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TIACE

BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO
                           BONILLA”
              LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

                                ALUMNAS
      •C L A U D I A A L B E R T A O L V E R A C A R B A J A L
      •M A R Í A T E R E S A R O D R Í G U E Z C A S T E L Á N
                       •P A O L A C H O L U L A
         •D U L C E S H E R E L I N R O M E R O P É R E Z
                       •A R I S A I C A R R E O N
                      •A N A R E B E C A R U I Z
                   •B R E N D A D E M E N E S E S
                    •M A T I L D E A R C I N I E G A
Software Educativo: su potencialidad e
   impacto en los procesos de enseñanza y
                 aprendizaje,
      ¿Aliado o adversario del profesor?


Software educativo, programas educativos y
programas didácticos


Perfil didáctico y técnico del software educativo


Diversidad de software educativo para fortalecer los
procesos

Funciones específicas del Software Educativo y su
impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje
1. Software educativo, programas educativos
             y programas didácticos

son : programas construidos con una finalidad didáctica.


Los primeros programas se basaron en los modelos de
aprendizaje de la psicología conductista.


luego se desarrollaron programas de Enseñanza Asistida por
computadora.

y más tarde programas experimentales de Enseñanza
Inteligente Asistida por computadora aun en etapa
experimental.
Estos programas se han
 organizado a partir de
   conocimientos de la
  psicología cognitiva y
     constructivista,
 incorporando técnicas
    del campo de los
   Sistemas Expertos.
2. Perfil didáctico y técnico del software
                 educativo


              Los programas
               educativos que
          facilitan el aprendizaje
                de diferentes
                 contenidos
              curriculares de
            diversas materias.
Estos programas presentan las siguientes
            características:
• · Utilización de materiales educativos
  diseñados con una finalidad
• didáctica.
• · Empleo de la computadora
• · Interactividad sostenida.
• · Personalización del trabajo.
• · Manejo fácil.
3. Diversidad de software educativo para
         fortalecer los procesos


            El software educativo presenta
          distintas características, a pesar de
                tener unos componentes
             fundamentales básicos y una
               estructura general común.
Criterios de evaluación:

 El primer criterio:
 tratamiento de los errores que cometen los estudiantes como rasgo
distintivo.

 Se puede distinguir programas tutoriales directivos de tutoriales no
  directivos.

 Tutoriales directivos: recurren a preguntas que evalúan de forma sostenida
  la actividad de los alumnos y van proponiendo actividades secuenciadas
  según un grado de complejidad cada vez mayor donde el error no tiene
  sentido positivo.

 Tutoriales no directivos: el error es una hipótesis de trabajo que al no
  comprobarse es sustituida por otra; en éstos se favorece la reflexión, el
  pensamiento crítico y la utilización del método científico.
Criterios de evaluación:
El segundo criterio tiene en cuenta la posibilidad de modificar los contenidos del
software, se pueden distinguir programas cerrados; los que no admiten modificación y
programas abiertos.


Programas tutoriales.



Simuladores



Finalmente los entornos sociales



Constructores



Programas herramienta
4.Funciones específicas del Software Educativo y su impacto en
          los procesos de enseñanza y aprendizaje


Funciones     Tipo de software Impacto en los procesos de enseñanza
              educativo        y aprendizaje
Informativa   Programas         programas a través de sus actividades presentan
              tutoriales.       unos contenidos que proporcionan una
              Simuladores.      información estructuradora de la realidad a los
              Bases de datos.   alumnos
Instructiva   Programas         Mediadores en la construcción del
              tutoriales        conocimiento y el metaconocimiento de los
                                alumnos pues dirigen las actividades en función de
                                las respuestas y avances del alumno.
Motivadora    Todos los         elementos para captar la atención, mantener el
              programas         interés y focalizar la atención hacia los aspectos
                                más importantes de las actividades.
Evaluadora    Los programas     Los programas permiten realizar una evaluación
              que incluyen un   sostenida a lo largo del programa e inclusive
              módulo de         reorientar el proceso de enseñanza del alumno. La
              evaluación.       evaluación puede ser implícita o explícita.
4.Funciones específicas del Software Educativo y su
 impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje


Funciones         Tipo de software        Impacto en los procesos de
                  educativo               enseñanza y aprendizaje

Investigadora     Bases de datos.         Programas no directivos, ofrecen a los
                  Simuladores.            estudiantes interesantes entornos donde
                  Programas               investigar: buscar determinadas
                  constructores.          informaciones, cambiar los valores de las
                  Programas               variables de un sistema, etc.
                  herramientas.
Expresiva         Procesadores de         Dado que los ordenadores son unas máquinas
                  texto. Editores         capaces de procesar los símbolos mediante los
                  gráficos.               cuales las
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                  programación
                  Basic, Logo.
4.Funciones específicas del Software Educativo y su
 impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje


Funciones    Tipo de software   Impacto en los procesos de
             educativo          enseñanza y aprendizaje
Lúdica                          El trabajo con la computadora al momento
                                que se despliegan actividades es una tarea con
                                connotaciones lúdicas y recreativas para los
                                alumnos.
Innovadora                      Aunque no todas las propuestas pedagógicas y
                                didácticas resulten innovadoras, el software
                                educativo se puede considerar un material
                                didáctico innovador pues utiliza la tecnología
                                incorporándola a los centros educativos y
                                proporcionando muy diversas formas de uso.
En síntesis


 la versatilidad del software
  educativo ofrece amplias
        posibilidades y
      oportunidades de
experimentación didáctica e
 innovación educativa en el
aula para apoyar el ejercicio
   de la profesión docente.

