El documento describe una presentación sobre la plataforma de aprendizaje Chamilo y cómo la Universidad Carlos III de Madrid utilizó sus herramientas y procesos para mejorar el rendimiento de los estudiantes. La presentación cubrió qué es Chamilo, sus herramientas como foros y grupos, y cómo la universidad vio mejoras en las calificaciones de los estudiantes individuales y en grupo a través de tres etapas de una validación experimental utilizando Chamilo.

1. CHAMILO
Y LA RENTABILIDAD
DE LA FORMACIÓN:
HERRAMIENTAS Y PROCESOS
José Arturo Mora Soto
@jarturomora
Universidad Carlos III de Madrid

2. AGENDA
 ¿Qué es Chamilo?
 Herramientas y procesos para la mejora del aprendizaje
 Experiencia de mejora en el rendimiento de los estudiantes en la
Universidad Carlos III de Madrid
 Sesión de preguntas y comentarios finales
2

3. AGENDA
 ¿Qué es Chamilo?
 Herramientas y procesos para la mejora del aprendizaje
 Experiencia de mejora en el rendimiento de los estudiantes en la
Universidad Carlos III de Madrid
 Sesión de preguntas y comentarios finales
3

4. CHAMILO EN EL MUNDO
 Los 6.000.000 de usuarios
de Chamilo están repartidos
a lo largo de los cinco
continentes.
 Hay portales activos de
Chamilo en el 80% de los
países.
4

5. ¿POR QUÉ ELEGIR CHAMILO?
 Mejor usabilidad que otras plataformas similares, tanto




propietarias como de software libre.
Facilidad de adaptarse a cualquier sector productivo sin incurrir
en costes de licenciamiento adicionales.
Soporte de una red certificada y cualificada de proveedores
oficiales.
Soporte de una red de profesionales y académicos
comprometidos con Chamilo y su filosofía de apertura y
responsabilidad social.
Respaldo de una comunidad de usuarios en cinco idiomas:
Español, Alemán, Francés, Inglés y Holandés.
5

6. AGENDA
 ¿Qué es Chamilo?
 Herramientas y procesos para la mejora del aprendizaje
 Experiencia de mejora en el rendimiento de los estudiantes en la
Universidad Carlos III de Madrid
 Sesión de preguntas y comentarios finales
6

7. Jope1978 via
flickr
NUESTRA MOTIVACIÓN
7

8. COMPARTICIÓN DE DOCUMENTOS
 Facilidad de uso para enviar
documentos de gran
tamaño
 Se permite incluir
comentarios en los archivos
 Facilidad de comprobación
de versiones (se puede
sustituir el archivo subido
por uno de más reciente)
8

9. EVALUACIONES
 Facilidad por parte del alumno
en ver su progreso e imprimir su
certificado
 Facilidad para el profesor de
ver el progreso de sus alumnos
mediante colores, palabras y
gráficos
9

10. LECCIONES
 Chamilo integra un editor de
lecciones compatible con
SCORM.
 Se pueden importar lecciones
desarrollados con herramientas
creación de contenidos o
exportadas desde otras
plataforma de e-learning.
10

11. LECCIONES
 Sencillez de crear lecciones en formato SCORM o de importar
cursos en este formato
 Constructor integrado:
 Importación de diapositivas PPT
 Constructor de páginas HTML
 Integración de ejercicios
 Posibilidad de indicar requisitos previos para ver contenidos según progreso
11

12. LECCIONES
12

13. LECCIONES
13

14. FOROS
 Mejora de la interacción entre
alumnos.
 Libertad de preguntar y contestar
en cualquier momento.
 Se puede llevar un control de la
actividad de los estudiantes en el
foro.
 Posibilidad de tener foros a nivel
del curso o por grupo de trabajo.
14

15. BLOG
15

16. GRUPOS
 Útil para organizar tareas
de equipo.
 Opción de tener
herramientas de uso
privado para el equipo o
grupo.
 Ayuda a promover y
monitorizar el trabajo en
equipo.
16

17. AGENDA
 ¿Qué es Chamilo?
 Herramientas y procesos para la mejora del aprendizaje
 Experiencia de mejora en el rendimiento de los estudiantes
en la Universidad Carlos III de Madrid
 Sesión de preguntas y comentarios finales
17

18. MEJORA DEL RENDIMIENTO EN LA
UC3M
 Objetivo
 Mejorar los procesos de reclutamiento para los
profesionales que de nueva incorporación en las
organizaciones.
 Acciones llevadas a cabo en la universidad
 Mejorar la percepción de la calidad de las clases
 Valorado a través de una encuesta que se hace a los alumnos sobre
la manera en la que se desarrolló la case.
 Mejorar el rendimiento de los alumnos
 Nota evaluación de trabajo en grupo.
 Nota de evaluación individual.
18

