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•Desde   el principio la educación constituía un tema central quees la misión civilizadora, con una variedad de bases filo...
Este proceso se apoya de los métodos teóricos del desarrollo,las políticas relacionadas con la educación y con otros aspec...
•Elproblema del desarrollo humano se basaLos problemas del desarrollo humano se vasa principalmentede la cadencia de recur...
•Sociedad    agrariasociedad agraria, su principal visión es la paternidad i lamaternidad lo que distingue a los pueblos a...
•Conceptos   agrariosLa virtudLos factores culturales apoyan la fertilidad y la fidelidad de los hijoscomo rasgos centrale...
La educación de la cultura agraria:la educación como si es ahora en la actualidad no se reflejabatanto. En este se basaba ...
aspectos positivos y negativos de estas sociedades:Cultura agraria:Podemos encontrar que esta relacionada estrechamentecon...
Instituciones agrarias a las urbano-industriales:la historia de este reciente cambio puede trazarsenuméricamente mediante ...
Aspectos que revolucionaron la enseñanza y en que sebaso su transformación:•Encontramos que los principales cambios se die...
Concepción del maestro-alumno:En la cultura agraria se da apartar de lamemorización de textos bíblicos o religiosos, elsom...
Importancia del papel de lospadres en el proceso desocialización:La importancia que juegan lospadres en la enseñanza es bá...
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primera evaluacion

