes hoy en día en la mayoría de los países de la OCDE.
Este problema se ha acentuado de una manera muy espectacular y dramática en
estos últimos años causados por la crisis financiera y económica entre los años 2007 y
2014. En todos ellos el desempleo ha ido aumentando muy rápidamente durante este
período de tiempo, siendo España uno de los países donde el crecimiento ha sido
mayor.
¿Qué es el desempleo y un desempleado?
Paro forzoso, personas que tienen edad y capacidad para trabajar, no pueden
conseguir un puesto de trabajo.
Un desempleado es aquel sujeto que forma parte de la población activa y que
busca empleo sin conseguirlo. Es decir, es una situación donde pese a la
voluntad del individuo le resulta imposible trabajar.
¿Cómo calcular la tasa de desempleo?
Se estudia mensualmente, mediante la encuesta de población activa EPA, se
calcula con el número de desempleados entre la población activa por 100. Esto
se expresa en forma de tanto por ciento.
Definiciones
La población activa se subdivide en:
Activos: personas de 16 años o más que suministran mano de obra para
la producción de bienes y servicios y están disponibles en condiciones
de incorporarse al mercado laboral
Ocupados: persona de 16 años o más que han estado trabajando
durante al menos una hora a cambio de una retribución, también se
consideran ocupados aquellas personas que están ausentes por
vacaciones o enfermedad. Según la duración de la jornada se clasifica en
ocupados a tiempo completo y a tiempo parcial, en el tiempo completo
la jornada semanal no puede ser inferior a 30 horas, y en el tiempo
parcial no puede ser superior a 35 horas. Se clasifican atendiendo a su
4. 2
situación profesional en asalariados y no asalariados. Los asalariados se
clasifican en:
1. Temporales; los temporales tienen fijado el fin de su contrato
por medio de condiciones objetivas,
2. Indefinidos; son aquellos que no estipulan una fecha o suceso
que de finalización al contrato de trabajo, logran estabilidad
laboral.
Parados: personas de 16 o más años que están sin trabajo, disponibles
para trabajar y buscando activamente empleo. También se consideran
parados aquellas personas que han encontrado trabajo y están a la
espera de incorporarse a él.
Inactivos: población de 16 o más años y estando en edad de trabajar se
encuentra en los colectivos de personas que se ocupan de labores del
hogar, estudiantes, jubilados o prejubilados, personas que realizan
servicios sociales o benéficos no remunerados, incapacitados laborales y
personas que reciben otras remuneraciones tales como prestaciones
sociales o rentas del capital que les permite vivir sin realizar una
actividad laboral.
Tipos de desempleo
Desempleo friccional o transitorio. Se produce cuando las personas
cambian de trabajo y se quedan temporalmente en paro o cuando se busca el
primer empleo al terminar los estudios, o sencillamente porque se prefiere
estar un tiempo sin trabajar para mejorar la formación profesional o para
cuidar de los hijos.
Desempleo estacional. Se genera en determinadas épocas del año. (En
España es muy frecuente en el sector de la hostelería de zonas costeras cuando
termina el verano, o en los trabajos agrícolas cuando termina la época de
recolección)
Desempleo cíclico. Se produce en épocas de crisis económica; la
producción de bienes disminuye y, por tanto, hay personas que pierden su
5. 3
empleo y como consecuencia de ello pierden su poder adquisitivo hasta que la
actividad económica se recupera y se vuelve a generar producción de bienes.
Trabajo
Bienes dinero
Desempleo estructural. Se produce por desajustes entre los puestos de
trabajo que se ofrecen y los que se demandan. Mientras que unos sectores
están en auge, otros están en declive y necesitan reconvertirse. El traslado de
trabajadores de sectores en situación de declive a otros sectores no siempre
resulta fácil. Es por eso que el desempleo dura hasta que los trabajadores se
adaptan a sus nuevos puestos de trabajo y se forman para ello, adaptándose a
las exigencias y necesidades de los nuevos trabajos.
¿Qué es un desempleado?
Un desempleado es aquel sujeto que forma parte de la población activa y que
busca empleo sin conseguirlo. Es decir, es una situación donde pese a la
voluntad del individuo le resulta imposible trabajar.
EL PARO EN EUROPA
Comprobamos en la gráfica que la mayor tasa de paro la encontramos en
Grecia con un 27% de desempleados aproximadamente, seguidamente y no muy por
debajo encontramos a España con casi un 26% de desempleo. Estas causas pueden
deberse a las dos grandes crisis económicas que están instaladas en cada país. Las
causas según señala Vicenç Navarro pueden ser varias, pueden deberse a un declive
del crecimiento económico que ha caracterizado que la crisis económica se haya
acentuado en los países con un mayor crecimiento de desempleo. Otro tipo de
explicación a la causa de estas elevadas tasas de paro podría derivar en las políticas de
estímulo económico, llevadas a cabo por los gobiernos. Es importante diferenciar los
6. 4
diferentes tipos de estímulos, pues tienen impactos diferentes en la creación de
empleo.
De estos datos puede concluirse con que la tasa de desempleo es una variable
más política que económica, esta tasa no depende primordialmente de factores
económicos, sino políticos, los países donde este factor político ha tenido una gran
fuerza, se ha observado en un gran aumento de la tasa de desempleo y con lo cual una
gran destrucción de empleo.
