El documento define las fuentes de información como recursos que contienen información, ya sean formales o informales, escritos u orales. Explica que las fuentes primarias ofrecen información directa del autor, mientras que las secundarias contienen información procesada o interpretada de fuentes primarias. Además, las fuentes terciarias son guías para encontrar fuentes primarias y secundarias. Finalmente, propone un taller para que los estudiantes identifiquen y clasifiquen diferentes tipos de fuentes de información.

1. FUENTES DE INFORMACIÓN

4. Fuentes de Información
• Son todos aquellos medios de los cuales
procede la información, que satisfacen las
necesidades de conocimiento de una situación
o problema presentado, que posteriormente
será utilizado para lograr los objetivos
esperados. (Mariela Torres)

5. • Se denominan fuentes de información a
diversos tipos de documentos que contienen
datos útiles para satisfacer una demanda de
información o conocimiento. Conocer,
distinguir y seleccionar las fuentes de
información adecuadas para el trabajo que se
está realizando es parte del proceso de
investigación. (Ecured.cu)

6. • De acuerdo con la definición de Myriam Polo
de Molina, son fuentes de información todos
los recursos que la contienen, sean estos
formales, informales, escritos, orales o
multimediales. (eduteka.org)

7. Tipos de Información
Fuentes Primarias: ofrecen información de primera
mano, que proviene directamente del autor, que se
publica por primera vez, no ha sido filtrada,
interpretada o evaluada por nadie más. Ej: libros,
artículos de revista(s) o periódico(s), reportes de
investigación(es), Actas de conferencias, memorias
de congresos, fotografías, videos, obras de arte
originales, entre otras

8. Fuentes Secundarias: ofrecen
información de alguna manera
procesada u organizada de acuerdo
con un criterio específico,
comentarios, interpretaciones o
críticas sobre una o más fuentes
primarias. Ej: Resúmenes e índices,
catálogos, diccionarios,
enciclopedias, fuentes biográficas,
bibliografías, atlas y manuales;
notas sobre una conferencia
tomadas por un estudiante, un
artículo criticando un libro nuevo,
entre otras.

10. Fuentes Terciarias
• Básicamente son guías para encontrar o
localizar fuentes primarias y secundarias. Ej:
un índice de artículos generales de
publicaciones de periódico, el catálogo de una
biblioteca o una bibliografía de bibliografías,
etc.
• Estas fuentes se utilizan en su mayoría para
buscar datos o para obtener una idea general
sobre algún tema.

12. Taller: Fuentes de Información
• DESCRIPCIÓN GENERAL:
Al desarrollar esta actividad, los estudiantes
deben reflexionar sobre las características de la
información que encuentran en diferentes tipos
de fuentes: primarias, secundarias, terciarías.
Adicionalmente, comprenden que estas
características son un factor fundamental a tener
en cuenta para determinar si una fuente es
adecuada o no para resolver una determinada
pregunta o necesidad de información.

13. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Identificar y diferenciar fuentes de
información primarias, secundarias y
terciarias.
• Determinar, a partir de diferentes necesidades
de información, qué tipos de fuentes de
información (primarias, secundarias o
terciarias) son o no pertinentes de utilizar para
atenderlas.

14. ACTIVIDAD 1
1. En equipo, clasificar los ejemplos de fuentes de
información suministradas por el docente (ver la
siguiente presentación)
Fuentes
Primarias
Fuentes
Secundarias
Fuentes
Terciarias
2.Al terminar la actividad anterior, participar
activamente en una discusión en la que se
confronten los contenidos de las tablas
trabajadas por todos los equipos y se resuelvan
dudas.

15. 1. Las partidas de nacimiento, de matrimonio y defunción.
2. El testimonio oral de una madre que describe el
nacimiento de uno de sus hijos
3. El Origen de las especies.” de Charles Darwin
4. El Atlas de Colombia
5. El testimonio de una hija sobre la fecha y el
lugar del matrimonio de sus padres
6. Páginas Amarillas
7. Filosofía 10 de Norma
8. La película La lista de Schindler, cuenta la historia de
Oskar Schindler.
9. Libro sobre Simón Bolívar de Alberto Bello Moreno.
10. Google, Ask o Yahoo
Ejemplos de fuentes de información

16. ACTIVIDAD 2
1. En equipos, analizar e incluir ejemplos de
fuentes para cada una de las necesidades de
información suministradas por el docente y
clasificarlas. (ver la siguiente presentación)
Pueden elegir más de una opción de ubicación.
Fuentes
Primarias
Fuentes
Secundarias
Fuentes
Terciarias

17. 2. Al terminar esta segunda actividad, participar
activamente en una discusión en la que se
confronten los resultados del ejercicio
anterior y se resuelvan dudas.
Las Necesidades de Información son:
• Las consecuencias del agotamiento de la capa de
ozono.
• El proceso de Paz en Colombia
• La reforma a la educación universitaria
• Qué es y cuáles son las formas más comunes del
acoso escolar (bullying

18. CRÉDITOS
• Este taller es una adaptación del proyecto
elaborado por EDUTEKA:
http://www.eduteka.org/CMI.php