Prueba de comprension lectora

1. PRUEBA DE COMPRENSIÓN LECTORA
3º BÁSICO
NOMBRES…………………..…………………………………………………………..
CURSO …………………………………………………………………………………..
FECHA:.............................................................................................................................
TEXTO 1
LA FALSA APARIENCIA
Un día, por encargo de su abuelita, Adela fue al bosque en busca de hongos para la comida.
Encontró unos muy bellos, grandes y de hermosos colores y llenó con ellos su cestillo.
- Mira abuelita -dijo al llegar a casa-, he traído los más hermosos... ¡mira qué bonito es su color
escarlata! Había otros más arrugados, pero los he dejado.
- Hija mía -repuso la anciana- esos arrugados son los que yo siempre he recogido. Te has dejado
guiar por las apariencias engañosas y has traído a casa hongos que contienen veneno. Si los
comiéramos, enfermaríamos; quizá algo peor...
Adela comprendió entonces que no debía dejarse guiar por el bello aspecto de las cosas, que a
veces ocultan un mal desconocido.
1. SEGÚN EL TEXTO SE CONCLUYE QUE ADELA
a. se deja llevar por las apariencias.
b. Su color favorito es el escarlata.
c. Realiza mal sus encargos.
2. LUEGO DE LEER EL CUENTO SE ENTIENDE QUE LOS HONGOS
COMESTIBLES SON:
a. los de piel rugosa.
b. los desagradables al tacto.
c. los pequeños y oscuros.
3. ADELA RECIBE INSTRUCCIONES ANTES DE SALIR, PARA PODER
RECOGER LOS HONGOS APROPIADOS.
a. Sí
b. no
4.- EN EL TEXTO, LA FRASE: “COMPRENDIÓ, ENTONCES QUE NO DEBÍA
DEJARSE GUÍAR POR EL BELLO ASPECTO DE LAS COSAS, QUE A VECES
OCULTAN UN MAL DESCONOCIDO” SIGNIFICA QUE:
a. Las cosas bellas siempre son malas.
b. Las cosas feas siempre son malas.
c. El aspecto de las cosas puede engañarnos.
d. El aspecto de las cosas nos dice cómo son.

2. 5.- EN LA ORACIÓN: “FUE AL BOSQUE EN BUSCA DE HONGOS PARA LA
COMIDA”, LA PALABRA DESTACADA CORRESPONDE A:
a. Un nombre.
b. Una acción.
c. Una característica.
d. Una cualidad.
6.- ¿QUÉ TIPO DE HONGOS DICE HABER RECOGIDO SIEMPRE LA ABUELA?
a. Los más hermosos.
b. Los de color escarlata.
c. Los más arrugados.
d. Los más feos.
TEXTO 2
ANALIZAMOS
7. DE LA LECTURA SE DEDUCE QUE LOS DOS NIÑOS
a. se asustan con el militar.
b. se odian.
c. son vecinos.
8. SE CONCLUYE QUE EL NIÑO, DURANTE LA NOCHE
a. huyó. b. durmió. c. gritó.
9. EN EL ÚLTIMO CUADRO SE INFIERE QUEEL NIÑO SIENTE_______ POR LO
QUE DICE MAFALDA.
a. Molestia b. miedo. c. vergüenza.
TEXTO 3
¡AL RESCATE, COMPAÑEROS!
¿Sabías que existen perros bomberos? Estos arriesgados animales no apagan incendios, pero sí
están entrenados para apoyar a los bomberos en todo tipo de rescates, tales como derrumbes,
terremotos y explosiones.
Al igual que los bomberos, los perros también deben ser seleccionados y entrenados. Estos son
elegidos por su buen olfato, su tamaño, su energía y su carácter no agresivo.

3. Durante el entrenamiento, los perros participan en simulacros de accidentes, donde deben salvar
al menos a 3 personas en 20 minutos. ¡Sin duda, todo un desafío para estos valientes voluntarios
caninos!
10. ¿QUÉ HACE UN PERRO BOMBERO?
a. Salva bomberos.
b. Apaga incendios.
c. Participa en rescates.
d. Entrena a sus compañeros.
11. ¿CÓMO DEBE SER UN PERRO BOMBERO?
a. Muy agresivo.
b. Buen olfateador.
c. De gran tamaño.
d. Excelente entrenador.
12. EN EL TEXTO, ¿Qué SIGNIFICA LA EXPRESIÓN “DEBEN SER
ENTRENADOS”?
a. Deben ser elegidos.
b. Deben ser rescatados.
c. Deben ser preparados.
d. Deben ser alimentados.
13. ¿QUÉ SIGNIFICA LA PALABRA “CANINO”?
a. Accidentado.
b. Compañero.
c. Bombero.
d. Perro.
14. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE QUE LOS PERROS BOMBEROS SEAN
SELECCIONADOS?
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15. ¿CÚAL ES EL PROPÓSITO DEL TEXTO?
a. Convencer a los lectores para ser voluntarios.
b. Informar sobre la labor de perros rescatistas.
c. Describir el entrenamiento de los bomberos.
d. Dar instrucciones para enfrentar incendios.