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Planificador de proyecto claudia

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  1. 1. Planificador de Proyectos by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.. Planificador de proyectos DATOS DEL MAESTRO Nombre y apellido del maestro JOSEFINA GIRALDO DE GALINDEZ, MARIA STELLA ORTIZ, AZAEL ORTIZ OSPINA, CLAUDIA PATRICIA AGUDELO MARTINEZ. Correo electrónico lamonita3060@gmail. marisor1954@gmail.com azael.ortiz@inemcali.com, claudia.agudelo@inemcali.com Nombre de la institución educativa INEM Jorge Isaacs Dirección de la institución educativa Cra. 5 nte 61-126 Flora Industrial. Ciudad Cali Reseña del contexto 1.6 La Institución Educativa INEM Jorge Isaacs de Cali, se reconoce, como un sistema en el cual todos los procesos están al servicio de la formación integral de los estudiantes. Cuenta con un currículo diversificado, incluyente, integral y flexible, razón por lo cual ofrece catorce (14) tipos de bachillerato, ocho (8) de ellos en la modalidad de Media Técnica y seis (6) en la modalidad de Media Académica. Estos programas se orientan hacia el desarrollo integral del alumno, teniendo en cuenta sus diferencias individuales, estimulando su creatividad, su autonomía y la adquisición de conocimientos teóricos y técnicos necesarios para afrontar su proyecto de vida. En el PEI (Proyecto Educativo Institucional), el objetivo primordial es orientar los procesos de la institución de manera articulada, atendiendo las necesidades y requerimientos de la comunidad educativa, en mira de formar personas competentes y autónomas para el ejercicio de una cultura ciudadana de convivencia pacífica, bajo principios éticos y legales, que les permita a los estudiantes, desempeñarse con calidad en lo académico, lo afectivo y lo laboral, a través del desarrollo de un currículo diversificado, incluyente, integral y flexible. Además, se estructura en el Modelo Pedagógico
  2. 2. Planificador de Proyectos by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.. Constructivista, donde la relación de enseñanza- aprendizaje se manifiesta, no solamente, en la educación como un proceso social y público, sino, en la acción mediadora de un agente educativo que se produce especialmente, a través del lenguaje. Planear, ejecutar, controlar y mejorar el diseño, desarrollo y evaluación curricular de la institución es el mayor propósito y se evidencia en la práctica pedagógica en el aula, donde el seguimiento y la evaluación académica se enfoca en la formación del estudiante en competencias básicas, ciudadanas y laborales que implementará a lo largo de su vida. Es así, como el egresado de nuestra institución se convierte en un ciudadano autónomo, responsable, solidario, respetuoso, honesto, proactivo, democrático, capaz de convivir pacíficamente bajo principios éticos y legales; con capacidad crítica y un buen desempeño académico que le da mayores posibilidades de ingresar a la educación superior o al sector empresarial. Georeferencia Haciendo uso de GOOGLE MAPS QUE UBICA LA INSTITUCIÓN INEM JORGE ISAACS CALI.
