SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 25
María Jesús Campos Fernández, Embajadora eTwinning, Comunidad de
Madrid
Jefe del Departamento de Geografía e Historia, IES Parque de Lisboa,
Alcorcón (Madrid)
Proyecto de Innovación Educativa “Transformando el Aprendizaje” (Madrid-
Glasgow)
eTwinning: El mundo a
tu alcance
¿Qué es eTwinning?
Una comunidad de centros escolares de
Europa:
• Una plataforma para desarrollar proyectos
colaborativos
• Gratuita
• Segura
• Sin burocracia
• Divertida
• Un punto de partida para intercambios, Erasmus+…
¿Qué es eTwinning?
Una comunidad de 41 países:
• 28 estados miembros de la UE
• 6 países eTwinning Pus
• Azerbayán, Armenia, Georgia, Moldavia,
Túnez, Ucrania
• 7 países candidatos o con relación especial
• Albania, Bosnia-Herzegovina, ARY de
Macedonia, Islandia, Noruega, Serbia y
Turquía
18 octubre 2016
¿Es eTwinning para mí?
A iniciativa de un solo profesor, varios
profesores o todo el centro
Dirigido desde European Schoolnet (más
de 30 Ministerios de Educación)
• Servicio Nacional de Apoyo (www.etwinning.es)
• Atiende dudas
• Ayuda con las herramientas
• Ofrece consejos
• Antes de 24-48 horas
• Embajadores Comunidad de Madrid
Y…¿si tengo dificultades?
• Es apto para cualquier tipo de alumno
• Derriba las barreras físicas y temporales del aula
• Conecta con otras culturas, metodologías…para aprender
de las diferencias y descubrir las similitudes
• Fomenta el aprendizaje colaborativo, la creatividad y
la iniciativa en el trabajo
• Estimula la motivación, la autonomía y la
experimentación
• Permite la integración de las distintas capacidades
• Permite el uso de herramientas de “ocio/divertidas”
para obtener aprendizajes
¿Por qué interesa a mis alumnos?
Mejora:
• La autoestima
• El aprendizaje
• La integración de los aprendizajes de las
distintas asignaturas
• Las destrezas lingüísticas
• La consolidación de las competencias
• La percepción de la educación como algo
vivo y útil para la propia vida
• La colaboración y la cooperación
• Proyecto destacado
• Proyecto del mes
• Sello de calidad nacional
• Premio Nacional
• Sello de Calidad Europeo
Reconocimiento y visibilidad de la práctica
docente
Umm…ya, si, pero…
BUENAS PRÁCTICAS:
2015-2016
Proyectos con sellos de calidad, ganadores de
premio nacional y/o de premio europeo
Maven (Math Via English)
• IES Diego de Guzmán y Quesada (Huelva).
Profesor coordinador: Lorenzo Castilla Mora.
• Asignaturas: Matemáticas, inglés, geografía
• Países: Letonia, Estonia, Rumanía, Polonia,
Bélgica, Eslovenia, Bulgaria, República Checa y
España.
• Alumnos: 12-15 años
•. Videoconferencias entre socios para resolver
cuestiones matemáticas. Las mascotas de proyecto
viajan a los países socios llevando sorpresas como
códigos QR, crucigramas, cuestionarios...
•TwinSpace
•Libro
• Lecciones virtuales
The incredible life of Marcus Poncius Eropaeus
• IES Vegas Bajas (Montijo, Badajoz). Profesor
coordinador: Ángel Luis Gallego Real.
• Asignaturas: Interdisciplinar
• Países: España, Italia, Turquía, Francia, Grecia
y Polonia
• Alumnos: 14-18 años
• Objetivo: Crear la biografía de un personaje de
ficción que viaja por Europa en la época romana
pero tratando problemas contemporáneos y el
lenguaje de los medios de comunicación
contemporáneos.
• The incredible life of Marcus Poncius Europaeus
•TwinSpace
Un, dos, tres… on tourne!
• IES Itaca (Tomares, España)Profesor
coordinador: Carmen Lázaro
• Asignaturas: Francés
• Países: España, Francia
• Objetivo: Los alumnos son reporteros que
realizan varios vídeos utilizando las
informaciones y fotos que les envían sus
corresponsales.
•TwinSpace
•Vídeos
Entrepreneurship Education
• IES Leonardo Da Vinci (Alicante). Profesor
coordinador: Jorge Mora
• Asignaturas: Inglés
• Países: España, Alemania, Islandia,
Luxemburgo, República Checa
• Objetivo: Crear una empresa multinacional
en la que los alumnos trabajen en distintos
departamentos para diseñar un producto,
fabricarlo y distribuirlo.
•TwinSpace
•Producto
Cyberdiscovery
• IES Viera y Clavijo (Tenerife) Profesor
coordinador: María del Carmen Rodríguez
• Asignaturas: Ciencias. Robótica, educación
ambiental
• Países: España, Polonia, Alemania
• Objetivo: Los alumnos forman una corporación
internacional de científicos y tecnólogos para
diseñar robots que dirigirán con teléfonos
inteligentes. Estudiaron el clima y la atmósfera de
Marte para averiguar las condiciones de vida.
•TwinSpace
•Robots
Time Capsule 2014-2114
• Asignaturas: Matemáticas, inglés, geografía
• Países: Polonia, Noruega, Francia, Grecia,
España, Rumanía, República Checa, Turquía,
Croacia,
• Alumnos: 12-15 años
• Crear una cáspsula del tiempo con objetos
actuales y un libro con mensajes de todos los
países para los futuros lectores.
•https://twinspace.etwinning.net/464/pages/pag
e/484
• Libro
Young Scientists
• Escuela San Jósé (Navas, Barcelona)
•Asignaturas: Interdisciplinar
• Países: Austria, Bulgaria, Cataluña, Noruega,
Lituania, Malta, Polonia, República Checa...
• Alumnos: 12-15 años
• Investigación sobre areas científicas: agua,
aire, movimiento, fuerza...para recoger
evidencias. Grabarén en vídeo experimentos,
realizarán videoconferencias y experimentos
online. Daran a conocer los resultados en
posters
•https://twinspace.etwinning.net/807/home
Otras Buenas Prácticas para explorar
• AIMS Alterntives
for innovative math
study
– TwinSpace
• Química hasta en
la sopa
– TwinSpace
• Time Capsule
2014-2114
– TwinSpace
• Un, dos, tres...On
tourne!
– TwinSpace
•EUROPTEENS
-TwinSpace
• Dalí te enseña
español (NEE)
-TwinSpace
Muchas gracias por vuestra atención
María Jesús Campos Fernández
learningfromhistory.wikispaces.com
learningfromgeography.wikispaces.com
Créditos de imágenes:
http://giphy.com/gifs/bored-alice-in-wonderland-meh-ZXKZWB13D6
http://popkey.co/m/qOEg-thumbs+up-aladdin-disney-movie-lol-lolz
https://www.etwinning.net/
https://www.etwinning.es/

