SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 25
ALUMNOS DE 6ºA
CEIP ELENA QUIROGA
Febrero 2016
CREANDO A DOS
Conchi Allica Rodrigo
Realizamos el arte más conceptual a la manera de
Sol Lewitt.
 Cada texto está pensado y descrito por un alumno o
alumna.
 Y otro representa dicho texto de forma gráfica, según
su entendimiento.
“Una obra de arte puede entenderse como el
conducto que une la mente del artista con la del
espectador. Pero bien puede nunca llegar a la
mente de éste, o dejar siquiera la del artista” Sol
LeWitt
 Haz 3 círculos con
línea ondulada.
Rellenos de puntos.
Con colores fríos. Y
el fondo de rayas.
Figura: cuadrado.
Línea: recta.
Colores: Cálidos, fríos.
Textura: puntuado.
Hacer un cuadrado,
punteado y luego una línea
recta en “x” sobre el
cuadrado.
Dibuja un cubo y haz
líneas jaspeadas y
coloréalo con
colores fríos.
Haz un cuadrado con
ojos, nariz y boca.
Ojos negros y lo
demás marrón, nariz
triangular y bigote.
Haz 3 círculos con
línea ondulada.
Rellenos de puntos.
Con colores fríos.
Y en el fondo de rayas.
 20 puntos en el centro
del espacio. Que se
unan a los bordes
formando ángulos en
líneas rectas las
líneas de colores
cálidos. Y partiendo
de las líneas del
centro que se forme
una estrella, dicha
estrella que sea de
color azul añil.
 Quiero un cuadrado
con un círculo en la
parte superior a la
derecha de color
negro una línea de
puntos y con el
color negro todo.
Una línea de 5 cm,
con un rectángulo
en diagonal con 5
círculos de distinto
tamaño.
 Dibuja varios
círculos de colores
fríos y punteados.
Todo ello sobre un
cuadrado marrón
jaspeado y el fondo
lleno de triángulos
verdes.
 Dibuja 20 líneas de 10
mm de grosor que
formen un pentágono,
dos triángulos y un
trapecio. Cada doble
línea de un color
distinto para el
relleno.
 Debes hacer un
círculo en el centro.
Haz una línea curva
separada del círculo
y de 3 cm de largo y
1 mm de grosor. Haz
colores fríos.
Rellena el círculo
con rayas y por
fuera punteado.
 Quiero un rombo azul
con 3 líneas rectas
onduladas continuas
moradas. Textura
jaspeada de color
rojo.
 Construye un cubo
de 15 cm de largo x
10 cm de ancho.
Dentro tiene que
tener 5 líneas curvas
de 5 cm. Los colores
tienen que ser frios
por ejemplo:azul,
verde, amarillo,
etc.Y dentro del
cubo tiene que tener
10 puntos
pequeños.
Figura cuadrada que sus aéreas sean
azules y sus líneas perpendiculares
colores cálidos texturas punteadas
Haz una línea dentro de un cuadrado y luego
dentro del cuadrado haz un circulo. De fondo
haz puntillismo de colores.
Quiero un hexágono grande
que ocupe media cara,
tiene que ser regular
-las líneas deben ser finas
-Tienes que repasar los
lados con un rotulador
verde oscuro y pintarle de
color verde claro. Los
ángulos de este hexágono
deben estar marcados de
color morado y tienes que
hacer todas las diagonales
posibles de diferentes
colores.
La figura debe ser un
pentágono.
Las líneas deben ser
todas onduladas menos
una que debe ser recta.
Los colores deben ser
azul, amarillo y verde
porque representa la
naturaleza.
Textura: necesito que el
interior del pentágono
haya líneas rectas y con
punteado.
Quiero que la figura sea un Triangulo con
líneas curvas de colores tristes como gris,
negro y blanco. Y que la textura sea
jaspeada.
-Haz un cubo
grande que
ocupe toda la
hoja.
-Que las líneas
sean gruesas y
rectas.
-Con colores
cálidos.
-Hecho a
puntillismo.
Las líneas tienen que
ser curvas y
horizontales formando
un cuadrado y dentro
del cuadrado triángulos
de colores fríos y dentro
de los triángulos con un
color le haces puntitos
dentro.
Cuadrado con
dos filas de
grosor de
separación 1,5cm
las líneas curvas
de colores fríos
con triángulos
dentro rectos con
colores cálidos.
Figura: Que sea la
figura circular con
triángulos en el centro.
Línea: que la línea sea
diagonal y curvada.
Color: quiero el color
morado, amarillo y rojo.
Textura: quiero que sea
rallado y fino.
Dos propuestas a realizar…..
 Haz un cubo dentro
de otro cubo, con
líneas gruesas de
color rojo el cubo de
dentro, y de color
azul el de fuera. Con
textura rayada.
Pablo Martínez.
 Realiza una figura
con forma de
cuadrado con dos
líneas dobles
secantes, que
cuando se lleguen a
tocar, aparezca una
línea recta, esta línea
tiene que ser de
colores fríos y las
secantes cálidos. Su
textura en el interior
tiene que ser
punteado.
Tatiana García.
Obras pensadas y creadas por….
 Aguilera Torres, Daniel
F.
 Bessiere, Julio Ismael
 Blanco Ruiz, Esther
 Cagigas Sánchez, Iván
 Coz Revert, Mary Cruz
 Del Barrio Gutiérrez,
Belén
 Fernández Cabrero,
Olga
 Fernández Serna, Alba
 Ganzo Barriuso, Paola
 García Batista, Tatiana
R.
 Giménez Martín, Aroa
 Gómez Pérez, Lucía
 Herrero Toca, Raúl
 Jiménez Jimenez,Alex
 Lanza Sarabia, María
 López Marcos, Lucía
 Marcos Morante, Iván
 Martínez Torre, Pablo
 Merino Losada, Jaime
 Mindru , Alexia Adriana
 Ruiz Ruiz, Daniel
 Tejido Amavisca,
Alejandro
 Varela Gutiérrez,Ángela
 Vega Herrería, Pedro
Antonio

