SlideShare a Scribd company logo

Corsodi base2011 sondrio_4_ballero

•Download as PPT, PDF•
•
IIS Falcone-Righi
IIS Falcone-Righi
1 of 45
Vivere in Italia. L’italiano per il lavoro e la cittadinanza Didattica base per l’insegnamento dell’italiano L2 ad adulti Corso per docenti/operatori/volontari Approcci metodologici e gestione di una classe Il ruolo del docente e l’autonomia dell’apprendente Sviluppo di abilità e competenze Sondrio – Giovedì 1 dicembre 2011 [email_address]
Articolazione del quarto incontro ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La “sindrome del pendolo” Rielaborazione da P.A. Balboni, 2002 e L. Vignozzi, 2001 ,[object Object],[object Object],[object Object]
Fino al ‘500 (Adattamento da M.C. Luise, 2002) ,[object Object],[object Object],[object Object]
Il latino (Adattamento da M.C. Luise, 2002) ,[object Object],[object Object],[object Object]
Le lingue moderne (Adattamento da M.C. Luise, 2002) ,[object Object],[object Object]
Approccio grammaticale traduttivo (formale, descrittivo, classico) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Comenio e Locke ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Metodo diretto (naturale, orale, Berlitz) (Rielaborazione da P.E.Balboni, 2002) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Metodo diretto (Rielaborazione da P.E.Balboni, 2002) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Approccio strutturalista Metodo audio-orale ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Esempi di esercizi (pattern drill) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Approccio strutturalista Metodo audio-orale ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Approccio strutturalista Metodo audio-orale ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Metodo situazionale (Rielaborazione da P.E. Balboni, 2002 e L. Vignotti, 2001) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
L’ approccio comunicativo ,[object Object],[object Object]
L’ approccio comunicativo ed il metodo nozionale-funzionale ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Approccio comunicativo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Approccio comunicativo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Approccio umanistico - affettivo ,[object Object],[object Object],[object Object]
Approccio umanistico-affettivo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Approccio umanistico -affettivo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Esempio N°1 (UNO, Bonacci, Unità 10, p. 79/80) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Tecnologie didattiche (Adattamento da M. Maggini, 2005) ,[object Object],[object Object],[object Object]
Approccio comunicativo ,[object Object],[object Object]
Riflessione sulla lingua A. Villarini, 2000 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Riflessione sulla lingua ( forma ) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Riflessione sulla lingua ( forma ) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Riflessione sulla lingua (Adattamento da S. Semplici, 2001) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Attività di ricezione ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Attività di produzione ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Programmazione Lingua scritta Forma Lingua scritta Signif. Lingua orale Forma Lingua orale Signif. Produzio-ne scritta control. (Esercizi) Produz. libera Scritta Ricostru- zione di dialogo POC (Es.) Produz. libera orale Produrre (parlare scrivere) Lettura analitica Lettura autentica Ascolto analitico Puzzle Ascolto autenti-co Recepire (ascoltare leggere)
Comprensione scritta ,[object Object],[object Object],[object Object]
Comprensione scritta (Susanna Buttaroni, 1997) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Esempio N° 2 – Lettura (Volare, Alpha&Beta, Lez.1 pag. 12) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Lettura Autentica ( significato ) (Volare, Alpha&Beta, Lez.1 pag. 12) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Lettura Autentica ( significato ) (Volare, Alpha&Beta, Lez.1 pag. 12) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Lettura Autentica (significato) (Volare, Alpha&Beta, Lez.1 pag. 12) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Lettura analitica ( forma ) (Volare, Lez. 3/6- p. 26/45; Libro Eser. p. 15) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
“ Effetto Pigmalione” (Adattamento da S. Losi, 2001) ,[object Object],[object Object],[object Object]
“ Effetto Pigmalione” (Adattamento da S. Losi, 2001) ,[object Object],[object Object],[object Object]
“ Effetto Pigmalione” (S. Losi, 2001 - Spagnesi, 2001) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
“ Effetto Pigmalione” (Adattamento da S. Losi, 2001) ,[object Object],[object Object]
Il buon insegnante (N. Prabhu, 1990) ,[object Object]
[email_address] ,[object Object]

Recommended

Progetto Glottodrama
Progetto GlottodramaProgetto Glottodrama
Progetto Glottodrama
guesteeb8a4
 
II. la didattica della grammatica
II. la didattica della grammaticaII. la didattica della grammatica
II. la didattica della grammatica
IIS Falcone-Righi
 