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

eTwinning y Erasmus+ (KA2), en natural simbiosis
eTwinning y Erasmus+ (KA2), en natural simbiosiseTwinning y Erasmus+ (KA2), en natural simbiosis
eTwinning y Erasmus+ (KA2), en natural simbiosiseTwinning España
 
20171109_Bienvenida_Que es eTwinning
20171109_Bienvenida_Que es eTwinning20171109_Bienvenida_Que es eTwinning
20171109_Bienvenida_Que es eTwinningopositor1
 
Que es e_twinning_madrid_julio
Que es e_twinning_madrid_julioQue es e_twinning_madrid_julio
Que es e_twinning_madrid_julioeTwinning España
 
Presentación Curso Web 2.0
Presentación Curso Web 2.0Presentación Curso Web 2.0
Presentación Curso Web 2.0Mirian Cecilia
 
Ies ollos grandes_27_novembro_cpi_tino_grandio
Ies ollos grandes_27_novembro_cpi_tino_grandioIes ollos grandes_27_novembro_cpi_tino_grandio
Ies ollos grandes_27_novembro_cpi_tino_grandioAna Arias Castro
 
Proyectos europeos Erasmus+
Proyectos europeos Erasmus+Proyectos europeos Erasmus+
Proyectos europeos Erasmus+Jesús Melgar
 
Presentacion proyectos etwinning
Presentacion proyectos etwinning Presentacion proyectos etwinning
Presentacion proyectos etwinning Verónica
 
Un proyecto etwinning
Un proyecto etwinningUn proyecto etwinning
Un proyecto etwinningperegar2
 
