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O uso de um ambiente virtual de aprendizagem no ensino de  inglês:  além dos limites da sala de aula presencial  Claudio de Paiva Franco Mestrado em Linguística Aplicada – UFRJ 2009
If we teach today as we taught yesterday,  we rob our children of tomorrow.   John Dewey Do not confine your children to your own learning, for they were born in another time. Chinese Proverb
[object Object],Justificativa
[object Object],Objetivo
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Fundamentação teórica (1/3)
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Fundamentação teórica (2/3)
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Fundamentação teórica (3/3)
[object Object],[object Object],[object Object],Metodologia de Pesquisa
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Contexto de Pesquisa (1/2)
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Contexto de Pesquisa (2/2)
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Participantes 1º ano 2º ano
[object Object],[object Object],[object Object],Instrumentos de Pesquisa (1/3)
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Instrumentos de Pesquisa (2/3)
Instrumentos de Pesquisa (3/3) * Privado – somente o professor-pesquisador tem acesso às respostas/conteúdo; Público – todos os participantes têm acesso às respostas/conteúdo.
[object Object],[object Object],[object Object],Perguntas de Pesquisa
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Respostas à Pergunta de  Pesquisa Central (1/18)
[object Object],Respostas à Pergunta de  Pesquisa Central (2/18) <Aluno B9> [...] aqui (no componente on-line)  tenho mas liberdade do que na sala de aula ... aqui temos alguns recursos a mais...facilitando e tirando dúvidas. <Aluno B9> As atividades on-line ajudam quando  tem pessoas q naum participam muito em sala e se soltam mais na net .
[object Object],Respostas à Pergunta de  Pesquisa Central (3/18) Mensagem dentro do Moodle (quarta, 4 março 2009) <Aluna C6> [20:33]: Teacher, eu enviei scrap pro seu orkut falando q estava com dificuladade, como já sai do orkut, enviei por aq mesmo,já resolvi tudo okay ? Beijo e boa noite .
[object Object],Respostas à Pergunta de  Pesquisa Central (4/18) <Aluna C1> O site foi um elemento de interação entre alunos e professores que impulsionou o nosso interesse pela língua inglesa e  colaborou para a dinâmica das nossas atividades presenciais . <Aluna D15> [...] (a inclusão de um componente on-line)  melhora o relacionamento  de professor com aluno, ou vice-versa e professor com a turma, ou vice- versa. <Aluna C1> O site foi um elemento de interação entre alunos e professores que impulsionou o nosso interesse pela língua inglesa e  colaborou para a dinâmica das nossas atividades presenciais .
[object Object],Respostas à Pergunta de  Pesquisa Central (5/18) <Aluna D11> Às vezes quando entro e vejo uma atividade que nem foi comentada em sala ainda, dependendo do meu compreendimento sobre ela, eu faço, caso contrário espero que seja explicada pelo professor.
[object Object],Respostas à Pergunta de  Pesquisa Central (6/18) <Aluna B1> Porque algumas vezes não compreendi a matéria em sala de aula e  consegui entender na plataforma com o ponto de vista dos outros alunos . <Aluna B5> Na plataforma nós  nos relacionamos com outros alunos também , sempre tem atividades onde postamos comentários seguidos e assim,  há interação entre vários alunos, inclusive de diferentes turmas .
[object Object],Respostas à Pergunta de  Pesquisa Central (7/18) <Aluna A6> É uma forma inovadora e na minha opinião incentiva o aluno a fazer os exercícios, justamente por estar ligada com a tecnologia. As tarefas online fazem com que revisemos e treinemos o que foi visto em sala de aula fazendo e com que o aprendizado seja facilitado, relacionando também que  indiretamente aprendemos a usar recursos da internet que podem ser desconhecidos para alguns . <Aluna D4> A atividade proposta na plataforma on-line em que mais gostei de participar foram todas que envolviam pesquisa em site diferentes, como o site de biografias, dietas, etc.  Essas atividades além de ajudar a compreender a língua estrangeira, nos dá mais conteúdo relacionado ao contexto geral .