Ditals - Profili di apprendenti di Italiano L2 e approcci glottodidattici
Ditals - Profili di apprendenti di Italiano L2 e approcci glottodidatticiDitals - Profili di apprendenti di Italiano L2 e approcci glottodidattici
Ditals - Profili di apprendenti di Italiano L2 e approcci glottodidattici
IIS Falcone-Righi
 
UDA CONCORSO ORDINARIO AJ56.pptx
UDA CONCORSO ORDINARIO AJ56.pptxUDA CONCORSO ORDINARIO AJ56.pptx
UDA CONCORSO ORDINARIO AJ56.pptx
RiccardoBalsamo4
 
Il quadro delle Competenze - Checklist
Il quadro delle Competenze - ChecklistIl quadro delle Competenze - Checklist
Il quadro delle Competenze - Checklist
Laura Antichi
 
L’Approche Communicative 2
L’Approche Communicative 2L’Approche Communicative 2
L’Approche Communicative 2
Universidad del Atlántico
 
Competenze compensative per alunni DSA 12novembre 2012
Competenze compensative per alunni DSA 12novembre 2012Competenze compensative per alunni DSA 12novembre 2012
Competenze compensative per alunni DSA 12novembre 2012
Franco Castronovo
 
Chapitre10 La Methode Audio-orale
Chapitre10 La Methode Audio-oraleChapitre10 La Methode Audio-orale
Chapitre10 La Methode Audio-orale
Andres Julian
 

Recommended

Progetto Glottodrama
Progetto GlottodramaProgetto Glottodrama
Progetto Glottodrama
guesteeb8a4
 
II. la didattica della grammatica
II. la didattica della grammaticaII. la didattica della grammatica
II. la didattica della grammatica
IIS Falcone-Righi
 
Ditals - Profili di apprendenti di Italiano L2 e approcci glottodidattici
Ditals - Profili di apprendenti di Italiano L2 e approcci glottodidatticiDitals - Profili di apprendenti di Italiano L2 e approcci glottodidattici
Ditals - Profili di apprendenti di Italiano L2 e approcci glottodidattici
IIS Falcone-Righi
 
UDA CONCORSO ORDINARIO AJ56.pptx
UDA CONCORSO ORDINARIO AJ56.pptxUDA CONCORSO ORDINARIO AJ56.pptx
UDA CONCORSO ORDINARIO AJ56.pptx
RiccardoBalsamo4
 
Il quadro delle Competenze - Checklist
Il quadro delle Competenze - ChecklistIl quadro delle Competenze - Checklist
Il quadro delle Competenze - Checklist
Laura Antichi
 
L’Approche Communicative 2
L’Approche Communicative 2L’Approche Communicative 2
L’Approche Communicative 2
Universidad del Atlántico
 
Competenze compensative per alunni DSA 12novembre 2012
Competenze compensative per alunni DSA 12novembre 2012Competenze compensative per alunni DSA 12novembre 2012
Competenze compensative per alunni DSA 12novembre 2012
Franco Castronovo
 
Chapitre10 La Methode Audio-orale
Chapitre10 La Methode Audio-oraleChapitre10 La Methode Audio-orale
Chapitre10 La Methode Audio-orale
Andres Julian
 
L'input modificato apprendimento della L2_linguistica e glottododattica_C.Pag...
L'input modificato apprendimento della L2_linguistica e glottododattica_C.Pag...L'input modificato apprendimento della L2_linguistica e glottododattica_C.Pag...
L'input modificato apprendimento della L2_linguistica e glottododattica_C.Pag...
cristinapag
 
Esempi di rubriche di valutazione
Esempi di rubriche di valutazioneEsempi di rubriche di valutazione
Esempi di rubriche di valutazione
Antonio Nini
 
Modello unità di apprendimento
Modello unità di apprendimentoModello unità di apprendimento
Modello unità di apprendimento
limparando
 
Griglia osservazione capacità
Griglia osservazione capacitàGriglia osservazione capacità
Griglia osservazione capacità
imartini
 
L'approche communicative[seminaire]
L'approche communicative[seminaire]L'approche communicative[seminaire]
L'approche communicative[seminaire]
Renato César
 
Scheda autovalutazione alunni
Scheda autovalutazione alunniScheda autovalutazione alunni
Scheda autovalutazione alunni
Monica Arrighi
 
