Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.

Ролевая игра как инструмент интерактивного образования - Борис Куприянов

  • Als Erste(r) kommentieren

  • Gehören Sie zu den Ersten, denen das gefällt!

Ролевая игра как инструмент интерактивного образования - Борис Куприянов

  1. 1. РОЛЕВАЯ ИГРА КАК ИНСТРУМЕНТ ИНТЕРАКТИВНОГО ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ сообщение
  2. 2. ВОЗМОЖНОСТИ РОЛЕВОЙ ИГРЫ <ul><li>ценностно-ориентационная (участвуя в ролевых играх, студенты могут интериоризировать ценности как общесоциального плана (отношение к Родине, к обществу и государству, к людям, к культуре, природе и т.д.), так и специфические профессионально-значимые ценности (сострадание, критичность, предприимчивость, организованность и т.п.) </li></ul><ul><li>формировании группы социально-коммуникативных компетенций ( готовности к решению задач предусматривающих взаимодействие человек – человек, человек – группа, человек –организация). </li></ul><ul><li>познавательная ( создает предпосылки для изучения имеющихся ценностных ориентаций студента и наличных социально-коммуникативных компетенций, как самим учащимся, так и экспертами) </li></ul><ul><li>мотивирующая (у частие в ролевой игре актуализирует у студента целый блок мотивов, начиная с простого интереса, мотивов общения, самопознания, азарта, состязательности, самосовершенствования) </li></ul><ul><li>интеграции (благодаря участию в ролевых играх возможно решать проблемы внутригрупповых отношений в первичных студенческих коллективах, а можно закладывать долговременные взаимоотношения между представителями разных вузов, с целью формирования целевых сообществ, обеспечивающих продвижение инноваций в будущей России) </li></ul>
  3. 3. Схема «Маятник» Самоопределение Осознание особенностей собственной деятельности Познание порядка игровых действий Эмоции по поводу игры Эмоции в ходе игры Упорядоченное участие в игре Осознанное участие в игре Реализации самоопределения
  4. 4. Алгоритм технологии ролевой игры <ul><li>Авансирование. </li></ul><ul><li>Информирование. </li></ul><ul><li>Ориентирование. </li></ul><ul><li>Апробация. </li></ul><ul><li>Инструментирование. </li></ul><ul><li>Игровое взаимодействие. </li></ul><ul><li>Вербализация. </li></ul><ul><li>Реконструирование. </li></ul><ul><li>Оценивание. </li></ul><ul><li>Анализ. </li></ul><ul><li>Рефлексия. </li></ul>
  5. 5. ФОРМАТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РОЛЕВОЙ ИГРЫ КАК ИНСТРУМЕНТА ИНТЕРАКТИВНОГО ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ <ul><li>Формат отдельного тренинга </li></ul><ul><li>Формат досугового проекта </li></ul><ul><li>Формат образовательной программы </li></ul><ul><li>Формат овладения образовательной технологией </li></ul>
  6. 6. Список литературы <ul><li>Куприянов Б.В. </li></ul><ul><li>Рожков М.И., </li></ul><ul><li>Фришман И.И Организация и методика проведения игр с подростками.– М.: Владос, 2004.- 215 с. </li></ul>
  7. 7. Сообщение окончено Благодарю за внимание!

    Als Erste(r) kommentieren

    Loggen Sie sich ein, um Kommentare anzuzeigen.

Aufrufe

Aufrufe insgesamt

1.713

Auf Slideshare

0

Aus Einbettungen

0

Anzahl der Einbettungen

477

Befehle

Downloads

11

Geteilt

0

Kommentare

0

Likes

0

×