Más contenido relacionado

Similar a Creando a dos

Planeacion didáctica figuras geooo
Planeacion didáctica figuras geoooPlaneacion didáctica figuras geooo
Planeacion didáctica figuras geoooangelamaria4394
 
Planeacion didáctica figuras geooo
Planeacion didáctica figuras geoooPlaneacion didáctica figuras geooo
Planeacion didáctica figuras geoooangelamaria4394
 
Planeacion didáctica figuras geooo
Planeacion didáctica figuras geoooPlaneacion didáctica figuras geooo
Planeacion didáctica figuras geoooangelamaria4394
 
descomposición de la luz a través de la educación
descomposición de la luz a través de la educacióndescomposición de la luz a través de la educación
descomposición de la luz a través de la educaciónsamuelcoloniadiaz
 
EL GRAN LIBRO DE MANUALIDADES.
EL GRAN LIBRO DE MANUALIDADES.EL GRAN LIBRO DE MANUALIDADES.
EL GRAN LIBRO DE MANUALIDADES.Marly Rodriguez
 
Dibujo 2 equipo
Dibujo 2 equipoDibujo 2 equipo
Dibujo 2 equiporacsofor
 
Plasticaghf manualidades
Plasticaghf manualidadesPlasticaghf manualidades
Plasticaghf manualidadescarolina
 
Proceso de prodiccion2
Proceso de prodiccion2Proceso de prodiccion2
Proceso de prodiccion2Daniela_Gomez
 
Cómo hacer adornos con madera
Cómo hacer adornos con maderaCómo hacer adornos con madera
Cómo hacer adornos con maderaMaraGarca303
 
Taller de Navidad. Belén con vidriera. Colgante para la puerta. Adorno para e...
Taller de Navidad. Belén con vidriera. Colgante para la puerta. Adorno para e...Taller de Navidad. Belén con vidriera. Colgante para la puerta. Adorno para e...
Taller de Navidad. Belén con vidriera. Colgante para la puerta. Adorno para e...MaraGarca303
 
Trabajos inkscape y gimp
Trabajos inkscape y gimpTrabajos inkscape y gimp
Trabajos inkscape y gimpPpOnituc
 
Tutoriales De Pintura
Tutoriales De PinturaTutoriales De Pintura
Tutoriales De PinturaATolozaR
 
PPT2-S11_Simetria_.pptx
PPT2-S11_Simetria_.pptxPPT2-S11_Simetria_.pptx
PPT2-S11_Simetria_.pptxssuser903541
 
Cajas de cartón decoradas
Cajas de cartón decoradasCajas de cartón decoradas
Cajas de cartón decoradasMarya Mary
 