Modello unità di apprendimento ub d fasi 1 2-3-completo
Modello unità di apprendimento ub d fasi 1 2-3-completoModello unità di apprendimento ub d fasi 1 2-3-completo
Modello unità di apprendimento ub d fasi 1 2-3-completo
limparando
 
Costruzione di prove autentiche e di rubriche di valutazione
Costruzione di prove autentiche e di rubriche di valutazioneCostruzione di prove autentiche e di rubriche di valutazione
Costruzione di prove autentiche e di rubriche di valutazione
Carlo Mariani
 
Panorama des-methodologies-cours-fle
Panorama des-methodologies-cours-flePanorama des-methodologies-cours-fle
Panorama des-methodologies-cours-fle
GO Nom de famille
 
What can a corpus tell us about discourse
What can a corpus tell us about discourseWhat can a corpus tell us about discourse
What can a corpus tell us about discourse
Pascual Pérez-Paredes
 
l`approche communicative
l`approche communicative l`approche communicative
l`approche communicative
LILIBETH MELO H
 
The History of Language Teaching
The History of Language Teaching The History of Language Teaching
The History of Language Teaching
hoopy103
 
Scheda autovalutazione alunni
Scheda autovalutazione alunniScheda autovalutazione alunni
Scheda autovalutazione alunni
Monica Arrighi
 
scala sdai
scala sdai scala sdai
scala sdai
imartini
 
Valutare per competenze compiti autentici
Valutare per competenze compiti autenticiValutare per competenze compiti autentici
Valutare per competenze compiti autentici
imartini
 
Prove autentiche per valutare competenze
Prove autentiche per valutare competenzeProve autentiche per valutare competenze
Prove autentiche per valutare competenze
Flavia Giannoli
 
Ddu fle methodologies comparison table
Ddu fle methodologies comparison tableDdu fle methodologies comparison table
Ddu fle methodologies comparison table
Hibah Shabkhez
 
013 Morfosintassi
013 Morfosintassi013 Morfosintassi
013 Morfosintassi
Frisoni_Andrea
 
L'italiano standard la norma linguistica
L'italiano standard la norma linguisticaL'italiano standard la norma linguistica
L'italiano standard la norma linguistica
B.Samu
 
Apprendimento cooperativo
Apprendimento cooperativoApprendimento cooperativo
Apprendimento cooperativo
Ornella Castellano
 
Didattica dell'Italiano per stranieri - base. Prof. Ballero
Didattica dell'Italiano per stranieri - base. Prof. BalleroDidattica dell'Italiano per stranieri - base. Prof. Ballero
Didattica dell'Italiano per stranieri - base. Prof. Ballero
IIS Falcone-Righi
 
Corsodi base2011 sondrio_3_ballero
Corsodi base2011 sondrio_3_balleroCorsodi base2011 sondrio_3_ballero
Corsodi base2011 sondrio_3_ballero
IIS Falcone-Righi
 

More Related Content

What's hot

L'input modificato apprendimento della L2_linguistica e glottododattica_C.Pag...
L'input modificato apprendimento della L2_linguistica e glottododattica_C.Pag...L'input modificato apprendimento della L2_linguistica e glottododattica_C.Pag...
L'input modificato apprendimento della L2_linguistica e glottododattica_C.Pag...
cristinapag
 
Griglia osservazione capacità
Griglia osservazione capacitàGriglia osservazione capacità
Griglia osservazione capacità
imartini
 
Modello unità di apprendimento ub d fasi 1 2-3-completo
Modello unità di apprendimento ub d fasi 1 2-3-completoModello unità di apprendimento ub d fasi 1 2-3-completo
Modello unità di apprendimento ub d fasi 1 2-3-completo
limparando
 
The History of Language Teaching
The History of Language Teaching The History of Language Teaching
The History of Language Teaching
hoopy103
 
scala sdai
scala sdai scala sdai
scala sdai
imartini
 
Valutare per competenze compiti autentici
Valutare per competenze compiti autenticiValutare per competenze compiti autentici
Valutare per competenze compiti autentici
imartini
 
Ddu fle methodologies comparison table
Ddu fle methodologies comparison tableDdu fle methodologies comparison table
Ddu fle methodologies comparison table
Hibah Shabkhez
 

What's hot (20)

L'input modificato apprendimento della L2_linguistica e glottododattica_C.Pag...
L'input modificato apprendimento della L2_linguistica e glottododattica_C.Pag...L'input modificato apprendimento della L2_linguistica e glottododattica_C.Pag...
L'input modificato apprendimento della L2_linguistica e glottododattica_C.Pag...
 
