SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 30
«Και τώρα ναυαγός ο μαύρος, δίχως φίλους στη χώρα βγήκα εδώ»
επί + είσοδος
=εμφάνιση ενός
προσώπου επί
σκηνής
σελ. 143
Και ενώ η Ελένη βρίσκεται με τις γυναίκες του Χορού μέσα στο παλάτι και ρωτά τη
Θεονόη για το Μενέλαο, ένας άνδρας εμφανίζεται.
Πώς πληροφορούμαστε την ταυτότητά του και γιατί;
Μενέλαος (Αντώνης Καφετζόπουλος, συμπαραγωγή ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ.
Καλαμάτας και ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ. Αγρινίου, 2013, σκην. Βασίλης Νικολαΐδης)
Και ενώ η Ελένη βρίσκεται με τις γυναίκες του Χορού μέσα στο παλάτι και ρωτά τη
Θεονόη για το Μενέλαο, ένας άνδρας εμφανίζεται.
Πώς πληροφορούμαστε την ταυτότητά του και γιατί;
Μενέλαος (Αντώνης Καφετζόπουλος, συμπαραγωγή ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ.
Καλαμάτας και ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ. Αγρινίου, 2013, σκην. Βασίλης Νικολαΐδης)
Ο Μενέλαος βρίσκεται σε μία άδεια
σκηνή, όπου δεν υπάρχει κανείς για να
κάνει διάλογο. Αναγκαστικά
αυτοσυστήνεται και δίνει πληροφορίες
απαγγέλοντας ένα μονόλογο τόσο για
το παρελθόν του όσο και για τα
βάσανά του στο παρόν, όπως έκανε
και η Ελένη στον Πρόλογο.
Από ποια πάροδο (δεξιά ή αριστερή) εισέρχεται στη σκηνή ο Μενέλαος και γιατί;
Από την παράσταση του Εθνικού θεάτρου το 1962
Μενέλαος (Βασίλης Κανάκης,
Εθνικό θέατρο, 1977)
Από ποια πάροδο (δεξιά ή αριστερή) εισέρχεται στη σκηνή ο Μενέλαος και γιατί;
Από την παράσταση του Εθνικού θεάτρου το 1962
Μενέλαος (Βασίλης Κανάκης,
Εθνικό θέατρο, 1977)
Ανάκτηση Ελένης. Αττικός μελανόμορφος αμφορέας. Αποδίδεται στην Ομάδα του Εξηκία, περίπου
540-530 π.Χ. Ο Μενέλαος με τραβηγμένο το σπαθί κατευθύνεται προς την Ελένη, η οποία
αναπαρίσταται σεμνά ντυμένη με πέπλο. The Walters Art Museum, 48.16
Αττικός ερυθρόμορφος κρατήρας.
Βρέθηκε στην Εγνατία της Κάτω
Ιταλίας. Αποδίδεται στον Ζωγράφο
του Μενελάου, 450-440 π.Χ. Ο
Μενέλαος, ενώ καταδιώκει την
Ελένη μετά την άλωση της Τροίας,
μαγεύεται από την ομορφιά της και
τη συγχωρεί, αφήνοντας το ξίφος
του να γλιστρήσει από το χέρι του
στο χώμα. Ο Έρωτας και η
Αφροδίτη (αριστερά)
παρακολουθούν τη σκηνή.
Παρίσι, Μουσείο του Λούβρου.
Η 1η σκηνή είναι πλούσια σε σκηνοθετικά και σκηνογραφικά στοιχεία.
Μπορείτε να γίνετε πιο συγκεκριμένοι και να τα περιγράψετε;
1
2
3
Η 1η σκηνή είναι πλούσια σε σκηνοθετικά και σκηνογραφικά στοιχεία.
Μπορείτε να γίνετε πιο συγκεκριμένοι και να τα περιγράψετε;
Ο ίδιος ο Μενέλαος μας δίνει πληροφορίες
για το ντύσιμό του: μιλά για ρούχα από
κουρέλια (στ. 472) και ένδυμα από
καραβίσιο πανί (στ.479-480). Ως προς
την όψη του θα φαίνεται σίγουρα
καταπονημένος, άθλιος, ταλαιπωρημένος.
Επίσης δίνει πληροφορίες και για το
παλάτι: Μιλά για θριγκούς και ωραίο
πυλώνα (στ. 488-489) και πλησιάζει
την πόρτα του παλατιού φωνάζοντας
(στ. 493-494). Πιθανότατα χτυπά και
το χερούλι της πόρτας.
Ο Μενέλαος παρουσιάζει τις αναγκαίες πληροφορίες στους θεατές με ένα
γνήσιο μονόλογο («δια μιμήσεως»). Είναι ανήσυχος, βαδίζει επιφυλακτικά,
φαίνεται να μονολογεί χωρίς να κοιτά προς τους θεατές αλλά προς το παλάτι,
ενώ στη φωνή του είναι έκδηλη η αγωνία.
1
2
3
Όπως και η Ελένη στο δικό της μονόλογο (στον Πρόλογο) έτσι και ο Μενέλαος εδώ
μας μιλά για την καταγωγή, τις περιπέτειές του και τους λόγους που τον οδήγησαν
στην είσοδό του. Όμως ο Μενέλαος που βλέπουν οι θεατές του Ευριπίδη δεν έχει
καμία σχέση με τον πορθητή της Τροίας, το βασιλιά της Σπάρτης!
Ποια είναι τα χαρακτηριστικά που έχει εδώ και τι
φαίνεται να τον απασχολεί περισσότερο και από την
απιστία της Ελένης, περισσότερο και από το
ναυαγισμένο πλοίο του και γιατί;
Ο Μενέλαος είναι άνθρωπος από σπουδαία γενιά και με κοινωνική καταξίωση. Όμως η
εικόνα του στη συγκεκριμένη ενότητα είναι αντιηρωική και αντιφατική. Στο παρελθόν
υπήρξε γενναίος πολεμιστής, σπουδαίος ήρωας, αγαπητός βασιλιάς. Υπερτονίζει το
παρελθόν του και υπερβάλλει όταν ισχυρίζεται ότι αυτός οδήγησε το στρατό και μόνος
του κυρίεψε την Τροία. Ο κομπασμός του ηχεί άσχημα στους θεατές. Στο παρόν είναι
ναυαγός, κουρελής, ζητιάνος. Δυσκολεύεται να αντέξει τον εξευτελισμό του. Μακάρι να
μην είχε γεννηθεί καθόλου ισχυρίζεται κάποια στιγμή (440-441). Αισθάνεται απέραντη
δυστυχία και νιώθει αδικημένος από τους θεούς (458). Όμως παραμένει βασιλιάς. Αν
και νιώθει ντροπή (473) φροντίζει για τους συντρόφους του και ψάχνει για τροφή.
Ποια είναι τα χαρακτηριστικά που έχει εδώ και τι φαίνεται να τον
απασχολεί περισσότερο και από την απιστία της Ελένης, περισσότερο και
από το ναυαγισμένο πλοίο του και γιατί;
Μπορείτε να εντοπίσετε άλλες τρεις
τουλάχιστον ομοιότητες μεταξύ τους;