Compendio de juegos recreativos de jair
Compendio de juegos recreativos de jairCompendio de juegos recreativos de jair
Compendio de juegos recreativos de jairMarlene Huaman
 
Tarjeta Circular sencilla
Tarjeta Circular sencillaTarjeta Circular sencilla
Tarjeta Circular sencillaberevalenz
 

Similar a Creando a dos (20)

Planeacion didáctica figuras geooo
Planeacion didáctica figuras geoooPlaneacion didáctica figuras geooo
Planeacion didáctica figuras geooo
 
Planeacion didáctica figuras geooo
Planeacion didáctica figuras geoooPlaneacion didáctica figuras geooo
Planeacion didáctica figuras geooo
 
Planeacion didáctica figuras geooo
Planeacion didáctica figuras geoooPlaneacion didáctica figuras geooo
Planeacion didáctica figuras geooo
 
descomposición de la luz a través de la educación
descomposición de la luz a través de la educacióndescomposición de la luz a través de la educación
descomposición de la luz a través de la educación
 
EL GRAN LIBRO DE MANUALIDADES.
EL GRAN LIBRO DE MANUALIDADES.EL GRAN LIBRO DE MANUALIDADES.
EL GRAN LIBRO DE MANUALIDADES.
 
Dibujo 2 equipo
Dibujo 2 equipoDibujo 2 equipo
Dibujo 2 equipo
 
Corona de navidad
Corona de navidadCorona de navidad
Corona de navidad
 
Plasticaghf manualidades
Plasticaghf manualidadesPlasticaghf manualidades
Plasticaghf manualidades
 
Proceso de prodiccion2
Proceso de prodiccion2Proceso de prodiccion2
Proceso de prodiccion2
 
Copa caras
Copa carasCopa caras
Copa caras
 
Cómo hacer adornos con madera
Cómo hacer adornos con maderaCómo hacer adornos con madera
Cómo hacer adornos con madera
 
262894329 arte
262894329 arte262894329 arte
262894329 arte
 
Taller de Navidad. Belén con vidriera. Colgante para la puerta. Adorno para e...
Taller de Navidad. Belén con vidriera. Colgante para la puerta. Adorno para e...Taller de Navidad. Belén con vidriera. Colgante para la puerta. Adorno para e...
Taller de Navidad. Belén con vidriera. Colgante para la puerta. Adorno para e...
 
Trabajos inkscape y gimp
Trabajos inkscape y gimpTrabajos inkscape y gimp
Trabajos inkscape y gimp
 
Tutoriales De Pintura
Tutoriales De PinturaTutoriales De Pintura
Tutoriales De Pintura
 
PPT2-S11_Simetria_.pptx
PPT2-S11_Simetria_.pptxPPT2-S11_Simetria_.pptx
PPT2-S11_Simetria_.pptx
 
Cajas de cartón decoradas
Cajas de cartón decoradasCajas de cartón decoradas
Cajas de cartón decoradas
 
1001 circuo cromatico
1001 circuo cromatico1001 circuo cromatico
1001 circuo cromatico
 
Compendio de juegos recreativos de jair
Compendio de juegos recreativos de jairCompendio de juegos recreativos de jair
Compendio de juegos recreativos de jair
 
Tarjeta Circular sencilla
Tarjeta Circular sencillaTarjeta Circular sencilla
Tarjeta Circular sencilla
 

Más de Conchi Allica

Estamos vivos y sentimos
Estamos vivos y sentimosEstamos vivos y sentimos
Estamos vivos y sentimosConchi Allica
 
Navega con seguridad
Navega con seguridadNavega con seguridad
Navega con seguridadConchi Allica
 
Navega con seguridad
Navega con seguridadNavega con seguridad
Navega con seguridadConchi Allica
 
Moodle y blogs dos Formas de atender a la diversidad
Moodle y blogs dos Formas de atender a la  diversidadMoodle y blogs dos Formas de atender a la  diversidad
Moodle y blogs dos Formas de atender a la diversidadConchi Allica
 
Moodle y blogs dos dormas de a diversidad
Moodle y blogs dos dormas de a diversidadMoodle y blogs dos dormas de a diversidad
Moodle y blogs dos dormas de a diversidadConchi Allica
 
Presentaciones charlas
Presentaciones charlasPresentaciones charlas
Presentaciones charlasConchi Allica
 