Fuente: datosmacro.com, datos entre diciembre de 2013 hasta febrero de 2011
7,30%
10,40%
13%
5,50%
6,90%
11,90%
15,30%
25,60%
5,10%
4,80%
6,70%
13,90%
8,30%
17,60%
7,20%
13,10%
26,70%
9,70%
5,40%
7%8,10%
3,60%
8,40%
11,50%
11,70%
8,70%
9,80%
0,00%
5,00%
10,00%
15,00%
20,00%
25,00%
30,00%
holanda
Francia
Italia
Islandia
Reino…
Irlanda
Portugal
España
Alemania
Austria
Rep.…
Eslovaquia
Hungria
Croacia
Rumania
Bulgaria
Grecia
Polonia
Rusia
Suecia
Noruega
Finladia
Lituania
Letonia
Estonia
Eslovenia
TASA DE PARO
holanda
Francia
Italia
Islandia
Reino Unido
Irlanda
Portugal
España
Alemania
Austria
Rep. Checa
Eslovaquia
Hungria
Croacia
Rumania
Bulgaria
Grecia
Polonia
Rusia
Dinamarca
Suecia
Noruega
Finladia
7. 5
Fuente: datos macro, datos de febrero 2014
Siguiendo con las siguientes gráficas aquí tenemos un mapa de Europa donde
por colores nos indica la tasa de desempleo, que existe en cada uno de los diferentes
países de Europa. En relación con esta leyenda, en un color verde oscuro encontramos
los valores de desempleo más bajos empezando con un 3.6 %, encontrándonos países
como Noruega. De ahí se va degradando hasta el color marrón donde se encuentra un
valor de desempleo medio llegando así a porcentajes entre un 15 y 17%, en relación a
países como por ejemplo Portugal y Eslovaquia que están comprendidos entre estos
dos porcentajes. Ya por último nos encontramos con el color rojo el cual es el valor con
más tasa de paro llegando a tener un punto máximo con un 26.7%, este es el caso de
Grecia.
8. 6
Para visualizarlo más claro haciendo click en la imagen anterior nos traslada a la
página web de datosmacro.com, en la que posicionándonos en la imagen de cada país
nos proporciona los datos de forma individual.
Fuente: datosmacro.com
En esta grafica podemos observar el cambio sufrido en las tasas de desempleo
desde el año 1990 hasta la actualidad, dentro de los países de España, Alemania, Reino
Unido, Francia, Italia, Portugal, EEUU, Japón y la Zona Euro. Aunque EEUU y Japón no
pertenecen a Europa, los incluimos dentro de esta gráfica porque los consideramos
que actualmente son una de las grandes potencias mundiales.
La mayoría de países tienen sus inicios de forma muy similares, alcanzando
picos de paro todos en las mismas épocas, ya alrededor del año 2002 encontramos que
cada país sigue una línea diferente.
En el caso de España es la que más altibajos ha sufrido, con uno de sus mayores
picos de desempleo entre los años 1994 y hasta el 2007, año en el que tuvo lugar el
comienzo de la mayor crisis económica sufrida en España, en la que se eleva
gradualmente desde este año hasta actualmente, observamos como gradualmente el
paro ha ido aumentando hasta una de las mayores cifras registradas en febrero de
0
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10
15
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25
30
Año 1990 Año 1995 Año 2000 Año 2005 Año 2010 Actual
España
Alemania
Reino Unido
Francia
Italia
Portugal
Zona euro
EEUU
Japón
9. 7
2013 con un 26,5% de paro, bajando así hasta nuestros días que se encuentra con un
25,6%.
Al contrario que en España, los años en los que menos paro existía en España
en Alemania se daba la situación contraria, sucedían unos años (2005) en los que
alcanzaba su cumbre máxima con un 11,4% de desempleados, tras ello se produce una
lenta reducción hasta la actualidad donde se encuentra con un 5,1% siendo uno de los
países con menor tasa de desempleo.
Por último, decir que Portugal es el segundo país dentro de esta gráfica con una
mayor tasa de desempleo. La cual ha venido incrementándose paulatinamente ya
desde noviembre del año 2000 con un 4,1% llegando hasta la actualidad con un 15,3%
de desempleados.
EL PARO EN EUROPA SEGÚN EL SEXO
En la mayoría de los países, tanto la tasa de desempleo para mujeres como para
hombres no tiene grandes diferencias, no obstante cabe indicar por ejemplo países
como Grecia que sufren una altísima tasa de desempleo, la mayor parte de personas
desempleadas son mujeres, en otros países como Francia la tasa de desempleo tanto
de varones como mujeres están en unos valores igualitarios. Otro ejemplo totalmente
distinto es por ejemplo el caso de Lituania, Croacia y Republica Checa en la que la tasa
de paro en varones es superior, aunque por pocos puntos, a la a de las mujeres.
Las causas de que el paro femenino este tan a la alza, y según informa la centro
de estudios de género en el que la principal consecuencia es que el trabajo doméstico
realizado en el hogar, se considera un trabajo no remunerado, esto da lugar a roles
que marcan la división sexual del trabajo, esta división ha generado graves
consecuencia en las mujeres en las que por varias razones y tras la industrialización no
pudieron acceder a un puesto de trabajo en una fábrica, justificándose las empresas de
su exclusión y limitándolas solamente al ámbito doméstico.
10. 8
Fuente: Eurostat, datos entre diciembre del 2013 y febrero de 2014
0
5
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35
HOMBRES
MUJERES
11. 9
EL PARO EN EUROPA SEGÚN LA EDAD
Adjuntamos una tabla con los datos en la zona y una tabla que visualiza mejor
los datos, en un color azul encontramos un porcentaje total de la tasa de paro, en un
color rojo los varones y en un color amarillo las mujeres. Esta gráfica está organizada
en tres columnas agrupadas por tres columnas interiores que se organizan en el paro
total, el paro en personas menores de 25 años y en personas mayores de 25 años de
edad.