19. MÉTODO UTILIZADO
Fase 1
Fase 2
• Transferencia de Conocimiento
• Uso del Conocimiento
• Experiencia Colaborativa (Crear
Fase 3 y Compartir Conocimiento)
19

20. FASE 1: TRANSFERENCIA DE
CONOCIMIENTO
Clases Presenciales
Alumno
Profesor
Clases On-line
Profesor
Internet
Alumno

21. FASE 2: USO DEL CONOCIMIENTO
Asimilación del
Conocimiento
Explicación del Caso Práctico
Alumno
Profesor
Orienta en
la resolución
Resuelve
Caso práctico
Caso Práctico / Ejercicio

22. FASE 3: EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE COLABORATIVO (CREAR
Y COMPARTIR)
Equipo
1
Equipo
?
Profesor
(Coach)
Caso
Práctico
2
?
Caso
Práctico
Red Social
Base de Conocimientos
Equipo
?
n
Caso
Práctico

23. CARACTERÍSTICAS DEL EXPERIMENTO
Desarrollo de un Proyecto de Software
Análisis y diseño de un sistema software orientado a
objetos empleando el método de desarrollo de Craig
Larman.
Ingenieros de software senior (SeniorSE):
4 profesores expertos en ingeniería del
software.
Ingenieros de software junior
(Junior-SE):
116 estudiantes del último curso de
Ingeniería Informática.
C H A MI L O N E W Y E A R 2 0 1 2 | J O S É A R T U R O
MO R A S O T O
12/19/2013
23

24. ETAPAS DE LA VALIDACIÓN
Etapa 1
Etapa 2
Etapa 3
• Septiembre 2008 Enero 2009
• Grupo de Control
• Septiembre 2009 –
Enero 2010
• Live Learning (sin
soporte
tecnológico)
• Febrero 2010 –
Junio 2010
• Live Learning con
soporte tecnológico
con Chamilo LMS.
Quince meses de experimentación en los
que se contrastó el desempeño de los
ingenieros de software con y sin el uso
de Live Learning.
C H A MI L O N E W Y E A R 2 0 1 2 | J O S É A R T U R O
MO R A S O T O
12/19/2013
24

25. ETAPA 3: ARQUITECTURA DE
DESPLIEGUE
Máquina
Virtual 1
Servidor
Máquinas Virtuales
(VMWare Server)
Máquina
Virtual 2
C H A MI L O N E W Y E A R 2 0 1 2 | J O S É A R T U R O
MO R A S O T O
Senior-SE
Internet
Junior-SE
12/19/2013
25

26. ANÁLISIS DE RESULTADOS
PAR1.1:
Desempeñ
o de los
Senior-SE.
Nota media evaluación docente
Notas de Evaluación Docente
4,3
4,25
4,26
Etapa 2
Etapa 3
4,25
4,2
4,15
4,14
4,1
4,05
4
Etapa 1
Nota Media
C H A MI L O N E W Y E A R 2 0 1 2 | J O S É A R T U R O
MO R A S O T O
12/19/2013
26

27. ANÁLISIS DE RESULTADOS
Aprobados Vs. Suspensos
Etapa
Aprobados Suspensos Media Mediana Moda
Desv.
Std.
93%
7%
6,24
6,13
5,0
1,42
PAR1.1:
Etapa
1
Desempeñ
o de los
Senior-SE.
Etapa
2
94%
6%
6,96
6,70
6,6
1,29
Etapa
3
100%
0%
9,55
9,80
10,0
0,68
C H A MI L O N E W Y E A R 2 0 1 2 | J O S É A R T U R O
MO R A S O T O
19/12/2013
27

28. ANÁLISIS DE RESULTADOS
Etapa
Desempeño
Individual
Media Mediana
Moda
Desempeño Grupal
Media Mediana
Moda
Desempeñ
o de los
Junior-SE.
6,24
6,13
5,00
5,64
5,88
5,92
Etapa 2
6,96
6,70
6,60
6,71
6,50
6,00
Etapa 3
PAR1.2:
Etapa 1
9,55
9,80
10,00
9,42
9,67
9,90
C H A MI L O N E W Y E A R 2 0 1 2 | J O S É A R T U R O
MO R A S O T O
19/12/2013
28

29. FACTORES DE ÉXITO
29

30. AGENDA
 ¿Qué es Chamilo?
 Herramientas y procesos para la mejora del aprendizaje
 Experiencia de mejora en el rendimiento de los estudiantes en la
Universidad Carlos III de Madrid
 Sesión de preguntas y comentarios finales
30

31. ¿ALGUNA PREGUNTA O COMENTARIO?
Grupo Local Chamilo España
spain@comunidadchamilo.es
www.comunidadchamilo.es
José Arturo Mora Soto
Software Engineering Lab
Universidad Carlos III de Madrid
www.jams.name
@jarturomora
31