  3. 3. Planificador de Proyectos by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.. FORMULACIÓN DEL PROYECTO Nombre del proyecto SEMILLAS EMPRESARIALES DESDE LAS TIC. Resumen del proyecto Trabajar con los grupos de octavo en tecnología e informática, implementados las herramientas de las TIC, teniendo como herramienta principal las salas de informática y las salas de Audiovisuales, la página web de tecnoimen.jimdo.com, motores de búsqueda y videos desde YouTube, las cuales van a permitir interactuar en las diferentes páginas que permitirán un mejor aprendizaje y búsqueda de la información requerida en cada uno de los temas planificados para esta área. Iniciando con todo el conocimiento de los programas. Áreas intervenidas con el proyecto Tecnología e Informática, Proyectos transversales institucionales y técnicos: Competencias ciudadanas y competencias laborales. Nivel y grados intervenidos con el proyecto Básica secundaria- Grado OCTAVO 8-1,8-3,8-8, 8-9 Tiempo necesario aproximado Dos horas semanales, 7 semanas por periodos. Total horas presenciales 14 y 14 horas de trabajo autónomo. PLANIFICACIÓN CURRICULAR Estándares de Competencias ESTANDARES DE COMPETENCIAS- PROPIOS DEL ÁREA ESTANDARES DE COMPETENCIAS MISIONALES (MEDIOAMBIENTE, COMPETENCIAS CIUDADANAS, COMPETENCIAS LABORALES, EDUCACAIÓN PARA LA SEXUALIDAD) Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura. Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos. COMPETENCIAS CIUDADANAS CONVIVENCIA Y PAZ Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio. PARTICIPACION RESPONSABILIDAD DEMOCRATICA. Participo o lidero iniciativas
  4. 4. Planificador de Proyectos by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.. Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad democráticas en mi medio escolar o en mi comunidad, con criterio de justicia, solidaridad y equidad y en defensa de los derechos civiles y políticos. PLURARIDAD IDENTIDAD Y VALORACION. Rechazo las situaciones de discriminación y exclusión social en el país; comprendo sus posibles causas y las consecuencias negativas para la sociedad. COMPETENCIAS LABORALES Establezco una metodología propia basada en el diseño para la solución de problemas tecnológicos, teniendo en cuenta implicaciones éticas, sociales, ambientales, económicas y de alternativas con solución de propuestas. Explico, con ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como la tecnología, procesos productos, sistemas, servicios artefactos, herramientas, materiales técnica, fabricación y producción COMPETENCIAS TIC Utilizo responsable y autónomamente las tecnologías de la información y la comunicación para aprender, consultar y comunicarme con las diferentes sociedades.
  5. 5. Planificador de Proyectos by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.. Contenidos curriculares abordados COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Reconocer el método del diseño en tecnología y sus características Aplicar el método del diseño tecnológico en diferentes áreas: Industrial, comercial y servicios Creatividad personal y grupal. Actitud positiva frente al trabajo en equipo. Uso responsable y autónomo de las TIC Indicadores de desempeño COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Aplica el método del diseño (un producto, un proceso empresarial, un servicio) en un proyecto definido. Aplica y utiliza los recursos tecnológicos de información sobre el tema propuesto. Organiza de manera lógica los temas desarrollados. Elabora y presenta informe de sus actividades. Demuestra su creatividad y actitud positiva al aplicar conocimientos en el trabajo de equipo. Se aprecia la utiliza responsablemente las TIC Lo que los estudiantes deberán ser capaces de hacer al finalizar la actividad de aprendizaje Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC PREGUNTA ESENCIAL PREGUNTAS DE UNIDAD PREGUNTAS DE CONTENIDO ¿Por qué es importante el diseño en la Tecnología? ¿Cómo se aplica la tecnología en el diseño de productos o procesos industriales, comerciales y de servicios? ¿Cuáles son los elementos básicos del proceso tecnológico aplicable en el diseño de empresas o de productos?
  6. 6. Planificador de Proyectos by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.. Cuáles son los elementos fundamentales a tener en cuenta para la creación de una empresa? Cómo se elabora una presentación en Power Point? ¿Qué es una empresa? ¿Cuál es su importancia? ¿Cómo se clasifican las empresas? ¿Cómo se constituyen legalmente las empresas? ¿Cómo se hace un mapa conceptual? ¿Cómo se elabora una presentación en Power Point.? HABILIDADES PREVIAS Realizar análisis tecnológico de tecno-factos, Trabajos en equipo, Manejo básico del computador, Trabajos en Word, Bajar, subir y guardar imágenes, manejo de los programas como el Power Point, Diseñar y construir maquetas, Buscar información en la Web 2.0. Elaborar presentaciones en Power Point. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS Conocimiento Disciplinar Aplicación del diseño en tecnología para la creación de empresas, los estudiantes comprenderán textos y trabajaran las clasificaciones de las empresas y como se crea una empresa. Los estudiantes harán y trabajaran en equipos de trabajo, todo su proyecto de empresa. ¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan? Conocimiento Pedagógico Construcción del conocimiento por medio de videos, consultas, aprendizaje activo, trabajo en equipo e individual, socialización del trabajo, trabajo colaborativo y debates sobre el trabajo. ¿Cómo lo voy a enseñar? Conocimiento Tecnológico La Wikis, Powtoon, Prezi, Cmap Tools, Facebook, Microsoft office, Google earth, Memoria USB, Salas de Sistemas y de Audiovisuales, Cámaras Fotográficas, Celulares, Eduteka, computador, Correo Electrónico. ¿Qué Recursos y herramientas utilizo para innovar? Conocimiento Pedagógico –Disciplinar El uso de varias disciplinas como el Constructivismo, la Pedagogía Activa, la Pedagogía Conceptual donde se trabajara los mapas conceptuales en el Cmap Tools, donde los estudiantes por medio de sus consultas, aclararan sus conceptos, Diseñaran y crearan sus proyectos de empresa construyendo maquetas, exposiciones en salas de audiovisuales utilizando los medios, trabajando siempre con su equipo de colaboradores.