Μέχρι τώρα μπροστά στους θεατές έχουν εμφανιστεί δύο ήρωες – πορθητές της
Τροίας. Ο Τεύκρος και ο Μενέλαος. Μια ομοιότητα μεταξύ τους είναι η ευγενική
καταγωγή τους που για τον Τεύκρο ήταν η αρχή των συμφορών του ( απόρριψη από
τον πατέρα του και εξορία από τη Σαλαμίνα) και για τον Μενέλαο το μόνο τεκμήριο
ανωτερότητας που του έχει απομείνει.
Μπορείτε να εντοπίσετε άλλες τρεις τουλάχιστον ομοιότητες
μεταξύ τους;
…….Μπορείτε να σκεφτείτε μερικούς λόγους που ο
Ευριπίδης παρουσιάζει το Μενέλαο ντυμένο με
κουρέλια;
Μενέλαος (Βασίλης Κανάκης,
Εθνικό θέατρο, 1977)
Μενέλαος (Αντώνης Καφετζόπουλος, συμπαραγωγή ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ. Καλαμάτας και ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ.
Αγρινίου, 2013, σκην. Βασίλης Νικολαΐδης)
…….Μπορείτε να σκεφτείτε μερικούς λόγους που ο Ευριπίδης παρουσιάζει
το Μενέλαο ντυμένο με κουρέλια;
Ας παρατηρήσουμε το λόγο του Μενέλαου. Διαρθρώνεται σε δύο άξονες. Ο
Μενέλαος κάποτε … ο Μενέλαος τώρα … Ας θυμηθούμε και τα χαρακτηριστικά του
τραγικού ήρωα
Θα χαρακτηρίζατε το Μενέλαο τραγικό ήρωα και γιατί; Πώς νιώθετε
ακούγοντάς τον;
Στοιχεία που συνθέτουν την έννοια της τραγικότητας είναι:
τα συναισθήματα ενοχής, η σύγκρουση με τους θεούς, η
αναπόφευκτη μοίρα (ανάγκη), η απότομη μεταστροφή της
τύχης, το ότι ο ήρωας πάσχει χωρίς να φταίει ή λόγω
υπερβολικής αυτοπεποίθησης (ύβρις).
Ανάκτηση Ελένης.
Αττικός μελανόμορφος αμφορέας με λαιμό. Αποδίδεται
στην Ομάδα Ε, περίπου 540 π.Χ. Νέα Υόρκη,
Μητροπολιτικό Μουσείο, 56.171.18
Θα χαρακτηρίζατε το Μενέλαο τραγικό ήρωα και γιατί; Πώς νιώθετε
ακούγοντάς τον;
Γιατί νομίζετε πως ο Ευριπίδης παρουσιάζει δύο ήρωες της Τροίας
αδύναμους μπροστά στη μοίρα, με αδιέξοδα και ανασφάλειες, καθημερινούς,
ρεαλιστικούς και κάθε άλλο παρά ιδανικούς και μεγαλόπρεπους;
Από την παράσταση του Εθνικού θεάτρου το 1962 Βασίλης
Κανάκης (Τεύκρος),Άννα Συνοδινού (Ελένη)
Μενέλαος (Βασίλης Κανάκης,
Εθνικό θέατρο, 1977)
Με αυτό τον τρόπο πετυχαίνει ο Ευριπίδης να περάσει το
αντιπολεμικό του μήνυμα. Οι θεατές θα ένιωσαν έλεο και φόβο
για την αξιοθρήνητη κατάσταση του Τεύκρου και του Μενέλαου
και θα συγκλονίστηκαν με αυτή τη μεταστροφή της τύχης των δύο
ηρώων. Θα ένιωσαν τη δυστυχία που προκαλεί ο πόλεμος. Μη
ξεχνάμε πως και οι Αθηναίοι τον προηγούμενο χρόνο από την
παράσταση είχαν βιώσει μια μεγάλη καταστροφή στη Σικελία που
είχε πλήξει την αλαζονεία τους. Πάντως ο Ευριπίδης είναι τέκνο
μιας αντιηρωικής εποχής – αποτέλεσμα του πολέμου και της
διδασκαλίας των σοφιστών – και συνήθιζε να πλάθει τους ήρωές
του με τρόπο ρεαλιστικό, να τους απομυθοποιεί και να τους
κατεβάζει από το βάθρο τους. Αυτός ήταν κι ένας από τους λόγους
που ονόμαζαν τον ποιητή «από σκηνής φιλόσοφο».
Γιατί νομίζετε πως ο Ευριπίδης παρουσιάζει δύο ήρωες της Τροίας
αδύναμους μπροστά στη μοίρα, με αδιέξοδα και ανασφάλειες, καθημερινούς,
ρεαλιστικούς και κάθε άλλο παρά ιδανικούς και μεγαλόπρεπους;
Η ενότητα είναι μικρή αλλά έχει και στοιχεία ΔΙΑΝΟΙΑΣ , και Τραγικές
Ειρωνείες, και στοιχεία ΗΘΟΥΣ.
η κατάσταση κατά την οποία τα
πρόσωπα αγνοούν πράγματα που
γνωρίζουν τα άλλα πρόσωπα και
οι θεατές ή μόνον οι θεατές της
τραγωδίας, με αποτέλεσμα τα
λόγια τους να παίρνουν γι’
αυτούς που γνωρίζουν την
αλήθεια διαφορετικό νόημα.
Οι ιδέες των ηρώων και του
Χορού, όπως εμφανίζονται,
όταν επιχειρηματολογούν ή
όταν εκφράζουν γενικές
σκέψεις με αφορμή κάποια
συγκεκριμένα περιστατικά.
Μέρος της διάνοιας είναι και
οι αποφθεγματικές φράσεις,
δηλ. ιδέες διατυπωμένες
σύντομα, με καθολική
συνήθως ισχύ.
Ο χαρακτήρας και η στάση ζωής
των ηρώων, όπως εκδηλώνεται με
τους λόγους, τις πράξεις και τις
επιλογές τους, όταν βρίσκονται σε
δίλημμα ή κινδυνεύουν.
Μπορείτε να συμπληρώσετε τον πίνακα; ( Δ: διάνοια, Τ.Ε.: τραγική
ειρωνεία, Η: ήθος)
Μπορείτε να συμπληρώσετε τον πίνακα; ( Δ: διάνοια, Τ.Ε.: τραγική
ειρωνεία, Η: ήθος)
Η
Η
Εισάγει ένα νέο πρόσωπο, το Μενέλαο, στην
εξέλιξη του δράματος. Μην ξεχνάμε πως για
το πρόσωπο αυτό υπήρχαν αντιφατικές
πληροφορίες. Άλλωστε εμφανίστηκε τη
στιγμή που η Ελένη πήγε να ζητήσει
πληροφορίες γι’ αυτόν. Προετοιμάζεται έτσι
η συνάντηση Ελένης-Μενέλαου.
Ο πρόλογος αυτός τονίζει την
τραγικότητα του Μενέλαου
(μην ξεχνάμε πως είναι νικητής
του πολέμου της Τροίας) και
διευκολύνει τον ποιητή να
καταδικάσει τον πόλεμο.
Δημιουργεί ο πρόλογος έντονη
τραγική ειρωνεία: ο Μενέλαος
θα μάθει πως η Ελένη που
φέρνει μαζί του δεν είναι η
πραγματική, ενώ η Ελένη θα
βρει το σύζυγό της χωρίς να το
περιμένει.
Γενικά ο δεύτερος
πρόλογος δημιουργεί
συνθήκες για έντονες
δραματικές συγκινήσεις.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ somakris
 
ΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥssuserf86bc9
 
Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςStella Stath
 
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαΠ. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαGeorgia Dimitropoulou
 
ΕΥΡΙΠΙΔΗ "ΕΛΕΝΗ"ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ.pdf
ΕΥΡΙΠΙΔΗ "ΕΛΕΝΗ"ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ.pdfΕΥΡΙΠΙΔΗ "ΕΛΕΝΗ"ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ.pdf
ΕΥΡΙΠΙΔΗ "ΕΛΕΝΗ"ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ.pdfELENAMATSOUKA
 
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου  (20 διαγωνίσματα)Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου  (20 διαγωνίσματα)
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)Kats961
 
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣAnna Boukouvala
 
Ραψωδία Π 684- 867 ΣΧΟΛΙΑ
Ραψωδία Π 684- 867 ΣΧΟΛΙΑΡαψωδία Π 684- 867 ΣΧΟΛΙΑ
Ραψωδία Π 684- 867 ΣΧΟΛΙΑvaralig
 
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίαςΑλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίαςvserdaki
 
Tου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;AρταςTου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;AρταςStella Stath
 

Was ist angesagt? (20)

Ευριπίδη Ελένη, Πάροδος, στ. 192 - 436
Ευριπίδη Ελένη, Πάροδος, στ. 192 - 436Ευριπίδη Ελένη, Πάροδος, στ. 192 - 436
Ευριπίδη Ελένη, Πάροδος, στ. 192 - 436
 
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ Επεισόδιο, 5η σκηνή, στ. 1140-1219
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ Επεισόδιο, 5η σκηνή, στ. 1140-1219Ευριπίδη Ελένη, Β΄ Επεισόδιο, 5η σκηνή, στ. 1140-1219
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ Επεισόδιο, 5η σκηνή, στ. 1140-1219
 
Στράτης Μυριβήλης, Τα ζα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
Στράτης Μυριβήλης, Τα ζα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ ΓυμνασίουΣτράτης Μυριβήλης, Τα ζα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
Στράτης Μυριβήλης, Τα ζα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
 
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 3η σκηνή, στ. 841-941
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 3η σκηνή, στ. 841-941Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 3η σκηνή, στ. 841-941
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 3η σκηνή, στ. 841-941
 
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ
 
"Του γιοφυριού της Άρτας"
"Του γιοφυριού της Άρτας""Του γιοφυριού της Άρτας"
"Του γιοφυριού της Άρτας"
 
ΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
Ερωτόκριτος
 
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαΠ. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
 
ΕΥΡΙΠΙΔΗ "ΕΛΕΝΗ"ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ.pdf
ΕΥΡΙΠΙΔΗ "ΕΛΕΝΗ"ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ.pdfΕΥΡΙΠΙΔΗ "ΕΛΕΝΗ"ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ.pdf
ΕΥΡΙΠΙΔΗ "ΕΛΕΝΗ"ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ.pdf
 
Όσο μπορεις
Όσο μπορειςΌσο μπορεις
Όσο μπορεις
 
Διονύσιος Σολωμός, Ελεύθεροι Πολιορκημένοι, Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ΄ Γυμνασί...
Διονύσιος Σολωμός, Ελεύθεροι Πολιορκημένοι, Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ΄ Γυμνασί...Διονύσιος Σολωμός, Ελεύθεροι Πολιορκημένοι, Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ΄ Γυμνασί...
Διονύσιος Σολωμός, Ελεύθεροι Πολιορκημένοι, Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ΄ Γυμνασί...
 
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου  (20 διαγωνίσματα)Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου  (20 διαγωνίσματα)
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
 
Πηνελόπη Δέλτα, Πρώτες ενθυμήσεις, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνα...
Πηνελόπη Δέλτα, Πρώτες ενθυμήσεις, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνα...Πηνελόπη Δέλτα, Πρώτες ενθυμήσεις, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνα...
Πηνελόπη Δέλτα, Πρώτες ενθυμήσεις, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνα...
 
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
 
Ραψωδία Π 684- 867 ΣΧΟΛΙΑ
Ραψωδία Π 684- 867 ΣΧΟΛΙΑΡαψωδία Π 684- 867 ΣΧΟΛΙΑ
Ραψωδία Π 684- 867 ΣΧΟΛΙΑ
 
Ρήγας Βελεστινλής, Θούριος. Κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας Γ΄ Γυμνασίου
Ρήγας Βελεστινλής, Θούριος. Κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας Γ΄ ΓυμνασίουΡήγας Βελεστινλής, Θούριος. Κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας Γ΄ Γυμνασίου
Ρήγας Βελεστινλής, Θούριος. Κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας Γ΄ Γυμνασίου
 
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίαςΑλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
 
Tου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;AρταςTου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;Aρτας
 
Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...
Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...
Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...
 

Andere mochten auch

ελένη, πρόλογος,στ. 83 191
ελένη, πρόλογος,στ. 83 191ελένη, πρόλογος,στ. 83 191
ελένη, πρόλογος,στ. 83 191varalig
 
Ελένη α'επεισ. 542 -573
Ελένη α'επεισ. 542 -573Ελένη α'επεισ. 542 -573
Ελένη α'επεισ. 542 -573varalig
 
ευριπίδη ελένη α' επεισόδιο στ. 437 494
ευριπίδη ελένη        α' επεισόδιο στ. 437 494ευριπίδη ελένη        α' επεισόδιο στ. 437 494
ευριπίδη ελένη α' επεισόδιο στ. 437 494varalig
 
Εισαγωγή στην αρχαία δραματική ποίηση
Εισαγωγή στην  αρχαία δραματική ποίησηΕισαγωγή στην  αρχαία δραματική ποίηση
Εισαγωγή στην αρχαία δραματική ποίησηKonstantia Tsapra
 
Eλένη, πρόλογος στ. 1- 82
Eλένη, πρόλογος στ. 1-  82Eλένη, πρόλογος στ. 1-  82
Eλένη, πρόλογος στ. 1- 82varalig
 

Andere mochten auch (12)

Ευριπίδη Ελένη, Έξοδος, 2η και 3η σκηνή, στίχοι 1779-1870
Ευριπίδη Ελένη, Έξοδος, 2η και 3η σκηνή, στίχοι 1779-1870Ευριπίδη Ελένη, Έξοδος, 2η και 3η σκηνή, στίχοι 1779-1870
Ευριπίδη Ελένη, Έξοδος, 2η και 3η σκηνή, στίχοι 1779-1870
 