Comprobamos que el paro dentro de la franja de edad de 16 a 24 años es
muchísimo más superior que a la franja de edad entre 25 y 64 años, esto puede
deberse a que muchas de las personas entre los 16 y 24 años no se han incorporado
aun al mundo laboral y continúan con sus estudios, ampliándolos para en un futuro
conseguir un trabajo mejor.
También las personas de entre 25 y 64 años de edad, puede darse la situación
de que muchas de esas personas tienen familias con hijos que mantener, e incluso
hipotecas de muchos inmuebles y bienes, por lo cual la mayoría de los empresarios se
inclinan por la contratación de este tipo de personas para que puedan mantener a sus
familias.
Fuente: Eurostat, datos de febrero de 2014
12. 10
El desempleo del conjunto de los países de la UE-27 alcanzó su máximo
histórico a principios de 2013. A finales del año 2012 los países con mayor tasa de
desempleo eran por este orden: España (25%), Grecia (24,3%), Portugal (15,9%),
Letonia (14,9%), Irlanda (14,8%), Eslovaquia (14%), Lituania (13,3%), Bulgaria (12,2%),
Chipre (12,1%), Hungría (10,9%) e Italia (10,7%); todos ellos por encima del 10,5% que
era la tasa media de desempleo de la UE-27.
Mientras que los países con menor tasa de desempleo eran por este orden:
Austria (4,3%), Luxemburgo (5%), Países Bajos (5,3%), Alemania (5,5%), Malta (6,5%),
República Checa (7%), Rumanía (7%), Bélgica (7,3%), Dinamarca (7,5%), Finlandia
(7,7%), Reino Unido (7,9%), Suecia (8%), Eslovenia (9%), Polonia (10,1%), Francia
(10,2%), y Estonia (10,2%).
Los países con mayor desempleo juvenil se daban en Grecia (58,4%), España (55,7%),
Portugal (38,2%) e Italia (37,8%). Siendo los países con menor tasa de desempleo
juvenil, Alemania (7,7%), Austria (8,9%) y Países Bajos (10,4%).
Comparando los datos de la tasa de desempleo del año 2011 con los del 2012,
observamos que la tasa de desempleo aumentó en España, Grecia, Portugal, Irlanda,
Eslovaquia, Bulgaria, Chipre, Italia, Francia, Polonia, Eslovenia, Suecia, Bélgica,
República Checa, Países Bajos, Luxemburgo y Austria; siendo muy significativo el
aumento del desempleo en Grecia (6,6 puntos), Chipre (4,2), España (3,3 puntos),
Portugal (3 puntos) e Italia (2,3 puntos). En el resto de países descendió la tasa de
desempleo, destacando los países que en el año 2011 tenían una tasa de desempleo
superior a la media de la UE-27: Letonia, Lituania y Estonia.
En términos generales podemos decir que los países con mayor tasa de
desempleo de la Unión Europea (EU-27), tienen un menor gasto en Investigación,
Desarrollo e Innovación (I+D+i); una menor generación de patentes; un menor VAB
(valor añadido bruto) en el sector de la industria; un mayor VAB en el sector del
comercio; un menor VAB en el sector de actividades de negocios y servicios
financieros; un menor coste laboral por hora trabajada y un menor salario bruto en
promedio anual.
13. 11
Las comparaciones puede que sean odiosas, pero los hechos son irrefutables.
En los países donde la matriz de las empresas multinacionales, investigan, diseñan,
dirigen y deciden, las tasas de paro son menores; en los países donde estas
multinacionales tienen implantada su producción, las tasas de paro son las mayores de
Europa. La Europa de las dos velocidades y la Europa insolidaria
EL PARO EN ESPAÑA
En esta gráfica se nos muestra que un 26% dentro de la tasa de actividad se
encuentra en situación de desempleo, actualmente España es uno de los países con
una mayor tasa de desempleados, esto ha sido debido a la crisis económica que se vive
en nuestros días y que asola a miles de familias sin recursos ni trabajo.
Fuente: INE
26,03%
43,96%
59,43%
59,43%
Nº DE DESEMPLEADOS
TASA DE PARO
TASA DE EMPLEO
TASA DE ACTIVIDAD
14. 12
TASA DE DESEMPLEO EN ESPAÑA DIFERENCIADA POR SEXOS
Actualmente, la tasa de desempleo se sitúa en unos valores muy elevados,
encontramos que es un 26% de población, aproximadamente, está buscando un
trabajo y no lo encuentra. Tras observar estos datos observamos que dentro de ese
26% no existe una gran diferencia entre el desempleo de hombres (51%) y mujeres
(49%), esto puede deberse a la fomentación de la igualdad de mujeres y hombres
dentro del ámbito laboral.
Fuente: EUROSTAT
TASA DE DESEMPLEO DE ESPAÑA DIFERENCIADA POR EDADES
Atendiendo a la tasa de desempleados, nos proponemos actualmente a
diferenciarlas por edades, para ello hemos cogido una franja de edad, entre menores
de 25 años y mayores de 25 años. Al analizar y comprobar los datos observamos que
del total de desempleados, más de la mitad de personas menores de 25 años están en
situación de desempleo, por otra parte las tasas de desempleo en mayores de 25 años
se disminuyen considerablemente. Estos factores pensamos que pueden deberse a
que las personas mayores de 25 años presionan son más “responsables” y atractivas
para los contratantes de las empresas al tener que mantener una hipoteca o incluso
una familia.