Esempi di rubriche di valutazione
Esempi di rubriche di valutazioneEsempi di rubriche di valutazione
Esempi di rubriche di valutazione
 
Modello unità di apprendimento
Modello unità di apprendimentoModello unità di apprendimento
Modello unità di apprendimento
 
Griglia osservazione capacità
Griglia osservazione capacitàGriglia osservazione capacità
Griglia osservazione capacità
 
L'approche communicative[seminaire]
L'approche communicative[seminaire]L'approche communicative[seminaire]
L'approche communicative[seminaire]
 
Scheda autovalutazione alunni
Scheda autovalutazione alunniScheda autovalutazione alunni
Scheda autovalutazione alunni
 
Modello unità di apprendimento ub d fasi 1 2-3-completo
Modello unità di apprendimento ub d fasi 1 2-3-completoModello unità di apprendimento ub d fasi 1 2-3-completo
Modello unità di apprendimento ub d fasi 1 2-3-completo
 
Costruzione di prove autentiche e di rubriche di valutazione
Costruzione di prove autentiche e di rubriche di valutazioneCostruzione di prove autentiche e di rubriche di valutazione
Costruzione di prove autentiche e di rubriche di valutazione
 
Panorama des-methodologies-cours-fle
Panorama des-methodologies-cours-flePanorama des-methodologies-cours-fle
Panorama des-methodologies-cours-fle
 
What can a corpus tell us about discourse
What can a corpus tell us about discourseWhat can a corpus tell us about discourse
What can a corpus tell us about discourse
 
l`approche communicative
l`approche communicative l`approche communicative
l`approche communicative
 
The History of Language Teaching
The History of Language Teaching The History of Language Teaching
The History of Language Teaching
 
Scheda autovalutazione alunni
Scheda autovalutazione alunniScheda autovalutazione alunni
Scheda autovalutazione alunni
 
scala sdai
scala sdai scala sdai
scala sdai
 
Valutare per competenze compiti autentici
Valutare per competenze compiti autenticiValutare per competenze compiti autentici
Valutare per competenze compiti autentici
 
Prove autentiche per valutare competenze
Prove autentiche per valutare competenzeProve autentiche per valutare competenze
Prove autentiche per valutare competenze
 
Ddu fle methodologies comparison table
Ddu fle methodologies comparison tableDdu fle methodologies comparison table
Ddu fle methodologies comparison table
 
013 Morfosintassi
013 Morfosintassi013 Morfosintassi
013 Morfosintassi
 
L'italiano standard la norma linguistica
L'italiano standard la norma linguisticaL'italiano standard la norma linguistica
L'italiano standard la norma linguistica
 
Apprendimento cooperativo
Apprendimento cooperativoApprendimento cooperativo
Apprendimento cooperativo
 

Similar to Corsodi base2011 sondrio_4_ballero

Corsodi base2011 sondrio_3_ballero
Corsodi base2011 sondrio_3_balleroCorsodi base2011 sondrio_3_ballero
Corsodi base2011 sondrio_3_ballero
IIS Falcone-Righi
 
Quale italiano insegnare?Appunti sulle varietà della lingua di oggi
Quale italiano insegnare?Appunti sulle varietà della lingua di oggiQuale italiano insegnare?Appunti sulle varietà della lingua di oggi
Quale italiano insegnare?Appunti sulle varietà della lingua di oggi
Maruzells zells
 
Comprensione del testo, emilia romagna, Mandelli, Zambelli
Comprensione del testo, emilia romagna, Mandelli, ZambelliComprensione del testo, emilia romagna, Mandelli, Zambelli
Comprensione del testo, emilia romagna, Mandelli, Zambelli
Associazione Italiana Dislessia
 
Strumenti per la riflessione e l’analisi sulla lingua
Strumenti per la riflessione e l’analisi sulla linguaStrumenti per la riflessione e l’analisi sulla lingua
Strumenti per la riflessione e l’analisi sulla lingua
Maruzells zells
 
Corsodi base 2011_sondrio1_ballero
Corsodi base 2011_sondrio1_balleroCorsodi base 2011_sondrio1_ballero
Corsodi base 2011_sondrio1_ballero
IIS Falcone-Righi
 