2014 eTwinning en el desarrollo de las competencias del alumnado
2014 eTwinning en el desarrollo de las  competencias del alumnado2014 eTwinning en el desarrollo de las  competencias del alumnado
2014 eTwinning en el desarrollo de las competencias del alumnadoGuillermo Medrano
 
E twinning y fp madrid 3 julio
E twinning y fp madrid 3 julioE twinning y fp madrid 3 julio
E twinning y fp madrid 3 julioMaria Figueroa
 
Presentación eTwinning CAP Pamplona (26/11/14)
Presentación eTwinning CAP Pamplona (26/11/14)Presentación eTwinning CAP Pamplona (26/11/14)
Presentación eTwinning CAP Pamplona (26/11/14)Fernando Carmona Ruiz
 
What is eTwinning?
What is eTwinning? What is eTwinning?
What is eTwinning? chusipar
 

La actualidad más candente (20)

eTwinning y Erasmus+ (KA2), en natural simbiosis
eTwinning y Erasmus+ (KA2), en natural simbiosiseTwinning y Erasmus+ (KA2), en natural simbiosis
eTwinning y Erasmus+ (KA2), en natural simbiosis
 
20171109_Bienvenida_Que es eTwinning
20171109_Bienvenida_Que es eTwinning20171109_Bienvenida_Que es eTwinning
20171109_Bienvenida_Que es eTwinning
 
Que es e_twinning_madrid_julio
Que es e_twinning_madrid_julioQue es e_twinning_madrid_julio
Que es e_twinning_madrid_julio
 
eTwinning y FP
eTwinning y FPeTwinning y FP
eTwinning y FP
 
Presentación Curso Web 2.0
Presentación Curso Web 2.0Presentación Curso Web 2.0
Presentación Curso Web 2.0
 
Ies ollos grandes_27_novembro_cpi_tino_grandio
Ies ollos grandes_27_novembro_cpi_tino_grandioIes ollos grandes_27_novembro_cpi_tino_grandio
Ies ollos grandes_27_novembro_cpi_tino_grandio
 
Proyectos europeos Erasmus+
Proyectos europeos Erasmus+Proyectos europeos Erasmus+
Proyectos europeos Erasmus+
 
Qué Es E Twinning
Qué Es E TwinningQué Es E Twinning
Qué Es E Twinning
 
eTwinning
eTwinningeTwinning
eTwinning
 
Merida 2016 no v
Merida 2016 no vMerida 2016 no v
Merida 2016 no v
 
Presentacion proyectos etwinning
Presentacion proyectos etwinning Presentacion proyectos etwinning
Presentacion proyectos etwinning
 
Un proyecto etwinning
Un proyecto etwinningUn proyecto etwinning
Un proyecto etwinning
 
2014 eTwinning en el desarrollo de las competencias del alumnado
2014 eTwinning en el desarrollo de las  competencias del alumnado2014 eTwinning en el desarrollo de las  competencias del alumnado
2014 eTwinning en el desarrollo de las competencias del alumnado
 
Semana da Leitura: eTwinning coimbra alunos
Semana da Leitura: eTwinning coimbra alunosSemana da Leitura: eTwinning coimbra alunos
Semana da Leitura: eTwinning coimbra alunos
 
E twinning y fp madrid 3 julio
E twinning y fp madrid 3 julioE twinning y fp madrid 3 julio
E twinning y fp madrid 3 julio
 
Presentación eTwinning CAP Pamplona (26/11/14)
Presentación eTwinning CAP Pamplona (26/11/14)Presentación eTwinning CAP Pamplona (26/11/14)
Presentación eTwinning CAP Pamplona (26/11/14)
 
What is eTwinning?
What is eTwinning? What is eTwinning?
What is eTwinning?
 
Guia rapida etwinning_b
Guia rapida etwinning_bGuia rapida etwinning_b
Guia rapida etwinning_b
 
Cev moodle
Cev moodleCev moodle
Cev moodle
 
FLACSO Proyecto
FLACSO ProyectoFLACSO Proyecto
FLACSO Proyecto
 

Similar a eTwinning el mundo a tu alcance

Portales y plataformas eTwinning
Portales y plataformas eTwinningPortales y plataformas eTwinning
Portales y plataformas eTwinningINTEF
 
eTwinning en el IES Príncipe Felipe de Madrid
eTwinning en el IES Príncipe Felipe de MadrideTwinning en el IES Príncipe Felipe de Madrid
eTwinning en el IES Príncipe Felipe de MadridINTEF
 