Guate aqui hay tomate 05 06
Guate aqui hay tomate 05 06Guate aqui hay tomate 05 06
Guate aqui hay tomate 05 06Conchi Allica
 
Cooperando en el aula
Cooperando en el aulaCooperando en el aula
Cooperando en el aulaConchi Allica
 

Más de Conchi Allica (20)

Estamos vivos y sentimos
Estamos vivos y sentimosEstamos vivos y sentimos
Estamos vivos y sentimos
 
Alberguemax
AlberguemaxAlberguemax
Alberguemax
 
Navega con seguridad
Navega con seguridadNavega con seguridad
Navega con seguridad
 
Navega con seguridad
Navega con seguridadNavega con seguridad
Navega con seguridad
 
PIZARRA DIGITAL
PIZARRA DIGITALPIZARRA DIGITAL
PIZARRA DIGITAL
 
Plan actuacion08
Plan actuacion08Plan actuacion08
Plan actuacion08
 
Moodle y blogs dos Formas de atender a la diversidad
Moodle y blogs dos Formas de atender a la  diversidadMoodle y blogs dos Formas de atender a la  diversidad
Moodle y blogs dos Formas de atender a la diversidad
 
Moodle y blogs 08
Moodle y blogs 08Moodle y blogs 08
Moodle y blogs 08
 
Ciber cachón
Ciber   cachónCiber   cachón
Ciber cachón
 
Moodle y blogs dos dormas de a diversidad
Moodle y blogs dos dormas de a diversidadMoodle y blogs dos dormas de a diversidad
Moodle y blogs dos dormas de a diversidad
 
Moodle y blogs 08
Moodle y blogs 08Moodle y blogs 08
Moodle y blogs 08
 
Ecolope06 07
Ecolope06 07Ecolope06 07
Ecolope06 07
 
Presentaciones charlas
Presentaciones charlasPresentaciones charlas
Presentaciones charlas
 
Guatemala
GuatemalaGuatemala
Guatemala
 
Guate aqui hay tomate 05 06
Guate aqui hay tomate 05 06Guate aqui hay tomate 05 06
Guate aqui hay tomate 05 06
 
Cooperando en el aula
Cooperando en el aulaCooperando en el aula
Cooperando en el aula
 
Presentacion 04 05
Presentacion 04 05Presentacion 04 05
Presentacion 04 05
 
Talleres 05
Talleres 05Talleres 05
Talleres 05
 
Plan de trabajo 05
Plan de trabajo 05Plan de trabajo 05
Plan de trabajo 05
 
Grupos flexibles 05
Grupos flexibles 05Grupos flexibles 05
Grupos flexibles 05
 

Último

LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIIsauraImbrondone
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfPaolaRopero2
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularMooPandrea
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperiomiralbaipiales2016
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVGiustinoAdesso1
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesYanirisBarcelDelaHoz
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 

Último (20)

LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperio
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 