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primera evaluacion

  1. 1. •Desde el principio la educación constituía un tema central quees la misión civilizadora, con una variedad de bases filosóficas ycientíficas .•La prioridad del desarrollo humano en términos globales , secentra en la evolución del hombre a paso del tiempo y de sucontextos para que se lleve a cavo este.•La misión del desarrollo humano es el progreso intelectual,sociocultural de los educandos .
  2. 2. Este proceso se apoya de los métodos teóricos del desarrollo,las políticas relacionadas con la educación y con otros aspectosdel desarrollo humano se ha basado en modelos económicosde la condición del hecho humano tanto personal como socialbasados en dos metáforas: la metáfora de la escalera: considera a las sociedades según el lugar que ocupan en unaprogresión historia basada en la mejoría. Las naciones mas ricaspujan mas alto que las otras y adquieren para ellos una mayorproporción de vienes y recursos.Este quiere decir que de acuerdo de la situación económica ypolítica tenían las posibilidades de tener una mejor educación la metáfora del mundo como una subasta:Presupone que todo mundo quiere lo mismo de la vida, todo ellomensurable en términos monetarios , en cualquier caso técnico opolítico no se enfrentan a la diversidad . No se concibe quealguien rechace la subasta como método para armar valores.Este por su parte, toma mucho del deseo de superarseeconómicamente y explotar los valores en la educación lo masque se pueda.
  3. 3. •Elproblema del desarrollo humano se basaLos problemas del desarrollo humano se vasa principalmentede la cadencia de recursos económicos , por que como yavimos la economía es la principal fuente para que sepropongan métodos de estudios y se lleven acabo. Lainversión de los gobiernos en el desarrollo socioeconómico.Como se da en los países tercermundistas en los la educaciónes la prioridad para que en el futuro haya buenos profesionistasy sigan aportando a la nación. Y así con su desarrolloacadémico seguir trascendiendo en economía, política yconocimientos.
  4. 4. •Sociedad agrariasociedad agraria, su principal visión es la paternidad i lamaternidad lo que distingue a los pueblos agrarios en su conjuntodel medio urbano-industrial en lo que se refiere a la manera depensar el potencial humano.•Características de las sociedades agrariasTambién se ven como las agrupaciones rurales en las que tantocomo hay normas y reglas también se carecen de derechos ,hablando de educación. Sometiéndose a sus jerarquías ydándole un mínimo interés a la educación.• las poblaciones agrarias se caracterizan principalmente por quese abastecen ellos mismos, producen sus propios alimentos en latierra y crían a sus animales, trabajan en el campo y por elsometimiento de un control burocrático directo hay muy pocasescuelas lo que significa que en su autonomía de la familiaincluía un control total de las actividades de los hijos . Y cavemencionar l estrecha relación con la religión.
  5. 5. •Conceptos agrariosLa virtudLos factores culturales apoyan la fertilidad y la fidelidad de los hijoscomo rasgos centrales de la evaluación de una persona ante suspropios ojos y ante los del grupo. El mismo principio se aplica alámbito familiar domestico especialmente a la relación padre-hijo.En lo personal estos conceptos que son parte de una formaciónde valores dentro de una sociedad, son muy importantes decumplir ya que es símbolo de agradecimiento de amor y respetohacia los padres, así como el valor y la dedicación que le pondránal pasar hacer las actividades de los padres a los hijos y al ver porellos cuando envejezcan, creo que eso es mas moral pero en esacultura se hacia de esa manera y en la actualidad aun que sesigue viendo algunos casos
  6. 6. La educación de la cultura agraria:la educación como si es ahora en la actualidad no se reflejabatanto. En este se basaba mas en las enseñanzas que les dban lospadres a los hijos para trabajar la tierra y los animales, que eso ivapasando de generación en generación. Dentro de su educaciónse fomentaban valores como los ya mencionamos.Mas adelante se vio un pequeño progreso metiendo métodoseducativos y estrategias para la educación agraria.
  7. 7. aspectos positivos y negativos de estas sociedades:Cultura agraria:Podemos encontrar que esta relacionada estrechamentecon la religión , las escuelas deberían de estar dentro de unlugar culto, el maestro adoptaba el papel paterno, sememorizaban los textos, i los alumnos se sometían castigosrigurosos, las mujeres quedaban excluidas de la escuela.•En mi opinión , la cultura agraria siendo la primera face de laeducación por la necesidad de aprender mas tenia muchasdesventajas, pero lo que mas se podría resaltar en ella es elvalor que le dan a esa enseñanza y a sus culturas.Cultura urbana:Esta esta relacionada con la economía y la política, seconsidera que los primeros maestros son los padres, el alumnoobserva y aprende , la educación debía ser gobernada poralguien que tuviera un status social privilegiado.•Considero que en la cultura urbana se modificaron modelosde enseñanza-aprendizaje, aunque aun falta mucho encuanto educación. Lo que ahora se ha logrado es que elalumno tenga un aprendizaje significativo.
  8. 8. Instituciones agrarias a las urbano-industriales:la historia de este reciente cambio puede trazarsenuméricamente mediante el aumento de las cifras deescolarización y la disminución de la mortalidad infantil productode la industrialización de los países.La aparición de trabajo por cuenta ajena i de ejemplosburocrático, una cantidad cada ves mayor de niños tenia queganar la vida en el futuro con trabajos desconocidos para suspadres, esto claro tenia como resultado la ruptura de tradiciones.
  9. 9. Aspectos que revolucionaron la enseñanza y en que sebaso su transformación:•Encontramos que los principales cambios se dieron en laforma de pensar de las personas y de sus diferentes criterios.•Los cambios demográficos, socioeconómicos, educativos eideológicos implicados en aspectos distintos de un procesogeneral de transformación social son procesos separadosque han coincidido. Los cambios acerca de la vida familiary en las condiciones del desarrollo infantil en marcos socialesy culturales de todo el mundo.•Desde mi punto de vista de cómo vemos hoy a laenseñanza ha tenido un largo proceso y aprobaciones porla sociedad por la ruptura de cultura y tradiciones que sediera al dar este paso.
  10. 10. Concepción del maestro-alumno:En la cultura agraria se da apartar de lamemorización de textos bíblicos o religiosos, elsometimiento a castigos rigurosos, enseñarles alos alumnos un oficio del cual podrían vivir. Elprofesor tomando el lugar de padre o tutor ,guardándole mucho respeto su educación erabancaria.En la cultura urbana la concepción se da demanera diferente, aquí podemos ver que losalumnos pueden interactuar con suscompañeros y aprender de ellos , así como elmaestro puede aceptar criticas y formas depensar de los alumnos y los alumnos delmaestro.Aparecen los derechos del niño i los padres defamilia se involucran mas en la educación.Dado que son los primeros maestros desdecasa. La educación de hoy en día se proponeque sea significativa de acuerdo al contextodel niño.
  11. 11. Importancia del papel de lospadres en el proceso desocialización:La importancia que juegan lospadres en la enseñanza es básica,ya que de acuerdo a susocialización en el seno familiar yde acuerdo de cómo sea laeducación que se le fomente i laforma en que se socialice con eldesde antes del parto, vaadoptando actitudes yposteriormente su propiapersonalidad. Cuando sale alexterior socializa de acuerdo a sucontexto y a su manera de percibirlas cosas pasa socializarse con suentorno y adaptándose a susociedad tomando aun masactitudes de cuerdo a susexperiencias

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