Ευριπίδη Ελένη, Δ΄ Επεισόδιο, στίχοι 1500-1592
Ευριπίδη Ελένη, Δ΄ Επεισόδιο, στίχοι 1500-1592Ευριπίδη Ελένη, Δ΄ Επεισόδιο, στίχοι 1500-1592
Ευριπίδη Ελένη, Δ΄ Επεισόδιο, στίχοι 1500-1592
 
Δραματική Ποίηση, Ευριπίδη "Ελένη", Εισαγωγή σελ. 5-7
Δραματική Ποίηση, Ευριπίδη "Ελένη", Εισαγωγή σελ. 5-7Δραματική Ποίηση, Ευριπίδη "Ελένη", Εισαγωγή σελ. 5-7
Δραματική Ποίηση, Ευριπίδη "Ελένη", Εισαγωγή σελ. 5-7
 
Ευριπίδη Ελένη, Έξοδος, 1η σκηνή, στίχοι 1653-1778
Ευριπίδη Ελένη, Έξοδος, 1η σκηνή, στίχοι 1653-1778Ευριπίδη Ελένη, Έξοδος, 1η σκηνή, στίχοι 1653-1778
Ευριπίδη Ελένη, Έξοδος, 1η σκηνή, στίχοι 1653-1778
 
Ενότητα 6, Τα επαναστατικά κινήματα των ετών 1820 - 1821 στην Ευρώπη. Ιστορία...
Ενότητα 6, Τα επαναστατικά κινήματα των ετών 1820 - 1821 στην Ευρώπη. Ιστορία...Ενότητα 6, Τα επαναστατικά κινήματα των ετών 1820 - 1821 στην Ευρώπη. Ιστορία...
Ενότητα 6, Τα επαναστατικά κινήματα των ετών 1820 - 1821 στην Ευρώπη. Ιστορία...
 
Ενότητα 55, Όξυνση της πολιτικής κρίσης και η δικτατορία της 21ης Απριλίου 19...
Ενότητα 55, Όξυνση της πολιτικής κρίσης και η δικτατορία της 21ης Απριλίου 19...Ενότητα 55, Όξυνση της πολιτικής κρίσης και η δικτατορία της 21ης Απριλίου 19...
Ενότητα 55, Όξυνση της πολιτικής κρίσης και η δικτατορία της 21ης Απριλίου 19...
 
Το εμπόριο και ο πολιτισμός του Ισλάμ.
Το εμπόριο και ο πολιτισμός του Ισλάμ.Το εμπόριο και ο πολιτισμός του Ισλάμ.
Το εμπόριο και ο πολιτισμός του Ισλάμ.
 
ελένη, πρόλογος,στ. 83 191
ελένη, πρόλογος,στ. 83 191ελένη, πρόλογος,στ. 83 191
ελένη, πρόλογος,στ. 83 191
 
Ελένη α'επεισ. 542 -573
Ελένη α'επεισ. 542 -573Ελένη α'επεισ. 542 -573
Ελένη α'επεισ. 542 -573
 
ευριπίδη ελένη α' επεισόδιο στ. 437 494
ευριπίδη ελένη        α' επεισόδιο στ. 437 494ευριπίδη ελένη        α' επεισόδιο στ. 437 494
ευριπίδη ελένη α' επεισόδιο στ. 437 494
 
Εισαγωγή στην αρχαία δραματική ποίηση
Εισαγωγή στην  αρχαία δραματική ποίησηΕισαγωγή στην  αρχαία δραματική ποίηση
Εισαγωγή στην αρχαία δραματική ποίηση
 
Eλένη, πρόλογος στ. 1- 82
Eλένη, πρόλογος στ. 1-  82Eλένη, πρόλογος στ. 1-  82
Eλένη, πρόλογος στ. 1- 82
 

Ähnlich wie Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494

ελένηαεπεισομαδοσυνεργ
ελένηαεπεισομαδοσυνεργελένηαεπεισομαδοσυνεργ
ελένηαεπεισομαδοσυνεργasimak69
 
Ιλιάδα, σχόλια στη ραψωδία Γ
Ιλιάδα, σχόλια στη ραψωδία ΓΙλιάδα, σχόλια στη ραψωδία Γ
Ιλιάδα, σχόλια στη ραψωδία Γvaralig
 
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗarischatzis
 
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας Ομήρου
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας ΟμήρουΣυνολική Θεώρηση Ιλιάδας Ομήρου
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας ΟμήρουAngeliki Chroni
 
Ευριπίδου Ελένη, πρόλογος, γενική θεώρηση
Ευριπίδου Ελένη, πρόλογος, γενική θεώρησηΕυριπίδου Ελένη, πρόλογος, γενική θεώρηση
Ευριπίδου Ελένη, πρόλογος, γενική θεώρησηStella Stath
 
Ευριπίδου Ελένη Α επεισόδιο & Β επεισόδιο, α΄ σκηνή
Ευριπίδου Ελένη Α  επεισόδιο & Β επεισόδιο, α΄ σκηνήΕυριπίδου Ελένη Α  επεισόδιο & Β επεισόδιο, α΄ σκηνή
Ευριπίδου Ελένη Α επεισόδιο & Β επεισόδιο, α΄ σκηνήStella Stath
 
Α Στασιμο-παρουσίαση.pptx
Α Στασιμο-παρουσίαση.pptxΑ Στασιμο-παρουσίαση.pptx
Α Στασιμο-παρουσίαση.pptxssuserd4700a
 
1. Εισαγωγή στην Οδύσσεια -βασικές ερωτήσεις
1. Εισαγωγή στην Οδύσσεια -βασικές ερωτήσεις1. Εισαγωγή στην Οδύσσεια -βασικές ερωτήσεις
1. Εισαγωγή στην Οδύσσεια -βασικές ερωτήσειςJoannaArtinou
 
Tου γιοφυριού της Άρτας
Tου γιοφυριού της ΆρταςTου γιοφυριού της Άρτας
Tου γιοφυριού της ΆρταςEvangelia Patera
 
ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ (ΕΙΣΑΓΩΓΗ)
ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ (ΕΙΣΑΓΩΓΗ)ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ (ΕΙΣΑΓΩΓΗ)
ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ (ΕΙΣΑΓΩΓΗ)Katzelakis Dimitrios
 
Μιλώντας για ηρωισμό
Μιλώντας για ηρωισμόΜιλώντας για ηρωισμό
Μιλώντας για ηρωισμόRia Papamanoli
 
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ ραψωδία α.docx
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ        ραψωδία α.docxΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ        ραψωδία α.docx
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ ραψωδία α.docxKatzelakis Dimitrios
 
βιβλιοπαρουσιαση καλοκαιρι 2011
βιβλιοπαρουσιαση καλοκαιρι 2011βιβλιοπαρουσιαση καλοκαιρι 2011
βιβλιοπαρουσιαση καλοκαιρι 2011Elef Kent
 
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ (ΕΙΣΑΓΩΓΗ) Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ (ΕΙΣΑΓΩΓΗ) Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ (ΕΙΣΑΓΩΓΗ) Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ (ΕΙΣΑΓΩΓΗ) Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥKatzelakis Dimitrios
 