¿Qué es eTwinning?
¿Qué es eTwinning?¿Qué es eTwinning?
¿Qué es eTwinning?INTEF
 
Buenas Prácticas de eTwinning en la Comunidad Valenciana
Buenas Prácticas de eTwinning en la Comunidad ValencianaBuenas Prácticas de eTwinning en la Comunidad Valenciana
Buenas Prácticas de eTwinning en la Comunidad ValencianaINTEF
 
E m@ti-on reunión dissemination
E m@ti-on reunión disseminationE m@ti-on reunión dissemination
E m@ti-on reunión disseminationPedro Fernández
 
Presentacion eTwinning - Jornadas Espiral
Presentacion eTwinning - Jornadas EspiralPresentacion eTwinning - Jornadas Espiral
Presentacion eTwinning - Jornadas Espiralmartap
 
Rosi e twinning dt alicante
Rosi e twinning dt alicanteRosi e twinning dt alicante
Rosi e twinning dt alicantemartap
 
TIC. Estudio de un caso CRA ARIÑO-ALLOZA (TERUEL)
TIC. Estudio de un caso CRA ARIÑO-ALLOZA (TERUEL)TIC. Estudio de un caso CRA ARIÑO-ALLOZA (TERUEL)
TIC. Estudio de un caso CRA ARIÑO-ALLOZA (TERUEL)Víctor Araújo González
 
Experiencias Etwinning en Castilla – La Mancha
Experiencias Etwinning en Castilla – La ManchaExperiencias Etwinning en Castilla – La Mancha
Experiencias Etwinning en Castilla – La ManchaINTEF
 
El portal europeo eTwinning: PBL, TIC y aprendizaje de castellano y alemán
El portal europeo eTwinning: PBL, TIC y aprendizaje de castellano y alemánEl portal europeo eTwinning: PBL, TIC y aprendizaje de castellano y alemán
El portal europeo eTwinning: PBL, TIC y aprendizaje de castellano y alemánFernando Carmona Ruiz
 
Proyecto ti cs en el aula el sex-to nivel-ana galindo
Proyecto ti cs en el aula el sex-to nivel-ana galindoProyecto ti cs en el aula el sex-to nivel-ana galindo
Proyecto ti cs en el aula el sex-to nivel-ana galindojoseacarbo10
 
CEIP_Vil·la_Romana_Catarroja_orientacions_KA1_10_01_2017.pdf
CEIP_Vil·la_Romana_Catarroja_orientacions_KA1_10_01_2017.pdfCEIP_Vil·la_Romana_Catarroja_orientacions_KA1_10_01_2017.pdf
CEIP_Vil·la_Romana_Catarroja_orientacions_KA1_10_01_2017.pdfSergio621342
 
Integración del alumnado sordo a través de las TICs en el ámbito educativo
Integración del alumnado sordo a través de las TICs en el ámbito educativoIntegración del alumnado sordo a través de las TICs en el ámbito educativo
Integración del alumnado sordo a través de las TICs en el ámbito educativoAna Miras
 
E twinning y fp m isabel vila23-06-16
E twinning y fp m isabel vila23-06-16E twinning y fp m isabel vila23-06-16
E twinning y fp m isabel vila23-06-16Maria Figueroa
 

Similar a eTwinning el mundo a tu alcance (20)

Portales y plataformas eTwinning
Portales y plataformas eTwinningPortales y plataformas eTwinning
Portales y plataformas eTwinning
 
eTwinning en el IES Príncipe Felipe de Madrid
eTwinning en el IES Príncipe Felipe de MadrideTwinning en el IES Príncipe Felipe de Madrid
eTwinning en el IES Príncipe Felipe de Madrid
 
¿Qué es eTwinning?
¿Qué es eTwinning?¿Qué es eTwinning?
¿Qué es eTwinning?
 