15. 13
Fuente: INE
TASA DE PARO POR COMUNIDADES GENERAL
En este mapa observamos visualmente y mediante una escala por colores
cuales son las poblaciones que tienen una mayor tasa de paro con un color más oscuro
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
MENOS DE 25 AÑOS MAYORES DE 25 AÑOS
% DESEMPLEADOS
% DESEMPLEADOS
16. 14
y poco a poco degradándolo hacia un color blanquecino que indica la menor tasa de
paro. Destacamos que Andalucía es aquella que más elevada tiene una tasa de
desempleo, llegando hasta un 36,32%, en contraposición a ese dato encontramos al
País Vasco con una tasa del 15,76%. Más abajo encontramos una gráfica en la que se
muestran más detalladamente todas las comunidades autónomas con sus respectivos
datos del paro, los datos son lo más actualizados posibles que hemos podido encontrar
y corresponden al cuarto trimestre del año 2013.
TASA DE PARO POR COMUNIDADES SOLO HOMBRES
De la misma forma que anteriormente, hemos comentado cuales son las
comunidades autónomas con una mayor tasa de desempleo, Andalucía es encabezada
también en las tasas de paro diferenciada en hombres, el País Vasco se sitúa en el
puesto más bajo dentro de esta lista de desempleados varones, aunque no muy lejos
de la Comunidad de Navarra, esta comunidad está igualando las tasas de desempleo
dentro del sexo varon. Las causas por lo que se producen estas altas cifras, son debidas
a la crisis económica producida desde aproximadamente el año 2007.
En lo relacionado a la tasa de desempleo en mujeres, no es muy diferente a la
de los hombres, Andalucía sigue siendo la provincia con más desempleo femenino.
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Comunitat…
Extremadura
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Madrid,…
Murcia,Regiónde
Navarra,…
PaísVasco
Rioja,La
Tasa de paro de la población 2013TIV
Tasa de paro de la población
2013TIV
17. 15
TASA DE PARO POR COMUNIDADES SOLO MUJERES
En lo relacionado a la tasa de desempleo en mujeres, no es muy diferente a la de los
hombres, Andalucía sigue siendo la provincia con más desempleo femenino.
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40 Andalucía
Aragón
Asturias,Principadode
Balears,Illes
Canarias
Cantabria
CastillayLeón
Castilla-LaMancha
Cataluña
ComunitatValenciana
Extremadura
Galicia
Madrid,Comunidadde
Murcia,Regiónde
Navarra,Comunidad…
PaísVasco
Rioja,La
% HOMBRES DESEMPLEADOS
Tasa de paro de la población
2013TIV
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Andalucía
Aragón
Asturias,Principadode
Balears,Illes
Canarias
Cantabria
CastillayLeón
Castilla-LaMancha
Cataluña
ComunitatValenciana
Extremadura
Galicia
Madrid,Comunidadde
Murcia,Regiónde
Navarra,Comunidad…
PaísVasco
Rioja,La
% MUJERES DESEMPLEADAS
Tasa de paro de la población
2013TIV
18. 16
RENTABILIDAD DE LA EDUCACIÓN PARA EL INDIVIDUO
TRANSICIÓN DE LA ENSEÑANZA AL MERCADO LABORAL
La proporción de jóvenes en educación disminuye con en la edad. La grafica
correspondiente al año 2011 demuestra que la media de los países de la OCDE cuenta
con un 86% de jóvenes de entre 15 y 19 años que aún siguen estudiando. Los países
de la UE21 cuentan de media con 90% de jóvenes inmersos en algún programa
educativo, destacando Finlandia y Alemania con 92%. Por otra parte, España con un
porcentaje un poco inferior a la media de la OCDE con un 85%.
Por lo que podemos decir que el porcentaje general de jóvenes que no están
estudiando en esta edad es muy bajo. Aunque España se encuentra en con 7% de
jóvenes que no estarían dentro de ningún programa educativo y desempleados.
Mientras que la media de jóvenes en ningún programa educativo en la media de los
países de la OCDE y la UE21 es de un 3%, por lo que este dato podría indicar que en
España existe una proporción importante de jóvenes que abandonan los estudios
relativamente pronto y quieren entran en el mercado laboral.
19. 17
Como media, un 44% de los jóvenes entre 20 y 24 años estaban en el sistema
educativo en los países de la OCDE en 2011. En la misma media española este
porcentaje disminuye hasta el 41%. Se observa una disminución importante en la
proporción de jóvenes en educación desde el grupo etario anterior (15-19 años) donde
estos porcentajes duplicaban la presencia de jóvenes en educación. Estas diferencias
son obvias puesto que estamos hablando de un grupo de edad donde la gran mayoría
de los jóvenes han terminado sus estudios y empiezan a incorporarse al mercado
laboral. Por otra parte, el porcentaje de empleo en jóvenes, entre 20-24 años, no
estudiantes representa un 37% en promedio en los países de la OCDE y un 30% en
España.
20. 18
En el grupo etario de mayor edad que comprende a jóvenes entre 25 y 29 años los
porcentajes de individuos estudiando son muy bajos, de media en la OCDE un 16%
están estudiando y el grueso de los jóvenes se sitúa trabajando (64%), en 2011. Por su
parte, alrededor de un 20% en promedio entre los países de la OCDE ni estudia ni
trabaja, sin embargo este porcentaje alcanza el 30% en España.
MERCADO DE TRABAJO Y EDUCACIÓN
Alcanzar un mayor nivel de estudios aumenta la posibilidad de conseguir y mantener el
puesto de trabajo. En España, en el año 2011, prácticamente el 80% de las personas
que habían completado la Educación Terciaria se habían integrado en el mercado
laboral, mientras que la población con un nivel de formación correspondiente a la
primera etapa de Educación Secundaria o inferior alcanzo una tasa de ocupación de un
52%.
