3. – Dirección: Alberto Arribas Almiñana
● direccion@cfieburgos.es
– Área de Educación Infantil: Marta Andrés Calleja (Secretaria)
● infantil@cfieburgos.es
– Área de Convivencia: Begoña Jorde Gongueta
● convivencia@cfieburgos.es
– Área Social: Alberto Fernández Díaz
● sociales@cfieburgos.es
– Área Lingüistico-Comunicativa (Lengua):
● Cristina Díez Vegas
lengua@cfieburgos.es
4. – Área Lingüistico-Comunicativa (Idiomas):
● Noelle Helen Clayton idiomas@cfieburgos.es
– Área de Científico-Tecnológico (Ciencias-Tecnología):
● Nieves López Álvarez ciencias@cfieburgos.es
– Área de Científico-Tecnológico (Matemáticas):
● Ana María Pontón Oca
matematicas@cfieburgos.es
– Área de Educación Física y Artística:
● Ángel Arnáiz Alonso de Leciñana
● artistica@cfieburgos.es
– Área de TIC:
● David H. Martín Alonso
informatica@cfieburgos.es
12. PLAN DE
FORMACIÓN 2015-2016
Porcentaje de actividades
según su cauce de participación
28%
2%
26%
44%
PLAN DE FORMACIÓN EN
CENTRO
PLAN DE EQUIPO DE
PROFESORES
PARTICIPACIÓN
INDIVIDUAL
GRUPO DE PROFESORES
15. Funciones del Equipo Interno de Formación:
● Preparar y elaborar la documentación exigida.
● Coordinar la organización y el desarrollo del plan así como
las actividades formativas de los distintos itinerarios.
● Responsabilizarse de la elaboración de las memorias y
evaluaciones del plan de formación.
● Determinar la relación de profesores que se propone para su
certificación por parte del CFIE de su ámbito.
● Aquellas otras que le sean encomendadas por el
equipo directivo.
MODALIDADES
FORMATIVAS
Documentación final
(16 mayo 2016):
Memoria de la actividad.
Propuesta para el
siguiente curso
(31 mayo 2016):
Propuesta de itinerarios
formativos y actividades para
el curso siguiente.
16. Finalidad:
• Equipos y colectivos con intereses comunes de profesores.
• Uno o varios centros.
• Cubrir las demandas individuales con la creación de itinerarios
formativos que aseguren la formación integral de los docentes
en las competencias necesarias para el desarrollo de su
trabajo.
• Compuesto por acciones en varias modalidades formativas
secuenciadas a medio y largo plazo.
MODALIDADES
FORMATIVAS
Planes
personales
de
formación
de
equipos
de
profesores
19. Decreto 51/2014 de 9 de octubre, por el que se regula la formación
permanente del profesorado de enseñanzas no universitarias que presta sus
servicios en centros docentes sostenidos con fondos públicos en la
Comunidad de Castilla y León.
ORDEN EDU/1057/2014, de 4 de diciembre, por la que se regulan las
modalidades, convocatoria, reconocimiento, certificación y registro de las
actividades de formación permanente del profesorado de enseñanzas no
universitarias que presta sus servicios en centros docentes sostenidos con
fondos públicos en la Comunidad de Castilla y León organizadas por la Red
de formación y se establecen las condiciones de reconocimiento de las
actividades de formación organizadas por otras entidades.
NORMATIVA SOBRE LA FORMACIÓN
PERMANTE DEL PROFESORADO
20. DESTINATARIOS
DE LA
FORMACIÓN
Profesorado
de enseñanzas
no
universitarias,
en activo o en
situaciones
asimiladas,
que ejerza o
haya ejercido
la docencia en
centros
sostenidos con
fondos
públicos.
Excepcionalmente, la
consejería podrá
determinar la
posibilidad de otros
destinatarios en las
actividades de cursos y
congresos.
NUEVA NORMATIVA SOBRE LA
FORMACIÓN
PERMANTE DEL PROFESORADO
22. CONCEPTO DE MÓDULO FORMATIVO
Formación otros entornos:
• Presencial.
• Salidas exteriores, visitas culturales, asistencias
a museos, conciertos, formación en centros de
trabajo...
• Descrito en convocatoria las horas y las
condiciones de evaluación final.
Presencial:
• No inferior a 8 horas.
• Incluye ponencias y sesiones de
trabajo en grupo.
• Sesión de evaluación final.
Aplicación:
• Aplicación en el aula o trabajo sobre contenidos
de la actividad.
• Máximo: 25% del total.
• Individual o en grupo.
• Será imprescindible la realización y presentación
del trabajo para obtener la correspondiente
certificación.
Trabajo colaborativo:
• No presencial, a través de plataforma.
• Máximo: 50% del total.
• Evaluación. Descrita en convocatoria: criterios de
entradas, participación y aportación en la plataforma.
23.
24. LÍNEAS PRIORITARIAS DE FORMACIÓN
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Equidad,
inclusión
y
convivencia
Bilingüismo
La
competencia
digital
y las TIC
25. LÍNEAS PRIORITARIAS DE FORMACIÓN
CFIE de Burgos
Nuevas
metodologías
educativas
Expresión
oral y
escrita
Mejora de la
enseñanza y
el
aprendiazaje
de las
matemáticas
Evaluación
formativa
Desarrollo
STEM
30. Coordinador
de
Formación,
Calidad
e
Innovación
Es el responsable de informar, promocionar, y colaborar en el diseño y coordinar
las actuaciones de formación, mejora e innovación, que se lleven a cabo en el
centro, así como de representar al claustro de profesores en el CFIE de su ámbito.
FUNCIONES:
● Ser enlace de comunicación y relación entre el centro educativo y el CFIE
correspondiente, detectando necesidades y expectativas del profesorado y
difundiendo las actividades formativas.
● Impulsar la actualización y mejora de las competencias profesionales de los
profesores y equipos del centro.
● Colaborar en la planificación, gestión, desarrollo y evaluación de los itinerarios
formativos, actividades formativas y actuaciones de los profesores y equipos de
su centro.
BOCYL Martes, 16 de diciembre de 2014
Artículo 4. El coordinador de formación, calidad e innovación
31. ● Coordinar el plan de formación de centro, si lo hubiere, participando en su
diseño, elaboración, gestión, desarrollo y evaluación.
● Colaborar en aquellas actuaciones en las que se encuentren inmersos como
centro de promoción de la innovación, utilización y elaboración de materiales y
recursos, investigación, intercambio de experiencias y buenas prácticas y
apertura al entorno.
Para la realización de sus funciones, el coordinador de formación, calidad e
innovación de los centros públicos, dispondrá semanalmente de una hora
lectiva y una hora complementaria con carácter general y de dos horas
lectivas más mientras estén desarrollando los planes de formación del centro,
siempre que no suponga incremento de la plantilla funcional del centro. Así
mismo, el desempeño de este puesto se tendrá en cuenta en los distintos
concursos de méritos en los que participe.