Buenas Prácticas de eTwinning en la Comunidad Valenciana
Buenas Prácticas de eTwinning en la Comunidad ValencianaBuenas Prácticas de eTwinning en la Comunidad Valenciana
Buenas Prácticas de eTwinning en la Comunidad Valenciana
 
E m@ti-on reunión dissemination
E m@ti-on reunión disseminationE m@ti-on reunión dissemination
E m@ti-on reunión dissemination
 
Presentacion eTwinning - Jornadas Espiral
Presentacion eTwinning - Jornadas EspiralPresentacion eTwinning - Jornadas Espiral
Presentacion eTwinning - Jornadas Espiral
 
Rosi e twinning dt alicante
Rosi e twinning dt alicanteRosi e twinning dt alicante
Rosi e twinning dt alicante
 
TIC. Estudio de un caso CRA ARIÑO-ALLOZA (TERUEL)
TIC. Estudio de un caso CRA ARIÑO-ALLOZA (TERUEL)TIC. Estudio de un caso CRA ARIÑO-ALLOZA (TERUEL)
TIC. Estudio de un caso CRA ARIÑO-ALLOZA (TERUEL)
 
Que es e_twinning_urjc
Que es e_twinning_urjcQue es e_twinning_urjc
Que es e_twinning_urjc
 
Comenius2012 13
Comenius2012 13Comenius2012 13
Comenius2012 13
 
eTwinning Multilateral Seminar. Patras (Grecia)
eTwinning Multilateral Seminar. Patras (Grecia)eTwinning Multilateral Seminar. Patras (Grecia)
eTwinning Multilateral Seminar. Patras (Grecia)
 
Fichas eTwinning y Erasmus+
Fichas eTwinning y Erasmus+Fichas eTwinning y Erasmus+
Fichas eTwinning y Erasmus+
 
Experiencias Etwinning en Castilla – La Mancha
Experiencias Etwinning en Castilla – La ManchaExperiencias Etwinning en Castilla – La Mancha
Experiencias Etwinning en Castilla – La Mancha
 
ICT4U
ICT4UICT4U
ICT4U
 
¿Qué es Etwinning 2015?
¿Qué es Etwinning  2015?¿Qué es Etwinning  2015?
¿Qué es Etwinning 2015?
 
El portal europeo eTwinning: PBL, TIC y aprendizaje de castellano y alemán
El portal europeo eTwinning: PBL, TIC y aprendizaje de castellano y alemánEl portal europeo eTwinning: PBL, TIC y aprendizaje de castellano y alemán
El portal europeo eTwinning: PBL, TIC y aprendizaje de castellano y alemán
 
Proyecto ti cs en el aula el sex-to nivel-ana galindo
Proyecto ti cs en el aula el sex-to nivel-ana galindoProyecto ti cs en el aula el sex-to nivel-ana galindo
Proyecto ti cs en el aula el sex-to nivel-ana galindo
 
CEIP_Vil·la_Romana_Catarroja_orientacions_KA1_10_01_2017.pdf
CEIP_Vil·la_Romana_Catarroja_orientacions_KA1_10_01_2017.pdfCEIP_Vil·la_Romana_Catarroja_orientacions_KA1_10_01_2017.pdf
CEIP_Vil·la_Romana_Catarroja_orientacions_KA1_10_01_2017.pdf
 
Integración del alumnado sordo a través de las TICs en el ámbito educativo
Integración del alumnado sordo a través de las TICs en el ámbito educativoIntegración del alumnado sordo a través de las TICs en el ámbito educativo
Integración del alumnado sordo a través de las TICs en el ámbito educativo
 
E twinning y fp m isabel vila23-06-16
E twinning y fp m isabel vila23-06-16E twinning y fp m isabel vila23-06-16
E twinning y fp m isabel vila23-06-16
 

Más de María Jesús Campos Fernández

Normativa sobre horarios docentes en Educación Secundaria
Normativa sobre horarios docentes en Educación SecundariaNormativa sobre horarios docentes en Educación Secundaria
Normativa sobre horarios docentes en Educación SecundariaMaría Jesús Campos Fernández
 
Diseñando un Borrador de Proyecto Colaborativo: reflexiones sobre aprendizaje...
Diseñando un Borrador de Proyecto Colaborativo: reflexiones sobre aprendizaje...Diseñando un Borrador de Proyecto Colaborativo: reflexiones sobre aprendizaje...
Diseñando un Borrador de Proyecto Colaborativo: reflexiones sobre aprendizaje...María Jesús Campos Fernández
 
Rúbrica de diseño de borrador de proyecto colaborativo
Rúbrica de diseño de borrador de proyecto colaborativoRúbrica de diseño de borrador de proyecto colaborativo
Rúbrica de diseño de borrador de proyecto colaborativoMaría Jesús Campos Fernández
 