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  • 1. TIACE BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR ALUMNAS •C L A U D I A A L B E R T A O L V E R A C A R B A J A L •M A R Í A T E R E S A R O D R Í G U E Z C A S T E L Á N •P A O L A C H O L U L A •D U L C E S H E R E L I N R O M E R O P É R E Z •A R I S A I C A R R E O N •A N A R E B E C A R U I Z •B R E N D A D E M E N E S E S •M A T I L D E A R C I N I E G A
  • 2.
  • 3. Software Educativo: su potencialidad e impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje, ¿Aliado o adversario del profesor? Software educativo, programas educativos y programas didácticos Perfil didáctico y técnico del software educativo Diversidad de software educativo para fortalecer los procesos Funciones específicas del Software Educativo y su impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje
  • 4. 1. Software educativo, programas educativos y programas didácticos son : programas construidos con una finalidad didáctica. Los primeros programas se basaron en los modelos de aprendizaje de la psicología conductista. luego se desarrollaron programas de Enseñanza Asistida por computadora. y más tarde programas experimentales de Enseñanza Inteligente Asistida por computadora aun en etapa experimental.
  • 5. Estos programas se han organizado a partir de conocimientos de la psicología cognitiva y constructivista, incorporando técnicas del campo de los Sistemas Expertos.
  • 6. 2. Perfil didáctico y técnico del software educativo Los programas educativos que facilitan el aprendizaje de diferentes contenidos curriculares de diversas materias.
  • 7. Estos programas presentan las siguientes características: • · Utilización de materiales educativos diseñados con una finalidad • didáctica. • · Empleo de la computadora • · Interactividad sostenida. • · Personalización del trabajo. • · Manejo fácil.
  • 8. 3. Diversidad de software educativo para fortalecer los procesos El software educativo presenta distintas características, a pesar de tener unos componentes fundamentales básicos y una estructura general común.
  • 9. Criterios de evaluación:  El primer criterio:  tratamiento de los errores que cometen los estudiantes como rasgo distintivo.  Se puede distinguir programas tutoriales directivos de tutoriales no directivos.  Tutoriales directivos: recurren a preguntas que evalúan de forma sostenida la actividad de los alumnos y van proponiendo actividades secuenciadas según un grado de complejidad cada vez mayor donde el error no tiene sentido positivo.  Tutoriales no directivos: el error es una hipótesis de trabajo que al no comprobarse es sustituida por otra; en éstos se favorece la reflexión, el pensamiento crítico y la utilización del método científico.
  • 10. Criterios de evaluación: El segundo criterio tiene en cuenta la posibilidad de modificar los contenidos del software, se pueden distinguir programas cerrados; los que no admiten modificación y programas abiertos. Programas tutoriales. Simuladores Finalmente los entornos sociales Constructores Programas herramienta
  • 11. 4.Funciones específicas del Software Educativo y su impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje Funciones Tipo de software Impacto en los procesos de enseñanza educativo y aprendizaje Informativa Programas programas a través de sus actividades presentan tutoriales. unos contenidos que proporcionan una Simuladores. información estructuradora de la realidad a los Bases de datos. alumnos Instructiva Programas Mediadores en la construcción del tutoriales conocimiento y el metaconocimiento de los alumnos pues dirigen las actividades en función de las respuestas y avances del alumno. Motivadora Todos los elementos para captar la atención, mantener el programas interés y focalizar la atención hacia los aspectos más importantes de las actividades. Evaluadora Los programas Los programas permiten realizar una evaluación que incluyen un sostenida a lo largo del programa e inclusive módulo de reorientar el proceso de enseñanza del alumno. La evaluación. evaluación puede ser implícita o explícita.
  • 12. 4.Funciones específicas del Software Educativo y su impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje Funciones Tipo de software Impacto en los procesos de educativo enseñanza y aprendizaje Investigadora Bases de datos. Programas no directivos, ofrecen a los Simuladores. estudiantes interesantes entornos donde Programas investigar: buscar determinadas constructores. informaciones, cambiar los valores de las Programas variables de un sistema, etc. herramientas. Expresiva Procesadores de Dado que los ordenadores son unas máquinas texto. Editores capaces de procesar los símbolos mediante los gráficos. cuales las Lenguajes de personas representamos nuestros programación. conocimientos y nos comunicamos. Metalingüística Sistemas operativos Aprendizaje de lenguajes propios de la MS/DOS, informática Windows, lenguajes de programación Basic, Logo.
  • 13. 4.Funciones específicas del Software Educativo y su impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje Funciones Tipo de software Impacto en los procesos de educativo enseñanza y aprendizaje Lúdica El trabajo con la computadora al momento que se despliegan actividades es una tarea con connotaciones lúdicas y recreativas para los alumnos. Innovadora Aunque no todas las propuestas pedagógicas y didácticas resulten innovadoras, el software educativo se puede considerar un material didáctico innovador pues utiliza la tecnología incorporándola a los centros educativos y proporcionando muy diversas formas de uso.
  • 14. En síntesis la versatilidad del software educativo ofrece amplias posibilidades y oportunidades de experimentación didáctica e innovación educativa en el aula para apoyar el ejercicio de la profesión docente.