[object Object],Respostas à Pergunta de  Pesquisa Central (8/18)
[object Object],Respostas à Pergunta de  Pesquisa Central (9/18) <Aluna A2> [...] Foi engraçado, pois eu nunca escolheria o indivíduo que escolhi (Ray Charles), mas no site proposto para a tarefa (Biography.com) não havia a biografia de ninguem que eu havia escolhido. Foi muito legal, pois conheci mais sobre esse grande cantor/compositor e pude compartilhar isso com meus colegas.
[object Object],Respostas à Pergunta de  Pesquisa Central (10/18) <Professor>  [...] dificuldades (.) tá (.) do que você não  gostou de participar? Você colocou que foi a  atividade das dietas. <Aluna D7> Foi. Por que eu não consegui! [risos] <Professor> ahã. Você [...] vai tentar fazer de novo?  <Aluna D7> sei lá (.) já tentei duas vezes (.) fazer. Só que  eu não consegui traduzir! Entendeu? <Professor> ahã <Aluna D7> Aí eu falei assim [...] ah, deixa lá [...]
[object Object],Respostas à Pergunta de  Pesquisa Central (11/18) <Aluna A3 > Sim, porque muitas vezes fico com preguiça de fazer o dever em casa, ou até em sala de aula...  On-line é mais rápido e menos cansativo . <Aluna C8> Acho maravilhosa a relação do ambiente on-line com o das aulas e tal, por que na minha opinião, a gente entende melhor,  os deveres de casa ficam mais &quot;agradaveis&quot; de serem feitos por estarmos na frente do computador ... [...]  parece que os deveres ficam mais fáceis , sei lá.. Alguma dúvida que eu tenha eu olho os tópicos anteriores, tem como aprovitar que já estou on-line e procurar mais sobre o assunto na net. Se as atividades extras fossem meros deveres de casa, 1° que eu nao faria por ser INGLÊS, e segundo que nao teria ninguém pra compartilhar conhecimento e tal...
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Respostas à Pergunta de  Pesquisa Central (12/18)
Respostas à Pergunta de  Pesquisa Central (13/18) ,[object Object]
Respostas à Pergunta de  Pesquisa Central (14/18) ,[object Object],Mensagem dentro do Moodle (sexta, 26 junho 2009) <Aluno D18 > [19:35]: po professor, eu to tentando mandar a imagem do trabalho e nao ta indo.... o que sera que pode ser??
Respostas à Pergunta de  Pesquisa Central (15/18) ,[object Object],<Aluna B2> [...] (acesso) diariamente, porém  eu estou sem computador e a minha frequência não é a mesma nesse período . <Aluno C5> Tentei, fui no site, até fui no &quot;Wikipédia&quot;, porém  a internet caiu na hora e não postei .
Respostas à Pergunta de  Pesquisa Central (16/18) ,[object Object]
Respostas à Pergunta de  Pesquisa Central (17/18) ,[object Object],Mensagem fora do Moodle (MSN – 28/06/2009) <Aluna A9> diz: professor eu não sei postar trabalho na plataforma ;s <Professor> diz: você está logada na plataforma, (nome da aluna)? <Aluna A9> diz: num sei  <Professor> diz: entre na plataforma e procure o tópico:  Submissão de trabalhos (Turma A) <Professor> diz: estarei aqui para ajudá-la postar seu trabalho <Professor> diz: então? <Aluna A9> diz: eu loguei <Aluna A9> diz: e achei o tópico <Professor> diz: sim <Aluna A9> diz: mas tô ajeitando o trabalho pra tentar postar <Professor> diz: ótimo <Aluna A9> diz: tô verificando aqui se tem erro com meus amigos que  falam inglês melhor que eu (: <Professor> diz: hahaha. tudo bem! <Aluna A9> diz: caraca, fessor, consegui postar tudo e sozinha !  /
Respostas à Pergunta de  Pesquisa Central (18/18) ,[object Object],Mensagem fora do Moodle (MSN – 28/06/2009) <Aluna A3> diz: professor, qual o meu login no site mesmo? <Aluna A3> diz: rs <Professor> diz: vou verificar, moça esquecida <Aluna A3> diz: NIDANADIADNIDNINI >_< <Aluna A3> diz: obrigada <Professor> diz: lembra sua senha? <Aluna A3> diz: acho que é (senha da Aluna A3) '-' <Professor> diz: bom, para facilitar, acabei deixando sua senha igual ao seu  nome de usuário, que é (nome de usuário da Aluna A3) <Professor> diz: esqueceu porque a última vez que entrou foi há 86 dias!!! <Aluna A3> diz: aaaaaaaaaaaaaaah, pois ééé >_< <Aluna A3> diz: que vergonha <Professor> diz: mas eu acho que agora você não vai ficar tanto tempo  ausente, não é? <Aluna A3> diz: ahaaam '-’
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Respostas à Primeira Subpergunta de  Pesquisa (1/9)
Respostas à Primeira Subpergunta de  Pesquisa (2/9) ,[object Object]
Respostas à Primeira Subpergunta de  Pesquisa (3/9) ,[object Object],<Professor>  [olhando para o questionário com as respostas impressas] outra coisa que gostei é quando você fala assim “ a plataforma é incentivadora ao estudo e também o professor explora de todas as maneiras para que esta fique sempre muito organizada e atrativa . Quais maneiras vêm a sua mente, assim, o que você acha que eu faço para que a plataforma fique organizada e atrativa? <Aluna A6> olha, organizada porque você bota todas as aulas assim  perfeitamente em ordem  [...]  tudo com número  [...] e atrativa porque [...] Ah, tem o joguinho também, gente eu acho muito legal, fico fazendo e pareço uma criança, [...] mas eu adorei o negócio do joguinho [...] até serviu pra minha irmã [...]