Similar to Corsodi base2011 sondrio_4_ballero (20)

Didattica dell'Italiano per stranieri - base. Prof. Ballero
Didattica dell'Italiano per stranieri - base. Prof. BalleroDidattica dell'Italiano per stranieri - base. Prof. Ballero
Didattica dell'Italiano per stranieri - base. Prof. Ballero
 
Corsodi base2011 sondrio_3_ballero
Corsodi base2011 sondrio_3_balleroCorsodi base2011 sondrio_3_ballero
Corsodi base2011 sondrio_3_ballero
 
Progetto Italiano - Libro dello studente
Progetto Italiano - Libro dello studenteProgetto Italiano - Libro dello studente
Progetto Italiano - Libro dello studente
 
Didattica di base dell'Italiano per stranieri. prof. Ballero
Didattica di base dell'Italiano per stranieri. prof. BalleroDidattica di base dell'Italiano per stranieri. prof. Ballero
Didattica di base dell'Italiano per stranieri. prof. Ballero
 
Torino brasca guerriero lingua italiana
Torino brasca guerriero lingua italianaTorino brasca guerriero lingua italiana
Torino brasca guerriero lingua italiana
 
Comprensione del testo brasca guerriero toscana
Comprensione del testo brasca guerriero toscanaComprensione del testo brasca guerriero toscana
Comprensione del testo brasca guerriero toscana
 
Alessandria brasca e mandelli lingua italiana
Alessandria brasca e mandelli lingua italianaAlessandria brasca e mandelli lingua italiana
Alessandria brasca e mandelli lingua italiana
 
Concetti teorici orlando
Concetti teorici orlandoConcetti teorici orlando
Concetti teorici orlando
 
Concetti teorici Orlando
Concetti teorici OrlandoConcetti teorici Orlando
Concetti teorici Orlando
 
Slide vivere 3-lessena
Slide vivere 3-lessenaSlide vivere 3-lessena
Slide vivere 3-lessena
 
Quale italiano insegnare?Appunti sulle varietà della lingua di oggi
Quale italiano insegnare?Appunti sulle varietà della lingua di oggiQuale italiano insegnare?Appunti sulle varietà della lingua di oggi
Quale italiano insegnare?Appunti sulle varietà della lingua di oggi
 
Comprensione del testo, emilia romagna, Mandelli, Zambelli
Comprensione del testo, emilia romagna, Mandelli, ZambelliComprensione del testo, emilia romagna, Mandelli, Zambelli
Comprensione del testo, emilia romagna, Mandelli, Zambelli
 
Novara mandelli zambelli lingua italiana
Novara mandelli zambelli lingua italianaNovara mandelli zambelli lingua italiana
Novara mandelli zambelli lingua italiana
 
Strumenti per la riflessione e l’analisi sulla lingua
Strumenti per la riflessione e l’analisi sulla linguaStrumenti per la riflessione e l’analisi sulla lingua
Strumenti per la riflessione e l’analisi sulla lingua
 
La competenza grammaticale
La competenza grammaticaleLa competenza grammaticale
La competenza grammaticale
 
Dall’epistemologia della disciplina alla didattica
Dall’epistemologia della disciplina alla didatticaDall’epistemologia della disciplina alla didattica
Dall’epistemologia della disciplina alla didattica
 
Storia dei metodi
Storia dei metodiStoria dei metodi
Storia dei metodi
 
SARDEGNA - Proposte didattiche - Ventriglia
SARDEGNA - Proposte didattiche - VentrigliaSARDEGNA - Proposte didattiche - Ventriglia
SARDEGNA - Proposte didattiche - Ventriglia
 
Testi letterari a confronto classe II D-2015-16
Testi letterari a confronto classe II D-2015-16Testi letterari a confronto classe II D-2015-16
Testi letterari a confronto classe II D-2015-16
 
Corsodi base 2011_sondrio1_ballero
Corsodi base 2011_sondrio1_balleroCorsodi base 2011_sondrio1_ballero
Corsodi base 2011_sondrio1_ballero
 

More from IIS Falcone-Righi

Informativa 2° incontro con Associazioni Migranti lombarde
Informativa 2° incontro con Associazioni Migranti lombardeInformativa 2° incontro con Associazioni Migranti lombarde
Informativa 2° incontro con Associazioni Migranti lombarde
IIS Falcone-Righi
 

More from IIS Falcone-Righi (20)