ΑΝΤΙΓΟΝΗ ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΑΝΤΙΓΟΝΗ ΠΡΟΛΟΓΟΣΑΝΤΙΓΟΝΗ ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΑΝΤΙΓΟΝΗ ΠΡΟΛΟΓΟΣssuser43d27b
 
η τραγωδία και οι εκπρόσωποί της
η τραγωδία και οι εκπρόσωποί τηςη τραγωδία και οι εκπρόσωποί της
η τραγωδία και οι εκπρόσωποί τηςAngeliki Chroni
 
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ - α 109-497 - ΕΝΟΤΗΤΕΣ 3-5 - Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ- ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2019
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ - α 109-497 - ΕΝΟΤΗΤΕΣ 3-5 - Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ- ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2019ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ - α 109-497 - ΕΝΟΤΗΤΕΣ 3-5 - Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ- ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2019
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ - α 109-497 - ΕΝΟΤΗΤΕΣ 3-5 - Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ- ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2019emathites
 
EISAGOGI ANTIGONI B' LYKEIOY
EISAGOGI ANTIGONI B'  LYKEIOYEISAGOGI ANTIGONI B'  LYKEIOY
EISAGOGI ANTIGONI B' LYKEIOYvikigia73
 

Ähnlich wie Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494 (20)

ελένηαεπεισομαδοσυνεργ
ελένηαεπεισομαδοσυνεργελένηαεπεισομαδοσυνεργ
ελένηαεπεισομαδοσυνεργ
 
Ιλιάδα, σχόλια στη ραψωδία Γ
Ιλιάδα, σχόλια στη ραψωδία ΓΙλιάδα, σχόλια στη ραψωδία Γ
Ιλιάδα, σχόλια στη ραψωδία Γ
 
Ραψωδια Γ
Ραψωδια ΓΡαψωδια Γ
Ραψωδια Γ
 
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ
 
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας Ομήρου
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας ΟμήρουΣυνολική Θεώρηση Ιλιάδας Ομήρου
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας Ομήρου
 
Ευριπίδου Ελένη, πρόλογος, γενική θεώρηση
Ευριπίδου Ελένη, πρόλογος, γενική θεώρησηΕυριπίδου Ελένη, πρόλογος, γενική θεώρηση
Ευριπίδου Ελένη, πρόλογος, γενική θεώρηση
 
Ευριπίδου Ελένη Α επεισόδιο & Β επεισόδιο, α΄ σκηνή
Ευριπίδου Ελένη Α  επεισόδιο & Β επεισόδιο, α΄ σκηνήΕυριπίδου Ελένη Α  επεισόδιο & Β επεισόδιο, α΄ σκηνή
Ευριπίδου Ελένη Α επεισόδιο & Β επεισόδιο, α΄ σκηνή
 
Α Στασιμο-παρουσίαση.pptx
Α Στασιμο-παρουσίαση.pptxΑ Στασιμο-παρουσίαση.pptx
Α Στασιμο-παρουσίαση.pptx
 
1. Εισαγωγή στην Οδύσσεια -βασικές ερωτήσεις
1. Εισαγωγή στην Οδύσσεια -βασικές ερωτήσεις1. Εισαγωγή στην Οδύσσεια -βασικές ερωτήσεις
1. Εισαγωγή στην Οδύσσεια -βασικές ερωτήσεις
 
Tου γιοφυριού της Άρτας
Tου γιοφυριού της ΆρταςTου γιοφυριού της Άρτας
Tου γιοφυριού της Άρτας
 
ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ (ΕΙΣΑΓΩΓΗ)
ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ (ΕΙΣΑΓΩΓΗ)ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ (ΕΙΣΑΓΩΓΗ)
ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ (ΕΙΣΑΓΩΓΗ)
 
Μιλώντας για ηρωισμό
Μιλώντας για ηρωισμόΜιλώντας για ηρωισμό
Μιλώντας για ηρωισμό
 
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ ραψωδία α.docx
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ        ραψωδία α.docxΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ        ραψωδία α.docx
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ ραψωδία α.docx
 
Helen of Troy
Helen of TroyHelen of Troy
Helen of Troy
 
βιβλιοπαρουσιαση καλοκαιρι 2011
βιβλιοπαρουσιαση καλοκαιρι 2011βιβλιοπαρουσιαση καλοκαιρι 2011
βιβλιοπαρουσιαση καλοκαιρι 2011
 
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ (ΕΙΣΑΓΩΓΗ) Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ (ΕΙΣΑΓΩΓΗ) Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ (ΕΙΣΑΓΩΓΗ) Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ (ΕΙΣΑΓΩΓΗ) Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
ΑΝΤΙΓΟΝΗ ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΑΝΤΙΓΟΝΗ ΠΡΟΛΟΓΟΣΑΝΤΙΓΟΝΗ ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΑΝΤΙΓΟΝΗ ΠΡΟΛΟΓΟΣ
 
η τραγωδία και οι εκπρόσωποί της
η τραγωδία και οι εκπρόσωποί τηςη τραγωδία και οι εκπρόσωποί της
η τραγωδία και οι εκπρόσωποί της
 
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ - α 109-497 - ΕΝΟΤΗΤΕΣ 3-5 - Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ- ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2019
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ - α 109-497 - ΕΝΟΤΗΤΕΣ 3-5 - Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ- ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2019ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ - α 109-497 - ΕΝΟΤΗΤΕΣ 3-5 - Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ- ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2019
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ - α 109-497 - ΕΝΟΤΗΤΕΣ 3-5 - Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ- ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2019
 
EISAGOGI ANTIGONI B' LYKEIOY
EISAGOGI ANTIGONI B'  LYKEIOYEISAGOGI ANTIGONI B'  LYKEIOY
EISAGOGI ANTIGONI B' LYKEIOY
 

Mehr von Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής

Mehr von Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής (20)

Επαναληπτικό μάθημα Ιστορίας Γ΄ Γυμνασίου. Ύλη Εξετάσεων. Κεφ 1-29.pdf
Επαναληπτικό μάθημα Ιστορίας Γ΄ Γυμνασίου. Ύλη Εξετάσεων. Κεφ 1-29.pdfΕπαναληπτικό μάθημα Ιστορίας Γ΄ Γυμνασίου. Ύλη Εξετάσεων. Κεφ 1-29.pdf
Επαναληπτικό μάθημα Ιστορίας Γ΄ Γυμνασίου. Ύλη Εξετάσεων. Κεφ 1-29.pdf
 
Ρέα Γαλανάκη, Η μεταμφίεση. Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Γυμνασίου
Ρέα Γαλανάκη, Η μεταμφίεση. Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ ΓυμνασίουΡέα Γαλανάκη, Η μεταμφίεση. Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Γυμνασίου
Ρέα Γαλανάκη, Η μεταμφίεση. Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Γυμνασίου
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 48. Κατοχή, Αντίσταση και Απελευθέρωση.
ΕΝΟΤΗΤΑ 48. Κατοχή, Αντίσταση και Απελευθέρωση.ΕΝΟΤΗΤΑ 48. Κατοχή, Αντίσταση και Απελευθέρωση.
ΕΝΟΤΗΤΑ 48. Κατοχή, Αντίσταση και Απελευθέρωση.
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 47. Η συμμετοχή της Ελλάδας στον Β΄ Παγκόσμιο πόλεμο
ΕΝΟΤΗΤΑ 47. Η συμμετοχή της Ελλάδας στον Β΄ Παγκόσμιο πόλεμοΕΝΟΤΗΤΑ 47. Η συμμετοχή της Ελλάδας στον Β΄ Παγκόσμιο πόλεμο
ΕΝΟΤΗΤΑ 47. Η συμμετοχή της Ελλάδας στον Β΄ Παγκόσμιο πόλεμο
 