Asimismo, completar la segunda etapa de Educación Secundaria reduce la tasa de
desempleo en 6 % por término medio entre los países de la OCDE, en 8% entre los
países de la UE21 y en 7% en España. Esta disminución del desempleo aumenta cuando
se completa la Educación Terciaria en España en 14%, poniendo de manifiesto el
21. 19
obstáculo que supone la no titulación en segunda etapa de Educación Secundaria para
encontrar empleo.
Distinguiendo por sexo, la tasa de desempleo de las mujeres en España tiende a
superar a la de los hombres en todos los niveles de estudio aunque desde 2010 el
porcentaje de hombres con estudios de primaria o inferiores en situación de
desempleo era superior al de mujeres. Por otro lado, en España, desde el inicio de la
crisis económica la relación entre la tasa de desempleo y el nivel formativo ha sido
muy pronunciada y en el año 2011 se observa una diferencia de 21 y 19,4 puntos
respectivamente entre los hombres desempleados y las mujeres desempleadas con
estudios primarios con respecto a los que finalizaron los estudios terciarios tipo A. Sin
embargo, en el conjunto de los países de la OCDE o de la UE21, estas diferencias no
son tan acentuadas. Se concluye que en España los individuos con mayor nivel
educativo presentan menores tasas de desempleo, a pesar de su aumento imparable
desde el inicio de la crisis económica.
En 2011, en los países de la OCDE y la UE21 continua la senda de aumento de
desempleo iniciada desde el comienzo de la crisis económica en 2008, aunque en
menor medida que en el caso español. En el año 2011, las tasas de desempleo en
España en todos los niveles educativos prácticamente duplicaban tanto los niveles
medios de la OCDE como los de los estados miembros de la UE21.
22. 20
Tanto en España como en los países de la OCDE y UE21 el mayor incremento de la tasa
desempleo desde el inicio de la crisis en 2008 se presenta en las personas que
únicamente han alcanzado estudios inferiores a la segunda etapa de Educación
Secundaria. Destaca el caso español donde el incremento de la tasa de desempleo para
este grupo alcanzó los 13,2 puntos porcentuales, muy por encima de lo registrado en
la media de los países de la OCDE y UE21. Por su parte, la tasa de desempleo de los
individuos con estudios superiores ha aumentado en 5,8 puntos porcentuales,
mientras que la del grupo con estudios de segunda etapa de Educación Secundaria
registró un incremento de 9,9 puntos porcentuales desde 2008.
Por lo tanto, poseer un mayor nivel formativo protege más a los individuos de la
pérdida de empleo incluso en épocas de dificultades económicas, es decir, los niveles
más altos de educación generan mayores perspectivas de empleo en todos los países
de la OCDE.
23. 21
BENEFICIOS SALARIALES DE LA EDUCACIÓN
Los datos de Education at a Glance 2013 en relación a las rentas del trabajo según nivel
de formación ponen de manifiesto que alcanzar un mayor nivel de estudios ayuda a
tener mayores salarios en los países de la OCDE. Las personas con Educación Terciaria
perciben ingresos laborales un 57% superior de los titulados en la segunda etapa de
Educación Secundaria y un 76% por encima de los individuos con niveles educativos
inferiores a esta segunda etapa.
En España la media salarial también va en aumento a mayores niveles de formación.
Las rentas de un titulado en Educación Terciaria son un 40% más elevadas que las de
un titulado en la segunda etapa de la Educación Secundaria. Los trabajadores con
niveles educativos inferiores a la segunda etapa de Educación Secundaria perciben
alrededor del 80% de los ingresos laborales de aquellos que sí completaron dicha
etapa. Es decir, los trabajadores con un nivel de formación inferior a la segunda etapa
de Educación Secundaria ganan de media un 20% menos que los graduados en
postsecundaria no Terciaria. Esto significa que los ingresos procedentes del trabajo
24. 22
para los titulados en la primera etapa de Educación Secundaria o inferior son un 60%
menos que los de un graduado con estudios terciarios.
Se observa que en España la distribución de las rentas laborales en función del nivel
educativo alcanzado presenta menos diferencias que en la media del conjunto de los
países de la OCDE, es decir, parece que el mercado valora menos invertir en capital
humano. Asimismo, los países nórdicos también presentan menores diferencias entre
salarios y nivel educativo. Las diferencias más acusadas se observan, en primer lugar,
en Brasil donde la ventaja de invertir en educación terciaria es casi tres veces superior
a la media de los países de la OCDE. En segundo lugar, en Estados Unidos e Irlanda un
titulado en Educación Terciaria puede aspirar a un sueldo mayor en un 77% y 75%,
respectivamente, que los que poseen una titulación de segunda etapa de Educación
Secundaria.
En definitiva, como se ha señalado también en el apartado anterior un mayor nivel de
estudios ayuda a adquirir mayores salarios y sufrir una menor tasa de paro. Asimismo,
aumenta las posibilidades de contratación y de tener un empleo estable. Es por ello
muy importante la existencia de suficientes incentivos salariales para conseguir una
señalización positiva de la inversión en capital humano.
