En la sesión periódica de la Red Colaborativa de Prácticas Docentes, el Ps. Manuel Ardiles presentó la descripción, metodología, resultados y perspectivas del módulo de Responsabilidad Social en la Universidad de Talca.

1. Proyecto de Responsabilidad Social Equipo Docente PRS

6. PERIODOS AREA DE FORMACION MÓDULO CREDITOS ECTS P L A N C U R R I C U L A R PRIMER SEMESTRE Instrumental Desarrollo Personal Formación Ciudadana Lenguaje y Comunicación Desarrollo Personal I Sociedad y Cultura I 4 4 4 TOTAL 12 SEGUNDO SEMESTRE Instrumental Desarrollo Personal Formación Ciudadana Construcción del Conocimiento I Desarrollo Personal Sociedad y Cultura II ( 4 4 4 TOTAL 12 TERCER SEMESTRE Instrumental Desarrollo Personal Formación Ciudadana Construcción del Conocimiento II Comunicación Efectiva Ciencia, tecnología y Sociedad 4 4 4 TOTAL 12 CUARTO SEMESTRE Formación Ciudadana Ética, valoración y Sociedad Proyecto Responsabilidad Social 4 4 TOTAL 8

10. 1. Vincularse con un grupo humano específico en una relación constructiva. 2. Comprometerse progresivamente en el desarrollo de su proyecto solidario. 3. Reconocer los aportes del grupo humano con el que se relaciona, a su proceso de aprendizaje. 4. Valorar la experiencia de servicio solidario, integrándola y reflexionando sobre el propio proceso de formación profesional. Subcompetencias Establecer una relación de compromiso y aprendizaje mutuo con un grupo humano específico.

11. 1. Comprender la responsabilidad social y conducta socialmente responsable del estudiante universitario. 2. Identificar los ámbitos en que se desarrollan las conductas socialmente responsables. 4. Responder a las necesidades detectadas con acciones concretas y específicas, movilizando los recursos personales, disciplinares e institucionales apropiados. 3. Detectar necesidades posibles de ser abordadas en un grupo humano, desde sus competencias de formación profesional para ejercer la responsabilidad social. Subcompetencias Ejercer Responsabilidad Social mediante la implementación de un proyecto de servicio solidario.

13. Trabajo presencial Reflexión y análisis de conceptos, prácticas y experiencias en RS desde el rol profesional Trabajo en Terreno Implementación y Desarrollo del Proyecto Evaluación y Reflexión permanente sobre el quehacer y los comportamientos socialmente responsables Estrategia de Enseñanza-Aprendizaje Aprendizaje por Proyecto Metodologías de enseñanza-aprendizaje Aprendizaje Colaborativo Tutorías Trabajo en Terreno Reflexiones Dirigidas individuales y grupales Anclaje Conectar los conocimientos y experiencias previas Énfasis en el componente cognitivo Apropiación Nuevos aprendizajes Énfasis en lo actitudinal y valorico Producción Evidencia de logro de las competencias Integración

15. Unidades de Aprendizaje

19. Proyectos por Carrera 2008 Comunidad Colin Material audiovisual de Rescate de la Identidad Local Arquitectura Escuelas Ecología y Medio Ambiente Forestal Escuelas Convivencia Escolar Psicología CAM Activación Memoria Adultos Mayores Fonoaudiología Escuela Apresto de Coros Música Hogares de menores y CAM Apoyo a Menores y Adultos Mayores Kinesiología Escuelas y CAM Alimentación Saludable Tecnología Médica Escuelas, Centro de Discapacitados Huertos Familiares Agronomía Socio Comunitario Proyecto Carrera

20. Proyectos por Carrera 2008 Total 1.203 Estudiantes Liceo Niñas Curicó Reforzamiento Matemáticas SIMCE Ing. Civil en Computación Feria Libre Curicó Apoyo Microempresarios Ing. Civil Industrial Grupos de Mujeres, Juntas de Vecinos Ahorro de Energía Ing. Mecánica/ Ing. Mecatrónica Escuelas, Microempresarios Asesoría en Derechos Fundamentales Derecho Microempresarios Centro de Emprendimiento, Fondo Esperanza Apoyo Microempresarios Contador Publico / Ing. Comercial / Ing. Informática

21. Tecnología Médica (62 estudiantes) Área Disciplinar: Alimentación saludable y prevención de enfermedades cardiovasculares 35 Escuela Sargento Rebolledo 6 15 Junta Vecinos Ricardo I 5 35 CAM Nuevo Amanecer 5 30 CAM Mercedes Maria 5 25 CAM Santiago Apóstol 5 35 Escuela la Florida 5 60 Escuela Carlos Spano 10 120 Escuela Colín 21 Destinatarios (355) Institución Estudiantes

22. Evaluación del Módulo

24. Aprendizaje Individual

25. Aprendizaje Grupal

26. Dificultades

27. Facilitadores

28. Utilidad del Módulo

29. Evaluación Socio Comunitario 2008

31. Calidad del Trabajo Las actividades realizadas son pertinentes a la realidad del socio comunitario. El servicio entregado por los estudiantes aporta a las solución de problemas reales. Los estudiantes coordinan acciones efectivas para las solución de los problemas detectados . Responde en forma oportuna a las solicitudes y contingencias.

32. Vinculación Se relaciona respetuosamente con los participantes. Su presentación personal, lenguaje y modales son adecuados al contexto de trabajo. Escucha y acepta opiniones diferentes. Detecta las necesidades e intereses de los participantes. Crea y aprovecha oportunidades para el conocimiento mutuo Trabaja colaborativamente con su grupo de estudiantes. Genera espacios de colaboración y confianza con el socio comunitario

33. Compromiso Asiste en forma continua Cumple con los acuerdos establecidos Avisa oportunamente frente a cambios en la programación Realiza más actividades de las comprometidas inicialmente

35. Categorías de comentarios

36. Áreas de Mejora Continua

39. “ El Aprendizaje Servicio es una forma de aprendizaje en el que los estudiantes se involucran en actividades que atienden necesidades humanas y comunitarias, junto con oportunidades de aprendizaje estructuradas e intencionalmente diseñadas para promover el aprendizaje de los estudiantes y su desarrollo. Reflexión y reciprocidad son conceptos claves del Aprendizaje- Servicio”. Fuente: Jacobi, Barbara et al (1996). Service –Lerarning in Higher Education. Concepts and Practices, San Francisco, Hossey Bass.

41. Objetivos de un Módulo con AS 1 Mejorar la calidad de los aprendizajes, manteniendo niveles de exigencia académica 2 Servicio o producto de calidad que signifique un aporte para la solución de alguna problemática social real 3 Formación en valores de los estudiantes presentes en las actividades del módulo

42. Aspectos Claves de Planificación en un Módulo con AS Evaluación de impacto Participación protagónica de los estudiantes Asignar espacios estructurados para la reflexión Relación entre objetivos curriculares y objetivos de servicio Detección de una necesidad social genuina