Más de María Jesús Campos Fernández (20)

La Calidad en los Proyectos eTwinning
La Calidad en los Proyectos eTwinningLa Calidad en los Proyectos eTwinning
La Calidad en los Proyectos eTwinning
 
eTwinning: Europa a tu alcance
eTwinning: Europa a tu alcanceeTwinning: Europa a tu alcance
eTwinning: Europa a tu alcance
 
Hydrosphere
HydrosphereHydrosphere
Hydrosphere
 
The Lithosphere/Geosphere
The Lithosphere/GeosphereThe Lithosphere/Geosphere
The Lithosphere/Geosphere
 
Cartographic Projections
Cartographic ProjectionsCartographic Projections
Cartographic Projections
 
Aprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje basado en proyectosAprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje basado en proyectos
 
Normativa sobre horarios docentes en Educación Secundaria
Normativa sobre horarios docentes en Educación SecundariaNormativa sobre horarios docentes en Educación Secundaria
Normativa sobre horarios docentes en Educación Secundaria
 
Diseñando un Borrador de Proyecto Colaborativo: reflexiones sobre aprendizaje...
Diseñando un Borrador de Proyecto Colaborativo: reflexiones sobre aprendizaje...Diseñando un Borrador de Proyecto Colaborativo: reflexiones sobre aprendizaje...
Diseñando un Borrador de Proyecto Colaborativo: reflexiones sobre aprendizaje...
 
Rúbrica de diseño de borrador de proyecto colaborativo
Rúbrica de diseño de borrador de proyecto colaborativoRúbrica de diseño de borrador de proyecto colaborativo
Rúbrica de diseño de borrador de proyecto colaborativo
 
The Reinassance: Painting
The Reinassance: PaintingThe Reinassance: Painting
The Reinassance: Painting
 
The Reinassance: Sculpture
The Reinassance: SculptureThe Reinassance: Sculpture
The Reinassance: Sculpture
 
Reinassance: Architecture
Reinassance: ArchitectureReinassance: Architecture
Reinassance: Architecture
 
Ancient Rome: Political Evolution
Ancient Rome: Political EvolutionAncient Rome: Political Evolution
Ancient Rome: Political Evolution
 
Tertiary Sector: Other Activities
Tertiary Sector: Other ActivitiesTertiary Sector: Other Activities
Tertiary Sector: Other Activities
 
The Tertiary Sector: Services. Trade
The Tertiary Sector: Services. TradeThe Tertiary Sector: Services. Trade
The Tertiary Sector: Services. Trade
 
The Tertiary Sector: Services. Tourism
The Tertiary Sector: Services. TourismThe Tertiary Sector: Services. Tourism
The Tertiary Sector: Services. Tourism
 
The Tertiary Sector. Services: Transport
The Tertiary Sector. Services: TransportThe Tertiary Sector. Services: Transport
The Tertiary Sector. Services: Transport
 
Secondary sector
Secondary sectorSecondary sector
Secondary sector
 
Mining
MiningMining
Mining
 
Primary Sector: Forestry and Fishing
Primary Sector: Forestry and FishingPrimary Sector: Forestry and Fishing
Primary Sector: Forestry and Fishing
 

Último

Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOluismii249
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primariaWilian24
 
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADOTIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADOPsicoterapia Holística
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxlclcarmen
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalJonathanCovena1
 
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfRosabel UA
 
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPCTRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPCCarlosEduardoSosa2
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIAFabiolaGarcia751855
 
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptFUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptNancyMoreiraMora1
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxiemerc2024
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Juan Martín Martín
 
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxAEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxhenarfdez
 

Último (20)

Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicasUsos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptxPower Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADOTIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
 
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomasPP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
 
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPCTRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptFUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
 
Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Novena de Pentecostés con textos de san Juan EudesNovena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxAEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
 

eTwinning el mundo a tu alcance

  • 1. María Jesús Campos Fernández, Embajadora eTwinning, Comunidad de Madrid Jefe del Departamento de Geografía e Historia, IES Parque de Lisboa, Alcorcón (Madrid) Proyecto de Innovación Educativa “Transformando el Aprendizaje” (Madrid- Glasgow) eTwinning: El mundo a tu alcance
  • 3. Una comunidad de centros escolares de Europa: • Una plataforma para desarrollar proyectos colaborativos • Gratuita • Segura • Sin burocracia • Divertida • Un punto de partida para intercambios, Erasmus+… ¿Qué es eTwinning?
  • 4. Una comunidad de 41 países: • 28 estados miembros de la UE • 6 países eTwinning Pus • Azerbayán, Armenia, Georgia, Moldavia, Túnez, Ucrania • 7 países candidatos o con relación especial • Albania, Bosnia-Herzegovina, ARY de Macedonia, Islandia, Noruega, Serbia y Turquía
  • 7.
  • 8.
  • 9. A iniciativa de un solo profesor, varios profesores o todo el centro
  • 10. Dirigido desde European Schoolnet (más de 30 Ministerios de Educación) • Servicio Nacional de Apoyo (www.etwinning.es) • Atiende dudas • Ayuda con las herramientas • Ofrece consejos • Antes de 24-48 horas • Embajadores Comunidad de Madrid Y…¿si tengo dificultades?
  • 11. • Es apto para cualquier tipo de alumno • Derriba las barreras físicas y temporales del aula • Conecta con otras culturas, metodologías…para aprender de las diferencias y descubrir las similitudes • Fomenta el aprendizaje colaborativo, la creatividad y la iniciativa en el trabajo • Estimula la motivación, la autonomía y la experimentación • Permite la integración de las distintas capacidades • Permite el uso de herramientas de “ocio/divertidas” para obtener aprendizajes ¿Por qué interesa a mis alumnos?
  • 12. Mejora: • La autoestima • El aprendizaje • La integración de los aprendizajes de las distintas asignaturas • Las destrezas lingüísticas • La consolidación de las competencias • La percepción de la educación como algo vivo y útil para la propia vida • La colaboración y la cooperación
  • 13. • Proyecto destacado • Proyecto del mes • Sello de calidad nacional • Premio Nacional • Sello de Calidad Europeo Reconocimiento y visibilidad de la práctica docente
  • 15. BUENAS PRÁCTICAS: 2015-2016 Proyectos con sellos de calidad, ganadores de premio nacional y/o de premio europeo
  • 16. Maven (Math Via English) • IES Diego de Guzmán y Quesada (Huelva). Profesor coordinador: Lorenzo Castilla Mora. • Asignaturas: Matemáticas, inglés, geografía • Países: Letonia, Estonia, Rumanía, Polonia, Bélgica, Eslovenia, Bulgaria, República Checa y España. • Alumnos: 12-15 años •. Videoconferencias entre socios para resolver cuestiones matemáticas. Las mascotas de proyecto viajan a los países socios llevando sorpresas como códigos QR, crucigramas, cuestionarios... •TwinSpace •Libro • Lecciones virtuales
  • 17. The incredible life of Marcus Poncius Eropaeus • IES Vegas Bajas (Montijo, Badajoz). Profesor coordinador: Ángel Luis Gallego Real. • Asignaturas: Interdisciplinar • Países: España, Italia, Turquía, Francia, Grecia y Polonia • Alumnos: 14-18 años • Objetivo: Crear la biografía de un personaje de ficción que viaja por Europa en la época romana pero tratando problemas contemporáneos y el lenguaje de los medios de comunicación contemporáneos. • The incredible life of Marcus Poncius Europaeus •TwinSpace
  • 18. Un, dos, tres… on tourne! • IES Itaca (Tomares, España)Profesor coordinador: Carmen Lázaro • Asignaturas: Francés • Países: España, Francia • Objetivo: Los alumnos son reporteros que realizan varios vídeos utilizando las informaciones y fotos que les envían sus corresponsales. •TwinSpace •Vídeos
  • 19. Entrepreneurship Education • IES Leonardo Da Vinci (Alicante). Profesor coordinador: Jorge Mora • Asignaturas: Inglés • Países: España, Alemania, Islandia, Luxemburgo, República Checa • Objetivo: Crear una empresa multinacional en la que los alumnos trabajen en distintos departamentos para diseñar un producto, fabricarlo y distribuirlo. •TwinSpace •Producto
  • 20. Cyberdiscovery • IES Viera y Clavijo (Tenerife) Profesor coordinador: María del Carmen Rodríguez • Asignaturas: Ciencias. Robótica, educación ambiental • Países: España, Polonia, Alemania • Objetivo: Los alumnos forman una corporación internacional de científicos y tecnólogos para diseñar robots que dirigirán con teléfonos inteligentes. Estudiaron el clima y la atmósfera de Marte para averiguar las condiciones de vida. •TwinSpace •Robots
  • 21. Time Capsule 2014-2114 • Asignaturas: Matemáticas, inglés, geografía • Países: Polonia, Noruega, Francia, Grecia, España, Rumanía, República Checa, Turquía, Croacia, • Alumnos: 12-15 años • Crear una cáspsula del tiempo con objetos actuales y un libro con mensajes de todos los países para los futuros lectores. •https://twinspace.etwinning.net/464/pages/pag e/484 • Libro
  • 22. Young Scientists • Escuela San Jósé (Navas, Barcelona) •Asignaturas: Interdisciplinar • Países: Austria, Bulgaria, Cataluña, Noruega, Lituania, Malta, Polonia, República Checa... • Alumnos: 12-15 años • Investigación sobre areas científicas: agua, aire, movimiento, fuerza...para recoger evidencias. Grabarén en vídeo experimentos, realizarán videoconferencias y experimentos online. Daran a conocer los resultados en posters •https://twinspace.etwinning.net/807/home
  • 23. Otras Buenas Prácticas para explorar • AIMS Alterntives for innovative math study – TwinSpace • Química hasta en la sopa – TwinSpace • Time Capsule 2014-2114 – TwinSpace • Un, dos, tres...On tourne! – TwinSpace •EUROPTEENS -TwinSpace • Dalí te enseña español (NEE) -TwinSpace
  • 24. Muchas gracias por vuestra atención María Jesús Campos Fernández learningfromhistory.wikispaces.com learningfromgeography.wikispaces.com