25. 23
En base a los datos presentados en Education at a Glace 2013 tanto para la media de
los países de la OCDE como la UE21 contar con un mayor nivel educativo superior no
reduce mucho la diferencia de ingresos por sexo. En concreto, las diferencias entre los
ingresos a tiemplo completo de los hombres y mujeres de 25 a 64 años es menor en las
personas con segunda etapa de Educación Secundaria y mayor en aquellas con
Educación Terciaria. Sin embargo, en España las diferencias de ingresos entre hombres
y mujeres se reducen a medida que aumenta el nivel eductivo, siendo la Educación
Terciaria el nivel que menores diferencias presenta.
CAUSAS DEL PARO:
La mayoría de las veces el motivo del paro se atribuye a la supuesta rigidez del
mercado laboral que tiene España. Pero se ha demostrado que ésta no es la raíz del
desempleo. Países como EEUU e Irlanda, con mayor flexibilidad laboral, cuentan con
un porcentaje mayor en la tasa de paro; Alemania, que es un país con un mercado
laboral rígido, ha creado empleo y cuenta con un porcentaje mínimo de parados. Por
tanto la rigidez del mercado no es el origen de la alta tasa de paro en España. En
nuestro país los empresarios tienen facilidad para el despido y las políticas públicas
que se están siendo aprobadas por el Estado lo están permitiendo. Por tanto,
siguiendo la opinión de Vicent Navarro, estas facilidades en tiempos de recesión hacen
que aumenta el desempleo, pues el empresario se adapta a la reducción de la
demanda disminuyendo su fuerza de trabajo.
Otras causas del desempleo, desde el punto de vista de los economistas, son las
siguientes:
Empleo de escasa solidez. España fue el país europeo que, pese a su denostada
legislación laboral, más empleo creó entre el fin de la recesión de 1992-1993 y el
arranque de la actual, en 2008. Pasó de 12 a más de 19,2 millones de ocupados. Fue en
buena medida un empleo de baja calidad y de aluvión, ligado a la "burbuja"
inmobiliaria, escaso valor añadido y vinculado a salarios reducidos y baja cualificación.
Un empleo, por tanto, de escasa solidez ante la crisis. Todo esto guardó relación con la
especialización productiva española. En ese periodo el país creó casi 8 millones de
26. 24
empleos. Y entre 2001 y 2006 generó la mitad de los empleos nuevos de la zona del
euro. El efecto fue el que pronosticó el ex presidente de EE UU Bill Clinton en la
Universidad Europea de Madrid el 22 de mayo de 2009: "Aquellos que crecieron con
más fuerza caerán de manera más profunda".
Crecimiento demográfico y de la población activa. España es el país de Europa que
más aumentó su población durante la época de bonanza: importó 5 millones de
personas entre 1996 y 2007 (el 50% de las que llegaron a la UE), atraídas por un gran
crecimiento económico y la necesidad de mano de obra. Nuestro país fue también en
el que más creció su población activa (personas que trabajan o que demandan empleo)
entre 1996 y 2008. El derrumbe de la economía por la crisis internacional más la caída
de la "burbuja" específica española han dejado en desolador panorama ya que el
número de trabajadores que ahora no tienen ocupación en sus antiguas actividades es
muy elevado.
"Burbuja" inmobiliaria. El paro y la recesión han sido por lo general superiores en los
territorios que alimentaron una "burbuja" inmobiliaria, caso de España e Irlanda y de
Nevada, Florida, Arizona y California en EE UU (Jean Claude Trichet, ex presidente del
BCE, el 27 de agosto de 2011). El 80% del empleo destruido en España hasta 2011
procedía de la construcción. Desde 1996, la edificación creció en España y era de gran
interés, sin embargo en Alemania comenzó a perder importancia en el mismo periodo.
Esta ambición por la construcción nos llevó a una caída vertiginosa tras el crecimiento
en los años de auge.
Vivienda en propiedad. Diez de los 16 países de la UE con más paro son justo aquéllos
en los que, como España, mayor porcentaje de población optó por la vivienda en
propiedad y no por el alquiler. Las razones son varias: mayor endeudamiento familiar,
excesiva concentración de la inversión y riesgos bancarios en el sector inmobiliario y
más dificultades a la movilidad geográfica para aceptar un trabajo fuera del territorio
de origen.
Reestructuración sectorial. Además de soportar la misma crisis general que otros
países, España está afrontando una reestructuración de su capacidad productiva de la
que otras economías están exentas. El exceso de recursos humanos, financieros y de
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capitales que España concentró en sectores hoy sobredimensionados (como el
inmobiliario) que han de ser reasignados a otras actividades. Si en otros países la crisis
es dura, pero de naturaleza coyuntural, en España, además, es estructural porque
exige una readaptación de buena parte de su estructura productiva y reasignar
recursos (unos 6 puntos del PIB) a otros sectores.
Estacionalidad. Una parte relevante de la economía española está ligada a sectores
muy estacionales. Además, especialistas como Josep Oliver Alonso, Florentino
Felgueroso, Luis Garicano y otros han definido la excesiva dependencia nacional del
turismo y de la consiguiente demanda inmobiliaria -y, en consecuencia, su
supeditación a un bajo incremento de la productividad- como el "mal holandés" de la
economía española. Construcción y servicios sumaban en 2008 el 80,5% del PIB
nacional.
Peso industrial. La participación media de la industria en los tres grandes países del sur
de Europa (España, Italia, Francia) cayó desde la creación del euro. De ellos, España fue
el que más se desindustrializó. Por el contrario, los países del norte (Alemania,
Holanda, Finlandia...) mantuvieron su peso industrial y sufren menos la crisis. Esto
mismo ocurre dentro de España. De las 11 regiones que tienen una tasa de paro
inferior a la media, 9 (todas, menos Madrid y Baleares) tienen un peso industrial
superior al promedio y están situadas en la mitad norte del país. En el País Vasco, la
región española con menos paro, la industria aporta el 28% del PIB.
