1. Cristina de la Mano Jurado
1er d’Educació Infantil J-A
• L’escriptura com un procés no lineal o no es passa per les
diferents etapes de manera lineal i ordenada

2. 1. Planificació
2. Redacció
3. Revisió
• Aquest conjunt d’activitats no es tan lineal com sembla.
- Es normal que el redactor mentre escriu els esborranys se n’adoni
d’algun fet que ha passat per banda i que ho canviï.
• Tot i això, s’ha de tenir en compte tots els processos com a
normal en el procés d’escriptura.

3. Planificar és reflexionar: és establir els objectius que
volen aconseguir amb el text. I per dur a terme
aquest cal contestar-nos algunes preguntes
1. A qui vull escriure? (grau de formalitat i la fórmula de
tractament; però també cal tenir en compte el gènere del destinatari i la
varietat dialectal (ja que si ens dirigim a persones que no tenen la mateixa
varietat dialectal haurem de utilitzar la llengua estàndard).)
2. Sobre què vull escriure? (Pensar la visió global del
què es vol dir)
3. Per què vull escriure? (hem de tenir en compte els
objectius i els diferents tipus de textos)
4. Com ho vull escriure? (Extensió i estructura del text)

4. A continuació hem de fer algunes coses, com:
1. Pluja d’idees (escriure tot el que ens passi pel cap sobre un
tema)
2. Documentació (intentar respondre les 6W i prendre
apunts sobre la informació recollida.)
3. Selecció (de les idees, és a dir escollir el que millor s’adapti a
l’emissor,el receptor,el missatge i el canal)
4. Ordenació (de les idees. I veure quines són les idees
principals i quines les secundaries)
5. Tècniques d’agrupació (agrupar les idees unides per
alguna semblança)
6. Tècnica d’ordenació (establir un ordre per als grups
formats.)

5. Redactar és transformar els plans i les idees en un
text coherent. I per fer això, cal estructurar el text:
1. Paràgraf (cada paràgraf comuna unitat temàtica, és a
dir, parlar sobre un aspecte concret del tema general. Hi ha d’haver:
paràgraf introductoris, expositius i conclusius.)
2. Connectors (elements que organitzen i relacionen els
paràgrafs i les frases.)
3. Puntuació (estructura i delimita el significat exacte del
missatge que es vol transmetre.)

6. Però en el redactat també cal tenir en compte l’estil.
1. Adequació (tenir en compte el registre triat i usar les
paraules i expressions adequades.)
2. Claredat (fer servi paraules d’ús corrent. Encara que, a
vegades, podem utilitzar tecnicismes o termes especialitzats per
expressar-ho de manera precisa. )
3. Precisió (cada paraula ha de reflectir al màxim la
realitat.)
4. Concisió (utilitzar construccions sintàctiques naturals.)
5. Variació (evitar repeticions innecessàries. )
6. Altres consells d’estil (evitar cacofonies, l’abús
dels adverbis acabats en –ment, frases massa llargues, l’abús de
possessius, i expressions discriminatòries.)

7. Revisar és examinar el que hem escrit i decidir si
s’adiu amb les nostres expectatives. S’ha de revisar:
1. Coherència
2. Cohesió
3. Adequació
4. Correcció
5. Variació