Programma corso italiano avvio impresa
Programma corso italiano avvio impresaProgramma corso italiano avvio impresa
Programma corso italiano avvio impresa
 
Slide2° incontro con Associazioni emigranti
Slide2° incontro con Associazioni emigrantiSlide2° incontro con Associazioni emigranti
Slide2° incontro con Associazioni emigranti
 
Seminario cittadini in gioco 9 maggio 2012
Seminario cittadini in gioco 9 maggio 2012Seminario cittadini in gioco 9 maggio 2012
Seminario cittadini in gioco 9 maggio 2012
 
Informativa 2° incontro con Associazioni Migranti lombarde
Informativa 2° incontro con Associazioni Migranti lombardeInformativa 2° incontro con Associazioni Migranti lombarde
Informativa 2° incontro con Associazioni Migranti lombarde
 
Lecco Lezione 6. Didattica di base
Lecco Lezione 6. Didattica di baseLecco Lezione 6. Didattica di base
Lecco Lezione 6. Didattica di base
 
Lecco Didattica di base Lezione 2
Lecco Didattica di base Lezione 2Lecco Didattica di base Lezione 2
Lecco Didattica di base Lezione 2
 
Bergamo Didattica di base Lezione 2
Bergamo Didattica di base Lezione 2Bergamo Didattica di base Lezione 2
Bergamo Didattica di base Lezione 2
 
L'Italiano per il lavoro
L'Italiano per il lavoroL'Italiano per il lavoro
L'Italiano per il lavoro
 
Convegno ORIM 15 marzo 2012
Convegno ORIM 15 marzo 2012Convegno ORIM 15 marzo 2012
Convegno ORIM 15 marzo 2012
 
Programma corso di Italiano per l'avvio d'impresa
Programma corso di Italiano per l'avvio d'impresaProgramma corso di Italiano per l'avvio d'impresa
Programma corso di Italiano per l'avvio d'impresa
 
Bibliografia DITALS ii livello
Bibliografia DITALS ii livelloBibliografia DITALS ii livello
Bibliografia DITALS ii livello
 
Programma DITALS livello II - IIS Frisi, Milano
Programma DITALS livello II - IIS Frisi, MilanoProgramma DITALS livello II - IIS Frisi, Milano
Programma DITALS livello II - IIS Frisi, Milano
 
Slide vivere-correzione errori-5incontro_lecco_definitivo
Slide vivere-correzione errori-5incontro_lecco_definitivoSlide vivere-correzione errori-5incontro_lecco_definitivo
Slide vivere-correzione errori-5incontro_lecco_definitivo
 
L2 base 6. Mara Clementi
L2 base 6. Mara ClementiL2 base 6. Mara Clementi
L2 base 6. Mara Clementi
 
L2 base Lezione 5. Mara Clementi
L2 base Lezione 5. Mara ClementiL2 base Lezione 5. Mara Clementi
L2 base Lezione 5. Mara Clementi
 
Studiare in Italia
Studiare in ItaliaStudiare in Italia
Studiare in Italia
 
Salute e assistenza sociale
Salute e assistenza socialeSalute e assistenza sociale
Salute e assistenza sociale
 
Lavorare in italia
Lavorare in italiaLavorare in italia
Lavorare in italia
 
Europa e Italia
Europa e ItaliaEuropa e Italia
Europa e Italia
 
Abitare in italia
Abitare in italiaAbitare in italia
Abitare in italia
 

Corsodi base2011 sondrio_4_ballero

  • 1. Vivere in Italia. L’italiano per il lavoro e la cittadinanza Didattica base per l’insegnamento dell’italiano L2 ad adulti Corso per docenti/operatori/volontari Approcci metodologici e gestione di una classe Il ruolo del docente e l’autonomia dell’apprendente Sviluppo di abilità e competenze Sondrio – Giovedì 1 dicembre 2011 [email_address]
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32. Programmazione Lingua scritta Forma Lingua scritta Signif. Lingua orale Forma Lingua orale Signif. Produzio-ne scritta control. (Esercizi) Produz. libera Scritta Ricostru- zione di dialogo POC (Es.) Produz. libera orale Produrre (parlare scrivere) Lettura analitica Lettura autentica Ascolto analitico Puzzle Ascolto autenti-co Recepire (ascoltare leggere)
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38.
  • 39.
  • 40.
  • 41.
  • 42.
  • 43.
  • 44.
  • 45.