Innovación, tecnología y patentes. Nuestro país, que es la novena potencia económica
mundial, ocupa el lugar 39º en innovación (Informe Global de Competitividad del Foro
de Davos). La inversión en investigación, desarrollo e innovación de España está por
debajo de la de la EU, EEUU y Japón. La innovación es clave para la competitividad. En
España las regiones que mejor resisten la crisis (Madrid, País Vasco y Navarra) son
también las más desarrolladas tecnológicamente y con más capacidad de atraer capital
humano cualificado. La economía alemana es mayor que la española pero las patentes
alemanas registradas en 2011 fueron 13 veces más numerosas que las españolas.
Tamaño de las empresas. El 80% del empleo en España depende de las pequeñas y
medianas empresas (pymes) y éstas son la más endeble y vulnerable en caso de una
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crisis económica. Las empresas con más de 500 trabajadores son las que mejor
aguantaron la crisis en España y la mayoría de las 177.000 empresas desaparecidas
entre 2008 y 2011 fueron pymes.(Informe de Anna Laborda, de ESADE). Entre las
pequeñas y medianas empresas la mayor mortalidad no se produjo en la micropymes,
sino en aquéllas pequeñas con una plantilla entre 10 y 49 trabajadores. Un estudio de
Rafael Domenech (BBVA) refleja que las empresas españolas son igual de productivas
que las extranjeras de su mismo tamaño pero que la economía española es
globalmente menos competitiva por el predominio de empresas muy pequeñas y la
menor abundancia de medianas y grandes. solo Portugal ,Italia y Grecia arrojan un
desequilibrio mayor.
Endeudamiento económico. La economía española (no su sector público) es uno de los
más endeudados del mundo desarrollado. Lo están en exceso las empresas y las
familias. Y lo está la economía nacional con el exterior. Esto ha contribuido a aumentar
la deuda pública; la suma de la deuda pública y de la deuda privada disparó la prima de
riesgo y ésta encareció la financiación a las empresas españolas respecto a sus
competidores internacionales y les hizo perder competitividad
Fracaso escolar y escasa preparación formativa. España por debajo de la media de
OCDE en comprensión lectora, según el Informe PISA. Una vez más la España del Norte
(la de menos paro) sale mejor en las pruebas que la del Sur. España tiene déficit
formativo en parte de su población, gran parte de la población España no tiene una
preparación formativa. El 80% de la destrucción de empleo afecto a personas de baja
cualificación. Las regiones con menos paro vuelven a ser las que tienen trabajadores
con más cualificación (la del Norte). Lo mismo ocurre en los países del Norte de Europa
respecto a los del Sur.
Además de todas causas explicadas anteriormente también influye nuestra
mentalidad y cultura:
En nuestro país es la reducida movilidad geográfica de los españoles. Los trabajadores
españoles tienen más inconveniente a la hora de desarraigarse de su lugar de
residencia que en otros países como EEUU.
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La poca movilidad entre sectores. El flujo de trabajadores de sectores menos
productivos a sectores más innovadores no se produce con la celeridad (velocidad)
necesaria.
La prestación por desempleo, en algunos casos, es muy elevada, por lo que la
motivación de un trabajador por encontrar empleo no es lo suficiente alta (cuando en
el paro un trabajador cobra el 80% del salario que cobraría trabajando lo lógico es que
únicamente acepte puestos de trabajo que le sean de un gran interés).
La economía sumergida es otra de las causas de que la tasa de paro sea tan elevada,
un gran número de parados está obteniendo realmente ingresos fijos mensuales que
provienen de algún negocio ilegal. La corrupción pública y privada es un sobrecoste.
Este mal concierne a la sociedad en su conjunto.
CONSECUENCIA DEL PARO.
Las consecuencias del paro tienen un coste humano, social y económico que afecta al
estado de las personas y la vida familiar:
- La mayoría de las personas desempleadas, sienten una cierta angustia vital.
Pasan por estados de desánimo, frustración y sentimientos de derrota.
- No se sienten realizadas, necesitan sentirse útiles y realizados
constituyéndose, de esta manera, en un medio de satisfacción personal.
- Los y las que han perdido su empleo, no solamente han perdido un puesto de
trabajo, sino también las referencias que organizaban su vida cotidiana. No
encuentran referencias, porque hasta el momento su marco referencial habías
ido el trabajo y ahora se encuentran con otra realidad, que en muchos casos es
nueva y requiere enfrentarse a ella con creatividad, paciencia e imaginación.
Carecen de elementos simbólicos suficientes en los que apoyarse, y donde
mirarse para afrontar el futuro.
- El trabajador a largo plazo pierde conocimientos y facultades que necesitará
más tarde para emplearlo de nuevo.
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- La más evidente consecuencia del desempleo es la disminución de los ingresos
de las familias afectadas. Una situación de dificultad financiera en la que los
desempleados batallan con ingresos reducidos.
- La precariedad laboral. la desesperación de los demandantes de empleo les
hace ser candidatos mucho más dispuestos a aceptar condiciones que en otras
circunstancias no aceptarían.
- Desmotivación en la educación. Muchos jóvenes en edad universitaria
desconfían de que sus estudios vayan a servirles de algo el día de mañana. De
hecho, se sabe que una buena parte de los titulados universitarios acaban
trabajando en puestos inferiores a su titulación académica, o incluso en tareas
que no tienen nada que ver con aquello que estudiaron.