Ενότητα 35, Οι διεκδικήσεις της Αντάντ και της Ελλάδας στην Οθωμανική αυτοκρα...
Ενότητα 35, Οι διεκδικήσεις της Αντάντ και της Ελλάδας στην Οθωμανική αυτοκρα...Ενότητα 35, Οι διεκδικήσεις της Αντάντ και της Ελλάδας στην Οθωμανική αυτοκρα...
Ενότητα 35, Οι διεκδικήσεις της Αντάντ και της Ελλάδας στην Οθωμανική αυτοκρα...
 
Ενότητα 33, Η ρωσική επανάσταση, Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 94-96
Ενότητα 33, Η ρωσική επανάσταση, Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 94-96Ενότητα 33, Η ρωσική επανάσταση, Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 94-96
Ενότητα 33, Η ρωσική επανάσταση, Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 94-96
 
Ενότητα 31, Τα αποτελέσματα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Νεότερη και Σύγχρονη Ι...
Ενότητα 31, Τα αποτελέσματα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Νεότερη και Σύγχρονη Ι...Ενότητα 31, Τα αποτελέσματα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Νεότερη και Σύγχρονη Ι...
Ενότητα 31, Τα αποτελέσματα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Νεότερη και Σύγχρονη Ι...
 
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
 
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
 
Ενότητα 31, Η αφορμή – τα αντίπαλα στρατόπεδα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστο...
Ενότητα 31, Η αφορμή – τα αντίπαλα στρατόπεδα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστο...Ενότητα 31, Η αφορμή – τα αντίπαλα στρατόπεδα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστο...
Ενότητα 31, Η αφορμή – τα αντίπαλα στρατόπεδα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστο...
 
Ενότητα 31, Τα αίτια του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστορία, Γ΄ Γυμνασίου, σελ.89...
Ενότητα 31, Τα αίτια του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστορία, Γ΄ Γυμνασίου, σελ.89...Ενότητα 31, Τα αίτια του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστορία, Γ΄ Γυμνασίου, σελ.89...
Ενότητα 31, Τα αίτια του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστορία, Γ΄ Γυμνασίου, σελ.89...
 
Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....
Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....
Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....
 
Ενότητα 9.Τα είδη του μορίου ἄν. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
Ενότητα 9.Τα είδη του μορίου ἄν. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ ΓυμνασίουΕνότητα 9.Τα είδη του μορίου ἄν. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
Ενότητα 9.Τα είδη του μορίου ἄν. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
 
Μ. Καραγάτσης, Ένας Pώσος συνταγματάρχης στη Λάρισα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογ...
Μ. Καραγάτσης, Ένας Pώσος συνταγματάρχης στη Λάρισα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογ...Μ. Καραγάτσης, Ένας Pώσος συνταγματάρχης στη Λάρισα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογ...
Μ. Καραγάτσης, Ένας Pώσος συνταγματάρχης στη Λάρισα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογ...
 
8.1 Μορφές Πολιτευμάτων. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ.67-68
8.1 Μορφές Πολιτευμάτων. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ.67-688.1 Μορφές Πολιτευμάτων. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ.67-68
8.1 Μορφές Πολιτευμάτων. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ.67-68
 
7. Το άτομο και η Πολιτεία. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 5...
7. Το άτομο και η Πολιτεία. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 5...7. Το άτομο και η Πολιτεία. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 5...
7. Το άτομο και η Πολιτεία. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 5...
 
Οριστική έγκλιση στην Ενεργητική και Μέση Φωνή. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα. Επανα...
Οριστική έγκλιση στην Ενεργητική και Μέση Φωνή. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα. Επανα...Οριστική έγκλιση στην Ενεργητική και Μέση Φωνή. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα. Επανα...
Οριστική έγκλιση στην Ενεργητική και Μέση Φωνή. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα. Επανα...
 
Δημοτικά τραγούδια, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνασίου.
Δημοτικά τραγούδια, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνασίου.Δημοτικά τραγούδια, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνασίου.
Δημοτικά τραγούδια, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνασίου.
 
Κειμενικά είδη: Η επιστολή
Κειμενικά είδη: Η επιστολήΚειμενικά είδη: Η επιστολή
Κειμενικά είδη: Η επιστολή
 
1η Ενότητα, Παρατακτική και Υποτακτική Σύνδεση Προτάσεων, Νεοελληνική Γλώσσα ...
1η Ενότητα, Παρατακτική και Υποτακτική Σύνδεση Προτάσεων, Νεοελληνική Γλώσσα ...1η Ενότητα, Παρατακτική και Υποτακτική Σύνδεση Προτάσεων, Νεοελληνική Γλώσσα ...
1η Ενότητα, Παρατακτική και Υποτακτική Σύνδεση Προτάσεων, Νεοελληνική Γλώσσα ...
 

Kürzlich hochgeladen

B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗB2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗChrisa Kokorikou
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιώνDimitra Mylonaki
 
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΣάσα Καραγιαννίδου - Πέννα
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxDimitraKarabali
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΜαρία Διακογιώργη
 
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptxΈκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx7gymnasiokavalas
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΜαρία Διακογιώργη
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx36dimperist
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxAreti Arvithi
 
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματοςΠαρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματοςDimitra Mylonaki
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdfDimitra Mylonaki
 
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxΠρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxntanavara
 
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας ΆρταςΠαρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρταςsdeartas
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Michail Desperes
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραssuser2bd3bc
 
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptxΕπίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx7gymnasiokavalas
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxMertxu Ovejas
 
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptxΕξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptxntanavara
 

Kürzlich hochgeladen (20)

B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗB2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιών
 
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
 
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptxΈκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
 
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματοςΠαρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
 
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxΠρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
 
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας ΆρταςΠαρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
 
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptxΕπίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
 
Στο μουσείο
Στο                                        μουσείοΣτο                                        μουσείο
Στο μουσείο
 
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptxΕξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
 

Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494

  • 1.
  • 2. «Και τώρα ναυαγός ο μαύρος, δίχως φίλους στη χώρα βγήκα εδώ» επί + είσοδος =εμφάνιση ενός προσώπου επί σκηνής σελ. 143
  • 3.
  • 4.
  • 5. Και ενώ η Ελένη βρίσκεται με τις γυναίκες του Χορού μέσα στο παλάτι και ρωτά τη Θεονόη για το Μενέλαο, ένας άνδρας εμφανίζεται. Πώς πληροφορούμαστε την ταυτότητά του και γιατί; Μενέλαος (Αντώνης Καφετζόπουλος, συμπαραγωγή ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ. Καλαμάτας και ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ. Αγρινίου, 2013, σκην. Βασίλης Νικολαΐδης)
  • 6. Και ενώ η Ελένη βρίσκεται με τις γυναίκες του Χορού μέσα στο παλάτι και ρωτά τη Θεονόη για το Μενέλαο, ένας άνδρας εμφανίζεται. Πώς πληροφορούμαστε την ταυτότητά του και γιατί; Μενέλαος (Αντώνης Καφετζόπουλος, συμπαραγωγή ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ. Καλαμάτας και ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ. Αγρινίου, 2013, σκην. Βασίλης Νικολαΐδης) Ο Μενέλαος βρίσκεται σε μία άδεια σκηνή, όπου δεν υπάρχει κανείς για να κάνει διάλογο. Αναγκαστικά αυτοσυστήνεται και δίνει πληροφορίες απαγγέλοντας ένα μονόλογο τόσο για το παρελθόν του όσο και για τα βάσανά του στο παρόν, όπως έκανε και η Ελένη στον Πρόλογο.
  • 7. Από ποια πάροδο (δεξιά ή αριστερή) εισέρχεται στη σκηνή ο Μενέλαος και γιατί; Από την παράσταση του Εθνικού θεάτρου το 1962 Μενέλαος (Βασίλης Κανάκης, Εθνικό θέατρο, 1977)
  • 8. Από ποια πάροδο (δεξιά ή αριστερή) εισέρχεται στη σκηνή ο Μενέλαος και γιατί; Από την παράσταση του Εθνικού θεάτρου το 1962 Μενέλαος (Βασίλης Κανάκης, Εθνικό θέατρο, 1977)
  • 9.
  • 10. Ανάκτηση Ελένης. Αττικός μελανόμορφος αμφορέας. Αποδίδεται στην Ομάδα του Εξηκία, περίπου 540-530 π.Χ. Ο Μενέλαος με τραβηγμένο το σπαθί κατευθύνεται προς την Ελένη, η οποία αναπαρίσταται σεμνά ντυμένη με πέπλο. The Walters Art Museum, 48.16
  • 11. Αττικός ερυθρόμορφος κρατήρας. Βρέθηκε στην Εγνατία της Κάτω Ιταλίας. Αποδίδεται στον Ζωγράφο του Μενελάου, 450-440 π.Χ. Ο Μενέλαος, ενώ καταδιώκει την Ελένη μετά την άλωση της Τροίας, μαγεύεται από την ομορφιά της και τη συγχωρεί, αφήνοντας το ξίφος του να γλιστρήσει από το χέρι του στο χώμα. Ο Έρωτας και η Αφροδίτη (αριστερά) παρακολουθούν τη σκηνή. Παρίσι, Μουσείο του Λούβρου.
  • 12.
  • 13. Η 1η σκηνή είναι πλούσια σε σκηνοθετικά και σκηνογραφικά στοιχεία. Μπορείτε να γίνετε πιο συγκεκριμένοι και να τα περιγράψετε; 1 2 3
  • 14. Η 1η σκηνή είναι πλούσια σε σκηνοθετικά και σκηνογραφικά στοιχεία. Μπορείτε να γίνετε πιο συγκεκριμένοι και να τα περιγράψετε; Ο ίδιος ο Μενέλαος μας δίνει πληροφορίες για το ντύσιμό του: μιλά για ρούχα από κουρέλια (στ. 472) και ένδυμα από καραβίσιο πανί (στ.479-480). Ως προς την όψη του θα φαίνεται σίγουρα καταπονημένος, άθλιος, ταλαιπωρημένος. Επίσης δίνει πληροφορίες και για το παλάτι: Μιλά για θριγκούς και ωραίο πυλώνα (στ. 488-489) και πλησιάζει την πόρτα του παλατιού φωνάζοντας (στ. 493-494). Πιθανότατα χτυπά και το χερούλι της πόρτας. Ο Μενέλαος παρουσιάζει τις αναγκαίες πληροφορίες στους θεατές με ένα γνήσιο μονόλογο («δια μιμήσεως»). Είναι ανήσυχος, βαδίζει επιφυλακτικά, φαίνεται να μονολογεί χωρίς να κοιτά προς τους θεατές αλλά προς το παλάτι, ενώ στη φωνή του είναι έκδηλη η αγωνία. 1 2 3
  • 15. Όπως και η Ελένη στο δικό της μονόλογο (στον Πρόλογο) έτσι και ο Μενέλαος εδώ μας μιλά για την καταγωγή, τις περιπέτειές του και τους λόγους που τον οδήγησαν στην είσοδό του. Όμως ο Μενέλαος που βλέπουν οι θεατές του Ευριπίδη δεν έχει καμία σχέση με τον πορθητή της Τροίας, το βασιλιά της Σπάρτης! Ποια είναι τα χαρακτηριστικά που έχει εδώ και τι φαίνεται να τον απασχολεί περισσότερο και από την απιστία της Ελένης, περισσότερο και από το ναυαγισμένο πλοίο του και γιατί;
  • 16. Ο Μενέλαος είναι άνθρωπος από σπουδαία γενιά και με κοινωνική καταξίωση. Όμως η εικόνα του στη συγκεκριμένη ενότητα είναι αντιηρωική και αντιφατική. Στο παρελθόν υπήρξε γενναίος πολεμιστής, σπουδαίος ήρωας, αγαπητός βασιλιάς. Υπερτονίζει το παρελθόν του και υπερβάλλει όταν ισχυρίζεται ότι αυτός οδήγησε το στρατό και μόνος του κυρίεψε την Τροία. Ο κομπασμός του ηχεί άσχημα στους θεατές. Στο παρόν είναι ναυαγός, κουρελής, ζητιάνος. Δυσκολεύεται να αντέξει τον εξευτελισμό του. Μακάρι να μην είχε γεννηθεί καθόλου ισχυρίζεται κάποια στιγμή (440-441). Αισθάνεται απέραντη δυστυχία και νιώθει αδικημένος από τους θεούς (458). Όμως παραμένει βασιλιάς. Αν και νιώθει ντροπή (473) φροντίζει για τους συντρόφους του και ψάχνει για τροφή. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά που έχει εδώ και τι φαίνεται να τον απασχολεί περισσότερο και από την απιστία της Ελένης, περισσότερο και από το ναυαγισμένο πλοίο του και γιατί;