  7. 7. Planificador de Proyectos by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.. Conocimiento Tecnológico disciplinar Cuando el estudiante inicie a utilizar todas las herramientas tecnológicas como el celular, la cámara fotográfica, los computadores, las herramientas tecnológicas educativas como Prezi, la Wikis, el Powtoon, el Microsoft office, el Facebook y lo sepa utilizar para lo que realmente lo debe usar, el estudiante empezara a querer aprender cada día más. Conocimiento Tecnológico Pedagógico Se utilizaran las herramientas tecnológicas citadas como el Powtoon, para explicar los conceptos a aprender, se expondrán por los estudiantes en Prezi y Power Point cada uno de los tipos de empresa, sus características y condiciones para su creación. Se hacen los diferentes comentarios sobre el proyecto alimentando la wiki. Enfoque educativo CTS CTS Trata de estimular o consolidar en los jóvenes la vocación por el estudio de las ciencias y la tecnologías a la vez de la independencia de juicio y un sentido de la responsabilidad critica. CTS propicia el compromiso a la integración social de las mujeres y minorías, así como el estímulo para un desarrollo socioeconómico respetuoso con el medio ambiente y equitativo con relación a generaciones futuras. Competencias Siglo XXI Habilidades de aprendizaje e innovación  Creatividad e innovación  Pensamiento crítico y resolución de problemas  Comunicación y colaboración Habilidades en información, medios y tecnología  Alfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios  Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) bilidades para la vida personal y profesional   Flexibilidad y adaptabilidad  Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad  Liderazgo y responsabilidad ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES -Utilización de salas de sistemas con conectividad individualmente. -Organización por equipos para el desarrollo del proyecto. -Oportunidad de presentar los resultados en nuestra página tecnoinem.jimdo.com
  8. 8. Planificador de Proyectos by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.. METODOLOGÍA DEL PROYECTO Resumen del proyecto ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Actividades Habilidad que se desea potencializar teniendo en cuenta el componente 5.8 del proyecto de aula Entornos mediados por TIC Recursos y herramientas Contribución del maestro (Rol-maestro) Actividad de aprendizaje (Rol-estudiante) Actividad N° 1 Presentación a los estudiantes del proyecto, sus objetivos, metodología de trabajo y rúbrica de evaluación. Actividad N° 1 Los alumnos atienden a la presentación del proyecto, manifiestan sus inquietudes y aclaran dudas. Destrezas sociales e interculturales. • Trabajar de manera apropiada y productiva con los demás • Hacer uso de la inteligencia colectiva de los grupos cuando sea apropiado. Página web, salas de sistemas, aulas de clase. Actividad N°2 Alfabetización en el manejo del aula virtual. Actividad N°2 El estudiante se apropiara del manejo de las Aulas virtuales. Habilidades, Sociales, e inter-culturales. Alfabetismo en TIC. Salón de Audiovisuales, y de sistemas. Aula virtual. Actividad N° 3 Propone una discusión sobre las siguientes pregunta ¿Qué es una empresa? ¿Cuál es su importancia? ¿Cómo se clasifican las empresas? Actividad N° 3 Analizan las preguntas por equipos y elaboran una hipótesis. Participan en el foro con la hipótesis planteada y tienen la oportunidad de exponer sus ideas, en el aula virtual Habilidades de aprendizaje e innovación Comunicación y colaboración Articular claramente y eficientemente las ideas y los pensamientos a través del habla y la escritura Asumir la responsabilidad compartida para el trabajo colaborativo. Salón de