1.
Nombre de la Institución: ETAC
Nombre del estudiante: César Reyes Hernández
Título del trabajo: Actividad web 2.0
Grupo: Doceava Generación
Nombre del asesor: Fidel Nefy Ramos Mera
Fecha de entrega: 06/11/15

2.
Introducción
La rápida evolución del Internet ha desencadenado nuevos modelos de producir y
compartir información. La Web, con un ámbito de influencia global, tiene como su
más valiosa contribución acercar a los usuarios por encima de fronteras geográficas,
permitiendo la comunicación entre personas, más que entre computadoras. La
Educación es uno de los campos en los que la Web 2.0 está influyendo e influirá
todavía más, tanto en lo que se refiere a los contenidos objeto de aprendizaje como a
la metodología docente. Un ejemplo: de todas las personas que cuentan con
conexión a Internet, ¿cuántas consultan la tradicional enciclopedia impresa que
solemos (o solíamos) tener en nuestras casas, en lugar de hacerlo en Google,
YouTube o en Google Maps? Seguramente, pocas. Las Tecnologías de la
Información y Comunicación están evolucionando a un ritmo acelerado y abarcando
el mayor espacio posible en la vida cotidiana. La educación se ha visto forzada de
alguna manera a incorporar las nuevas tecnologías en el aula de clase, atendiendo a
las necesidades de los actuales estudiantes, llamados con razón, nativos digitales.

3.
• En este sentido, la web 2.0 nos ofrece una variedad de recursos aplicados al usuario final (los
estudiantes), con la posibilidad de promover el aprendizaje colaborativo y participativo, mediante
recursos como las wikis, blogs educativos, ambientes virtuales de aprendizaje, entre otros. Podemos
afirmar que la calidad de la educación determinará si en el futuro los jóvenes tendrán las habilidades
necesarias para incrementar significativamente su competitividad en una economía global cada vez
más integrada. En este sentido, se requerirán no sólo más y mejores habilidades específicas, sino
también la capacidad de participar activamente en la adquisición de nuevos conocimientos para
enfrentar nuevas problemáticas.

4.
• En el ámbito educativo, uno de los objetivos principales que se plantea al utilizar la
Web 2.0 es ir más allá de los estándares técnicos y buscar una verdadera capacidad
de compartir datos y conocimientos a través de Web. Las redes sociales pueden
jugar un papel clave en la integración social y en la cohesión a través de la
transmisión del conocimiento, no sólo a nivel intergeneracional, sino a nivel
internacional. En las redes sociales educativas los usuarios comparten
conocimientos sobre una determinada materia o disciplina, muestran sus trabajos y
ponen su experiencia a disposición de los demás, y como contrapartida pueden
beneficiarse de las aportaciones de los demás miembros de la red.

5.
• Contenido
• Como podemos observar, en este programa se fusionan dos grandes focos de la función de la
escuela como mediadora entre el saber y el proceso de alcanzarlo. A ello se unen también los
medios digitales que son un apoyo fundamental y muy valioso para el aprendizaje de materias en
lenguas extranjeras. De este modo se produce una verdadera interacción entre los diferentes
componentes de la comunidad escolar; no se marcan barreras ni fronteras tanto nacionales como
internacionales; sino que se utilizan las lenguas del mundo como vehículo para la transmisión de
conocimientos así como, también, el aprendizaje paulatino de las mismas. Las herramientas de la
Web 2.0 constituyen un verdadero entramado de posibilidades al alcance del alumnado donde
compartir sus propias experiencias, sus intereses, su cultura juvenil, como también tener la
posibilidad de contar al ciberespacio cómo, dónde, por qué, cuándo se están produciendo sus
propios procesos de enseñanza–aprendizaje.

6.
• Actividad 2.0 Contenidos académicos y valores democráticos
Blogs de aula, o personales, del profesorado
o del alumnado
Todo el mundo construye el conocimiento,
opina, reflexiona, hace aportaciones
RSS y Feeds Mantiene actualizadas las fuentes de
información y lugares de interés
Picassa, Flickr, fotolog, podcasts,
YouTube, ustream, vimeo, radios y
televisiones a la carta
Fotos, audio y/o vídeos que pueden ser
creados, seleccionados, comentados,
subidos y compartidos con gran facilidad

7.
Facebook Dialogar, compartir, crear
comunidades abiertas o cerradas,
visibilizar lo que se hace
Google Maps Permite crear rutas virtuales,
introducir comentarios, consultar y
aportar fotos
Scribd, Slideshare Publicar presentaciones, documentos
y revistas virtuales, con posibilidad de
compartir y comentar.

8.
• Las nuevas tecnologías han originado un significativo cambio en las formas de
aprender. Los estudiantes son ahora mucho más protagonistas de la propia
construcción, gestión e incluso control de su saber y del acceso al mismo. Saber qué
se necesita aprender en un momento determinado, dónde obtener los datos y la
información precisa para ese aprendizaje, cómo procesar esa información para
transformarla en conocimiento, cómo relacionarla, recrearla, gestionarla, etc., son
elementos de estos nuevos enfoques. Las redes sociales, con su trabajo
colaborativo como estandarte; los blogs, con su valiosa retroalimentación en la
comunicación; los wikis, favoreciendo la contribución constante; y la sindicación de
contenidos, con la agilización en la recepción de información útil, son algunas de las
aplicaciones Web 2.0 que pueden favorecer los procesos educativos.

9.
• El protagonismo del usuario en la Web 2.0 la convierten en una importante herramienta
de apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje, donde también juega un papel
fundamental el profesor, cuya tarea será la de identificar aquellas herramientas
tecnológicas que sean útiles y adaptables al entorno educativo vigente. Con la apropiada
orientación educativa, la Web 2.0 representa la oportunidad de preparar a los alumnos
para enfrentarse a un nuevo escenario de competitividad global.