Creando a dos

  • 1. ALUMNOS DE 6ºA CEIP ELENA QUIROGA Febrero 2016 CREANDO A DOS Conchi Allica Rodrigo
  • 2. Realizamos el arte más conceptual a la manera de Sol Lewitt.  Cada texto está pensado y descrito por un alumno o alumna.  Y otro representa dicho texto de forma gráfica, según su entendimiento. “Una obra de arte puede entenderse como el conducto que une la mente del artista con la del espectador. Pero bien puede nunca llegar a la mente de éste, o dejar siquiera la del artista” Sol LeWitt
  • 3.  Haz 3 círculos con línea ondulada. Rellenos de puntos. Con colores fríos. Y el fondo de rayas.
  • 4. Figura: cuadrado. Línea: recta. Colores: Cálidos, fríos. Textura: puntuado. Hacer un cuadrado, punteado y luego una línea recta en “x” sobre el cuadrado.
  • 5. Dibuja un cubo y haz líneas jaspeadas y coloréalo con colores fríos.
  • 6. Haz un cuadrado con ojos, nariz y boca. Ojos negros y lo demás marrón, nariz triangular y bigote.
  • 7. Haz 3 círculos con línea ondulada. Rellenos de puntos. Con colores fríos. Y en el fondo de rayas.
  • 8.  20 puntos en el centro del espacio. Que se unan a los bordes formando ángulos en líneas rectas las líneas de colores cálidos. Y partiendo de las líneas del centro que se forme una estrella, dicha estrella que sea de color azul añil.
  • 9.  Quiero un cuadrado con un círculo en la parte superior a la derecha de color negro una línea de puntos y con el color negro todo. Una línea de 5 cm, con un rectángulo en diagonal con 5 círculos de distinto tamaño.
  • 10.  Dibuja varios círculos de colores fríos y punteados. Todo ello sobre un cuadrado marrón jaspeado y el fondo lleno de triángulos verdes.
  • 11.  Dibuja 20 líneas de 10 mm de grosor que formen un pentágono, dos triángulos y un trapecio. Cada doble línea de un color distinto para el relleno.
  • 12.  Debes hacer un círculo en el centro. Haz una línea curva separada del círculo y de 3 cm de largo y 1 mm de grosor. Haz colores fríos. Rellena el círculo con rayas y por fuera punteado.
  • 13.  Quiero un rombo azul con 3 líneas rectas onduladas continuas moradas. Textura jaspeada de color rojo.
  • 14.  Construye un cubo de 15 cm de largo x 10 cm de ancho. Dentro tiene que tener 5 líneas curvas de 5 cm. Los colores tienen que ser frios por ejemplo:azul, verde, amarillo, etc.Y dentro del cubo tiene que tener 10 puntos pequeños.
  • 15. Figura cuadrada que sus aéreas sean azules y sus líneas perpendiculares colores cálidos texturas punteadas
  • 16. Haz una línea dentro de un cuadrado y luego dentro del cuadrado haz un circulo. De fondo haz puntillismo de colores.
  • 17. Quiero un hexágono grande que ocupe media cara, tiene que ser regular -las líneas deben ser finas -Tienes que repasar los lados con un rotulador verde oscuro y pintarle de color verde claro. Los ángulos de este hexágono deben estar marcados de color morado y tienes que hacer todas las diagonales posibles de diferentes colores.
  • 18. La figura debe ser un pentágono. Las líneas deben ser todas onduladas menos una que debe ser recta. Los colores deben ser azul, amarillo y verde porque representa la naturaleza. Textura: necesito que el interior del pentágono haya líneas rectas y con punteado.
  • 19. Quiero que la figura sea un Triangulo con líneas curvas de colores tristes como gris, negro y blanco. Y que la textura sea jaspeada.
  • 20. -Haz un cubo grande que ocupe toda la hoja. -Que las líneas sean gruesas y rectas. -Con colores cálidos. -Hecho a puntillismo.
  • 21. Las líneas tienen que ser curvas y horizontales formando un cuadrado y dentro del cuadrado triángulos de colores fríos y dentro de los triángulos con un color le haces puntitos dentro.
  • 22. Cuadrado con dos filas de grosor de separación 1,5cm las líneas curvas de colores fríos con triángulos dentro rectos con colores cálidos.
  • 23. Figura: Que sea la figura circular con triángulos en el centro. Línea: que la línea sea diagonal y curvada. Color: quiero el color morado, amarillo y rojo. Textura: quiero que sea rallado y fino.
  • 24. Dos propuestas a realizar…..  Haz un cubo dentro de otro cubo, con líneas gruesas de color rojo el cubo de dentro, y de color azul el de fuera. Con textura rayada. Pablo Martínez.  Realiza una figura con forma de cuadrado con dos líneas dobles secantes, que cuando se lleguen a tocar, aparezca una línea recta, esta línea tiene que ser de colores fríos y las secantes cálidos. Su textura en el interior tiene que ser punteado. Tatiana García.
  • 25. Obras pensadas y creadas por….  Aguilera Torres, Daniel F.  Bessiere, Julio Ismael  Blanco Ruiz, Esther  Cagigas Sánchez, Iván  Coz Revert, Mary Cruz  Del Barrio Gutiérrez, Belén  Fernández Cabrero, Olga  Fernández Serna, Alba  Ganzo Barriuso, Paola  García Batista, Tatiana R.  Giménez Martín, Aroa  Gómez Pérez, Lucía  Herrero Toca, Raúl  Jiménez Jimenez,Alex  Lanza Sarabia, María  López Marcos, Lucía  Marcos Morante, Iván  Martínez Torre, Pablo  Merino Losada, Jaime  Mindru , Alexia Adriana  Ruiz Ruiz, Daniel  Tejido Amavisca, Alejandro  Varela Gutiérrez,Ángela  Vega Herrería, Pedro Antonio