Notas del editor

  1. A los docentes nos bombardean continuamente con la necesidad de innovar, pero ¿realmente hay necesidad? ¿podemos seguir haciendo lo que hacemos sin plantearnos nada más?
  2. A los docentes nos bombardean continuamente con la necesidad de innovar, pero ¿realmente hay necesidad? ¿podemos seguir haciendo lo que hacemos sin plantearnos nada más?
  3. A los docentes nos bombardean continuamente con la necesidad de innovar, pero ¿realmente hay necesidad? ¿podemos seguir haciendo lo que hacemos sin plantearnos nada más?
  4. A los docentes nos bombardean continuamente con la necesidad de innovar, pero ¿realmente hay necesidad? ¿podemos seguir haciendo lo que hacemos sin plantearnos nada más?
  5. A los docentes nos bombardean continuamente con la necesidad de innovar, pero ¿realmente hay necesidad? ¿podemos seguir haciendo lo que hacemos sin plantearnos nada más?
  6. A los docentes nos bombardean continuamente con la necesidad de innovar, pero ¿realmente hay necesidad? ¿podemos seguir haciendo lo que hacemos sin plantearnos nada más?
  7. A los docentes nos bombardean continuamente con la necesidad de innovar, pero ¿realmente hay necesidad? ¿podemos seguir haciendo lo que hacemos sin plantearnos nada más?
  8. A los docentes nos bombardean continuamente con la necesidad de innovar, pero ¿realmente hay necesidad? ¿podemos seguir haciendo lo que hacemos sin plantearnos nada más?
  9. A los docentes nos bombardean continuamente con la necesidad de innovar, pero ¿realmente hay necesidad? ¿podemos seguir haciendo lo que hacemos sin plantearnos nada más?
  10. A los docentes nos bombardean continuamente con la necesidad de innovar, pero ¿realmente hay necesidad? ¿podemos seguir haciendo lo que hacemos sin plantearnos nada más?
  11. A los docentes nos bombardean continuamente con la necesidad de innovar, pero ¿realmente hay necesidad? ¿podemos seguir haciendo lo que hacemos sin plantearnos nada más?
  12. A los docentes nos bombardean continuamente con la necesidad de innovar, pero ¿realmente hay necesidad? ¿podemos seguir haciendo lo que hacemos sin plantearnos nada más?
  13. A los docentes nos bombardean continuamente con la necesidad de innovar, pero ¿realmente hay necesidad? ¿podemos seguir haciendo lo que hacemos sin plantearnos nada más?
  14. A los docentes nos bombardean continuamente con la necesidad de innovar, pero ¿realmente hay necesidad? ¿podemos seguir haciendo lo que hacemos sin plantearnos nada más?