Audiovisuales, y de sistemas. Aula virtual. Actividad N° 4 Se plantean las siguientes consultas, ¿Cómo se constituyen legalmente las empresas? ¿Cómo se hace un mapa conceptual? Actividad N° 4 Ingresar a la página de Cámara y Comercio y consultar Como se Constituye legalmente una empresa. Elaborar un mapa conceptual sobre el tema. Habilidades en información. Alfabetismo en manejo de la información y las TIC. Los alumnos desarrollarán habilidades en el manejo de las TIC. Y el manejo de aulas virtuales. Salón de Audiovisuales, Salas de sistemas, Aulas de clase y presentaciones. Aulas virtuales.
  9. 9. Planificador de Proyectos by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.. actividad N° 5 Asesora y acompaña al estudiante en el proyecto . actividad N° 5 Cada equipo presenta su proyecto de empresa en una maqueta y sustenta su trabajo en Power Point. Habilidades de Aprendizaje. Creatividad e innovación, Solución de problema. Liderazgo y responsabilidad. Cuando el estudiante realiza su proyecto debe poner en práctica todas estas habilidades para que el proyecto funcione. Salón de Audiovisuales, Salas de sistemas, Aulas de clase y presentaciones. Herramientas de planificación curricular Se tomara como base el PCA Y DPCA de tecnología e informática de grado 8. Recursos Salas de sistemas con un computador por equipos de trabajo, la conectividad, la página web tecnoinem.jimdo.com, aula virtual en moodle, guías de trabajo, Motores de búsqueda, las aplicaciones de Word, Power Point. Gestión de aula en Modelo 1:1 Cada alumno verificara la compresión de las actividades a desarrollar y se organizaran en el equipo para el trabajo. Se recopilara la información solicitada y se producirá el documento para presentarlo en Power Point con hipervínculos, efectos, sonidos, voces y música de fondo. Se hará la Socialización ante el grupo. EVALUACIÓN FORMATIVA DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES Se identificarán los conocimientos previos de los estudiantes en el manejo de los PC, aplicaciones en Word y Power Point, Cada equipo desarrolla la guía propuesta, consulta los temas, se hace una evaluación parcial de los aspectos obtenidos. Se elabora la Socialización de la presentación de su proyecto ante todo el grupo, se procede a la hetero-evaluación con participación del grupo,
  10. 10. Planificador de Proyectos by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.. Lluvias de ideas sobre el tema de creación de empresas. presentación del equipo en Power Point se coevalua, entre los estudiantes y el profesor. Se procederá a corregir sobre las observaciones realizadas. del equipo y el docente. Descripción de la evaluación Se propondrá una rúbrica, teniendo en cuenta los aspectos a evaluar, Dos notas Parciales, las cuales se tendrán en cuenta para la evaluación sumativa. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE Se considera que en cada uno de los grupos hay homogeneidad en los conocimientos y condiciones etnográficas de los estudiantes. PRODUCTOS DEL PROYECTO Las diferentes presentaciones en Power Point subidas a la página web de tecnoinem.jimdo.com, los dos mejores proyectos se subirán a YouTube y las habilidades comunicativas demostradas por los estudiantes. SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO Cada uno de los equipos elaborará un informe escrito, una página en Word, esta será la memoria del trabajo realizado de manera que quede sistematizado su proceso. Se elaborará un diagrama de procesos con los pasos ejecutados. CREDITOS Esta obra está sujeta a la licencia Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional de Creative Commons. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/.

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