Respostas à Primeira Subpergunta de  Pesquisa (4/9) ,[object Object],<Aluno D3> Não, não tive (dificuldade para participar das tarefas on-line).  As tarefas estavam bem explicadas com o &quot;passo a passo&quot; sobre do que fazer e como fazer .
Respostas à Primeira Subpergunta de  Pesquisa (5/9) ,[object Object],Mensagem dentro do Moodle (terça, 21 abril 2009) Professor [09:10]:  Queridos, Estou enviando esta mensagem para lembrá-los de que, como ainda não colocaram uma foto no perfil de vocês, talvez o motivo seja técnico. Como eu já havia mencionado em sala de aula, basta que vocês enviem um email para mim (cpaivafranco@yahoo.com.br) com uma foto em anexo. Dessa forma, eu mesmo posso atualizar o perfil de vocês! Bom feriado!! =p [ ]s, Claudio
Respostas à Primeira Subpergunta de  Pesquisa (6/9) ,[object Object],<Aluno C15 > [...] [referindo-se à atividade favorita] discourse markers por que foi  um joguinho interativo . <Aluna A6> [...] e atrativa [referindo-se à plataforma]  porque  [...] Ah, tem o joguinho também, gente  eu acho muito legal, fico fazendo e pareço uma  criança, [...] mas  eu adorei o negócio do  joguinho  [...] até serviu pra minha irmã <Professor>  é, você falou [...] o de prefixos, né? <Aluna A6>  é. Até serviu pra minha irmã que ela ta fazendo  curso [...] Aí, também serviu pra ela.
[object Object],[object Object],[object Object],Respostas à Primeira Subpergunta de  Pesquisa (7/9)
Respostas à Primeira Subpergunta de  Pesquisa (8/9) ,[object Object]
Respostas à Primeira Subpergunta de  Pesquisa (9/9) ,[object Object]
[object Object],[object Object],Respostas à Segunda Subpergunta de  Pesquisa (1/2)
[object Object],Respostas à Segunda Subpergunta de  Pesquisa (2/2) <Aluna D6> Uma atividade  complementa  a outra nos ajudando a aprimorar o inglês. <Aluno A8> A plataforma sempre abrange,  a partir de seus tópicos de exercícios, questões relacionadas ao que se aprende em sala de aula . [...] A plataforma on-line serve como um complemento para as atividades desenvolvidas na sala de aula, sendo uma forma de aprimorar ainda mais o nosso conhecimento. <Aluna C1> As atividades on-line  complementam e aprofundam  os nossos argumentos sobre determinado assunto, além de dinamizar o conteúdo escolar.
Considerações finais (1/3) ,[object Object],[object Object],[object Object]
Considerações finais (2/3) ,[object Object],[object Object],[object Object]
Considerações finais (3/3) ,[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],Claudio de Paiva Franco

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  • 14. Instrumentos de Pesquisa (3/3) * Privado – somente o professor-pesquisador tem acesso às respostas/conteúdo; Público – todos os participantes têm acesso às respostas/conteúdo.
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