  • 17. Μπορείτε να εντοπίσετε άλλες τρεις τουλάχιστον ομοιότητες μεταξύ τους; Μέχρι τώρα μπροστά στους θεατές έχουν εμφανιστεί δύο ήρωες – πορθητές της Τροίας. Ο Τεύκρος και ο Μενέλαος. Μια ομοιότητα μεταξύ τους είναι η ευγενική καταγωγή τους που για τον Τεύκρο ήταν η αρχή των συμφορών του ( απόρριψη από τον πατέρα του και εξορία από τη Σαλαμίνα) και για τον Μενέλαο το μόνο τεκμήριο ανωτερότητας που του έχει απομείνει.
  • 18. Μπορείτε να εντοπίσετε άλλες τρεις τουλάχιστον ομοιότητες μεταξύ τους;
  • 19. …….Μπορείτε να σκεφτείτε μερικούς λόγους που ο Ευριπίδης παρουσιάζει το Μενέλαο ντυμένο με κουρέλια; Μενέλαος (Βασίλης Κανάκης, Εθνικό θέατρο, 1977) Μενέλαος (Αντώνης Καφετζόπουλος, συμπαραγωγή ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ. Καλαμάτας και ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ. Αγρινίου, 2013, σκην. Βασίλης Νικολαΐδης)
  • 20. …….Μπορείτε να σκεφτείτε μερικούς λόγους που ο Ευριπίδης παρουσιάζει το Μενέλαο ντυμένο με κουρέλια;
  • 21.
  • 22. Ας παρατηρήσουμε το λόγο του Μενέλαου. Διαρθρώνεται σε δύο άξονες. Ο Μενέλαος κάποτε … ο Μενέλαος τώρα … Ας θυμηθούμε και τα χαρακτηριστικά του τραγικού ήρωα Θα χαρακτηρίζατε το Μενέλαο τραγικό ήρωα και γιατί; Πώς νιώθετε ακούγοντάς τον; Στοιχεία που συνθέτουν την έννοια της τραγικότητας είναι: τα συναισθήματα ενοχής, η σύγκρουση με τους θεούς, η αναπόφευκτη μοίρα (ανάγκη), η απότομη μεταστροφή της τύχης, το ότι ο ήρωας πάσχει χωρίς να φταίει ή λόγω υπερβολικής αυτοπεποίθησης (ύβρις). Ανάκτηση Ελένης. Αττικός μελανόμορφος αμφορέας με λαιμό. Αποδίδεται στην Ομάδα Ε, περίπου 540 π.Χ. Νέα Υόρκη, Μητροπολιτικό Μουσείο, 56.171.18
  • 23. Θα χαρακτηρίζατε το Μενέλαο τραγικό ήρωα και γιατί; Πώς νιώθετε ακούγοντάς τον;
  • 24. Γιατί νομίζετε πως ο Ευριπίδης παρουσιάζει δύο ήρωες της Τροίας αδύναμους μπροστά στη μοίρα, με αδιέξοδα και ανασφάλειες, καθημερινούς, ρεαλιστικούς και κάθε άλλο παρά ιδανικούς και μεγαλόπρεπους; Από την παράσταση του Εθνικού θεάτρου το 1962 Βασίλης Κανάκης (Τεύκρος),Άννα Συνοδινού (Ελένη) Μενέλαος (Βασίλης Κανάκης, Εθνικό θέατρο, 1977)
  • 25. Με αυτό τον τρόπο πετυχαίνει ο Ευριπίδης να περάσει το αντιπολεμικό του μήνυμα. Οι θεατές θα ένιωσαν έλεο και φόβο για την αξιοθρήνητη κατάσταση του Τεύκρου και του Μενέλαου και θα συγκλονίστηκαν με αυτή τη μεταστροφή της τύχης των δύο ηρώων. Θα ένιωσαν τη δυστυχία που προκαλεί ο πόλεμος. Μη ξεχνάμε πως και οι Αθηναίοι τον προηγούμενο χρόνο από την παράσταση είχαν βιώσει μια μεγάλη καταστροφή στη Σικελία που είχε πλήξει την αλαζονεία τους. Πάντως ο Ευριπίδης είναι τέκνο μιας αντιηρωικής εποχής – αποτέλεσμα του πολέμου και της διδασκαλίας των σοφιστών – και συνήθιζε να πλάθει τους ήρωές του με τρόπο ρεαλιστικό, να τους απομυθοποιεί και να τους κατεβάζει από το βάθρο τους. Αυτός ήταν κι ένας από τους λόγους που ονόμαζαν τον ποιητή «από σκηνής φιλόσοφο». Γιατί νομίζετε πως ο Ευριπίδης παρουσιάζει δύο ήρωες της Τροίας αδύναμους μπροστά στη μοίρα, με αδιέξοδα και ανασφάλειες, καθημερινούς, ρεαλιστικούς και κάθε άλλο παρά ιδανικούς και μεγαλόπρεπους;
  • 26. Η ενότητα είναι μικρή αλλά έχει και στοιχεία ΔΙΑΝΟΙΑΣ , και Τραγικές Ειρωνείες, και στοιχεία ΗΘΟΥΣ. η κατάσταση κατά την οποία τα πρόσωπα αγνοούν πράγματα που γνωρίζουν τα άλλα πρόσωπα και οι θεατές ή μόνον οι θεατές της τραγωδίας, με αποτέλεσμα τα λόγια τους να παίρνουν γι’ αυτούς που γνωρίζουν την αλήθεια διαφορετικό νόημα. Οι ιδέες των ηρώων και του Χορού, όπως εμφανίζονται, όταν επιχειρηματολογούν ή όταν εκφράζουν γενικές σκέψεις με αφορμή κάποια συγκεκριμένα περιστατικά. Μέρος της διάνοιας είναι και οι αποφθεγματικές φράσεις, δηλ. ιδέες διατυπωμένες σύντομα, με καθολική συνήθως ισχύ. Ο χαρακτήρας και η στάση ζωής των ηρώων, όπως εκδηλώνεται με τους λόγους, τις πράξεις και τις επιλογές τους, όταν βρίσκονται σε δίλημμα ή κινδυνεύουν.
  • 27. Μπορείτε να συμπληρώσετε τον πίνακα; ( Δ: διάνοια, Τ.Ε.: τραγική ειρωνεία, Η: ήθος)
  • 28. Μπορείτε να συμπληρώσετε τον πίνακα; ( Δ: διάνοια, Τ.Ε.: τραγική ειρωνεία, Η: ήθος) Η Η
  • 29.
  • 30. Εισάγει ένα νέο πρόσωπο, το Μενέλαο, στην εξέλιξη του δράματος. Μην ξεχνάμε πως για το πρόσωπο αυτό υπήρχαν αντιφατικές πληροφορίες. Άλλωστε εμφανίστηκε τη στιγμή που η Ελένη πήγε να ζητήσει πληροφορίες γι’ αυτόν. Προετοιμάζεται έτσι η συνάντηση Ελένης-Μενέλαου. Ο πρόλογος αυτός τονίζει την τραγικότητα του Μενέλαου (μην ξεχνάμε πως είναι νικητής του πολέμου της Τροίας) και διευκολύνει τον ποιητή να καταδικάσει τον πόλεμο. Δημιουργεί ο πρόλογος έντονη τραγική ειρωνεία: ο Μενέλαος θα μάθει πως η Ελένη που φέρνει μαζί του δεν είναι η πραγματική, ενώ η Ελένη θα βρει το σύζυγό της χωρίς να το περιμένει. Γενικά ο δεύτερος πρόλογος δημιουργεί συνθήκες για έντονες δραματικές συγκινήσεις.