- Problemas para reincorporarte a la vida laboral:
o La edad, que en la mayoría de los casos resulta una barrera muy difícil
de cruzar a la hora de acceder a un empleo sobre todo para los que
tienen más de 45 años. Es importante hacer una diferenciación por
género ya que entre hombres y mujeres existen, además del factor
“edad” existen otras barreras que dificultan la inserción y/o reinserción
al mercado laboral que son propias en unos casos más de mujeres y más
de hombres como puede ser el embarazo o las cargas familiares.
o Momento vital, las personas que tienen más de cincuenta años, creen
que aún tienen mucho capital que ofrecer y sienten el desempleo o el
no acceso al empleo, como una expulsión del mercado, truncándose de
forma sobrevenida su vida laboral.
o Por otro lado, las personas que han estado centradas excesivamente en
su vida en el rol laboral, y que no han desarrollado otros campos de
interés, ni se han preocupado de otras cosas (variedad en el ocio;
formación profesional; ascensos…), por lo que cuando se encuentran
ante esta nueva situación, carecen de recursos para afrontarla.
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o Las dificultades de acceso al empleo también afectan, y de un modo
especial, a los colectivos en posición de desventaja, que se traduce en
una mayor dificultad de acceso a un puesto de trabajo. Es el caso de las
personas con discapacidad; las minorías étnicas; las personas
inmigrantes; los jóvenes hasta 30 años (Por no tener experiencia
laboral).
CONSECUENCIAS DEL PARO EN LA EDUCACIÓN:
EN LAS ESCUELAS:
Reducción de los presupuestos del Estado y por tanto los servicios que éste puede
ofrecer. Las ayudas que tienen los colegios se pueden ver afectadas por tanto se
producirá un estancamiento de la mejora de las instalaciones, la renovación de
materiales didácticos, invertir en innovación (ordenadores y pizarras digitales), etc.
Perdida de apoyos y refuerzos, los colegios que cuenten con niños con necesidades
educativas especiales no podrán atenderlos de forma individualizada y los progresos y
resultados serán más lentos.
Falta de personal debido a los recortes educativos. En los colegios habrá más niños y
menos profesores que les guíen en su proceso de enseñanza y aprendizaje.
EN LOS DOCENTES:
Su horario de trabajo se verá afectado, deberá trabajar más horas por el mismo salario
e incluyo han visto reducida una de sus pagas extraordinarias.
Deberán reducir sus horas de tutorías e incluso dar materias de las que no son
especialistas para cubrir el horario de los compañeros que han sido despedidos.
Aumentará el ratio de alumnos por profesor. Habrá 30 niños aproximadamente en
cada aula y las dificultades que tendrá el maestro para asegurarse de que todos los
niños han comprendido y adquirido los conocimientos será mayor. La atención
individualizada se tambalea.
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CONCLUSIONES
En relación con el paro y Europa y en términos generales podemos decir que los
países con mayor tasa de desempleo de la Unión Europea (EU-27), tienen un menor
gasto en Investigación, Desarrollo e Innovación (I+D+i); una menor generación de
patentes; un menor VAB en el sector de la industria; un mayor VAB en el sector del
comercio; un menor VAB en el sector de actividades de negocios y servicios
financieros; un menor coste laboral por hora trabajada y un menor salario bruto en
promedio anual.
Las comparaciones puede que sean odiosas, pero los hechos son irrefutables.
En los países donde la matriz de las empresas multinacionales, investiga, diseñan,
dirigen y deciden, las tasas de paro son menores; en los países donde estas
multinacionales tienen implantada su producción, las tasas de paro son las mayores de
Europa. La Europa de las dos velocidades y la Europa insolidaria.
La población de 25 a 64 años con un mayor nivel de formación presenta una
mayor tasa de ocupación y una menor tasa de desempleo, así como un nivel salarial
más elevado. Tanto en España, como en la OCDE y en UE21.
En cuanto al nivel de formación este condiciona tanto las posibilidades de
conseguir empleo como el nivel salarial al que se aspira: En España las personas con
estudios terciarios ganan un 40% más que las que han finalizado la segunda etapa de
Educación Secundaria y un 60% más que las que han completado la primera etapa de
Educación Secundaria a un nivel inferior.
No hay una causa común del desempleo ya que dependiendo de la ideología se
opina una cosa u otra. Lo que si esta claro es que el origen viene de hechos ocurridos
anteriormente como es la burbuja inmobiliaria y el crecimiento demográfico y de la
población activa en España. También hay fundamentos recientes como es el cambio en
las reformas laborales en las cuales el Estado permite a los empresarios ofrecer
trabajos de condiciones y características nefastas además de facilitarle el despido de
los trabajadores, otro motivo es la economía sumergida tanto pública como privada
33. que hay en el país. Todo esto trae consigo consecuencias sociales, los desempleados
no se sienten valorados y tiene baja autoestima y económica, no hay ingresos para
afrontar los gastos de la vida cotidiana familiar. Como futuros docentes resaltar los
recortes en la educación que afectan a las escuelas ya que tienen mas niños , menos
profesores y menos ayudas para mejorar sus instalaciones y materiales. Además los
docentes tienen más alumnos en sus clases y más horas lectivas.
DEBATE
Desde vuestro punto de vista ¿Creéis que hay alguna otra causa del paro que
nosotros no hayamos mencionado?
¿Cómo creéis que influye el desempleo en la sociedad?
Y como futuros docentes ¿Creéis que influye en las escuelas? ¿Y en el proceso
de enseñanza y aprendizaje de los alumnos?
¿Comprenden bien los alumnos que su profesor “de siempre” sea despedido y
no les mas clase?
